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《幼儿园教育指导纲要》第二部分“教育内容与要求”中指出:“语言能力是在主动用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”同时还强调“幼儿语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件”那么在英语教学中如何引导幼儿接触英语?怎样让幼儿掌握英语并促进他们的语言发展呢?1、环境熏陶法

研究表明,幼儿的语言学习是在与周围环境的交互作用中发展起来的,幼儿要通过主动积极的与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用来发展他们的语言美国著名教育心理学家彼得·克莱恩说:“儿童与生俱来的智能,使他们不需要别人的指导,就能将听到的声调、词汇组成文法复杂的句型,他们需要的只是去听并且练习说出来。

”很显然,最有效的语言学习是在一定的环境中自然而然的耳濡目染因此,为幼儿创设一个模拟的充满英语的环境是至关重要的环境包括物质环境和人际交往环境英语物质环境的创设是指活动室的环境布置、玩具材料的提供应与国外英语幼儿的活动环境相同或相似,应与 幼儿当前的英语学习内容相联系。

人际交往环境是指教师在组织幼儿的日常生活和正式学习英语活动以及教师之间对话时应尽量使用英语,给幼儿提供更多的接触、模仿、内化英语的机会在生活环境中,我们充分利用幼儿的各种生活经验,为幼儿提供运用语言的机会。

幼儿在自然、和谐、轻松、愉快的氛围中不需要一问一答,教师鼓励幼儿说出来,和幼儿处于平等的地位,并参与他们的谈话,抓住孩子们某种生活体验或兴趣点作为切入口,将英语生活情境贯穿幼儿一日生活中,不断用双语与他们交流,使幼儿做到在生活情境中自如地运用英语,这样,幼儿学英语是自然的、无意识的潜移默化的习得过程,而且是无压力、无负担的,孩子们渐渐地感到双语交流的乐趣。

2、形象直观法夸美纽斯曾说:“在可能的范围内,一切事物都应该尽量放到感官跟前”根据幼儿认知发展具体形象的特点,我们把教育内容以最直观、最生动的方式呈现给幼儿, ,让其直接作用于幼儿各种感官,调动幼儿多种感官参与活动,使具体感知与英语发音相结合,在语音和所表达的事物之间建立起直接联系,以减少幼儿掌握抽象语言的困难,激发幼儿学习兴趣和学习积极性。

我们针对幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差的特点,制作了很多色彩鲜艳、外形夸张、可活动的直观形象的教具这些教具不仅形象逼真、幼儿易于理解、接受、有助于记忆,而且适合幼儿好奇、好动的特点,最大限度地调动了幼儿参与英语学习活动的积极性,增强了求知欲。

另外我们利用电视、电脑等现代媒体辅助教学,给幼儿以生动、形象、逼真的感官刺激,使幼儿满怀浓厚的情趣去接触语言符号,接受英语教育3、情绪激励法为了帮助幼儿形成英语的思维,在双语活动中,是尽量不说汉语的这对于刚刚接触英语的幼儿来说是比较困难的。

因此,为了帮助幼儿理解、接受教学内容,教师要用夸张的表情、动作,用自己的情绪感染、带动幼儿,让幼儿借助教师的动作和表情以及当时的情境来理解老师说的英语,以保证英语识记的稳定性这一方法对教师的要求较高,需要教师有投入的情绪、夸张形象的表演、细腻的感情,用自己的夸张表现去刺激幼儿的感受,引起他们的共鸣,从而真正理解英语的内涵,准确表达。

4、音乐感染法音乐没有国界,没有人能拒绝音乐的魅力大人是这样,孩子更是这样听到音乐,孩子们会流露出快乐的表情;听到音乐,孩子们会不由自主地手足舞蹈;听到音乐,孩子们会情不自禁地模仿学唱以音乐为中介,让孩子们感受到学习英语并不难,英语是可以“唱”会的。

在音乐的陪伴下,幼儿很自然地张开自己的小嘴,模仿学唱,对他们来说,学习英语已不可怕,而是一件快乐而美妙的事情当熟悉的旋律响起的时候,熟练的英文从孩子们的嘴里脱口而出5、全身反应法美国加里福尼亚圣何塞州立大学心理学教授创立了一种学习语言的方法—全身反应法。

它是通过语言与行为的协调来教语言的教学方法这种方法充分利用了幼儿活泼好动的特点,让孩子先用身体做出反应,而后再学会用语言进行反应“听—做动作”是全身反应法的最明显的特征我们在学习运用这种方法的基础上又加以拓展,即“做动作—说”。

让幼儿边做动作边说,用动作帮助幼儿理解语言幼儿喜欢边反复做动作,边说出单词句型,不知不觉中便掌握了所学的知识6、游戏习得法“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”是《幼儿园工作规程》中的一个基本思想游戏是儿童学习的基本方式和获得发展的最佳途径。

游戏给予快乐,由内在动机引发,是相对自由的儿童对游戏非常感兴趣,他们离不开游戏双语教育也不例外,也要借助于游戏情境来激发幼儿学习双语的兴趣从而使幼儿向往双语学习,觉得双语学习是快乐的我们在探索中尽量使幼儿园英语活动形式游戏化,使幼儿在愉快的游戏中,学得轻松、活泼,发挥出幼儿学习的内在动力和智慧潜能。

今天小编给爸爸妈妈们推荐一些儿童科普(non-fiction)学习网站，互动性超强！孩子们可以在里面一边探索新奇的科学世界，一边学英语，绝对能帮助开拓视野，点燃孩子对科学的兴趣和求知欲哦！Frontiers

适合年龄：6岁以上https://kids.frontiersin.org/

《Frontiers（前沿）》杂志是美国一本专业的科学杂志， Frontiers for Young Minds 是他的少年版，曾被美国图书馆联合会评选为“适合孩子的最棒网站”，这里的科普文章内盖面很广，天文、地理、生物、物理都有涉及，所以从小学到高中的孩子都可以用哦~

网站将孩子的好奇心与领域专家和知识连接起来，采用了“科学家写稿，孩子们审稿”的创作模式。在保证内容的科学性和高质量的同时，和全美各地的小学合作，让孩子们参与审稿，从而保证文章对小读者的吸引力。

无论是内容的难度还是讲解角度、展示方式，这个网站都做到了简单易懂和生动明了，孩子们一定会很喜欢。尤其是文章里卡通配图，很萌很生动哦！

BrainPop适合年龄：6岁以上https://www.brainpop.com/science/

Brainpop在科普类领域里面一直处于领导地位，在美国市场占有率第一名哦！目前在全球有4,000,000用户，美国有20%的学校在使用这个产品呢！

这个网站资源很丰富，提供涵盖不同科学主题的教育动画视频和课程。先通过一个有趣的动画故事短片来介绍各种科技小知识，每个科学主题都附有小测验和相关活动，可有趣啦！

DK Find Out适合年龄：7岁以上https://www.dkfindout.com/us/

这个网站是世界顶级权威儿童科普类图书出版社英国DK特别为孩子提供的在线学习平台。在英国，差不多每个孩子都是读着DK的图书长大的哦！他们家的科普、百科、生活等图书在全球范围内都非常畅销！

网站内为孩子们提供了有各种科普类的主题，包括自然、星球、科学、宇宙……还能了解恐龙和史前生活呢，简直是免费的儿童在线百科全书！

在线看图书的同时，还有配套小视频帮助孩子们理解，一点儿都不会枯燥看累了，就可以试试相关的小quiz测试一下哦，寓教于乐！DK将主要的科学知识通过生动活泼的手法呈现出来，重在培养孩子们的思维方式，从而激发出孩子的求知欲和想象力

。Science News for Students适合年龄：10岁以上https://www.sciencenewsforstudents.org/

这个网站成立于2003年，是一家以提供专题式科学新闻见长的资讯网站它隶属于科学新闻媒体集团（Society for Science & the Public），这是一个致力于公众参与科学研究的非营利性组织。

网站会不定期邀请各领域各行业的世界级顶尖人物，如著名科学家、宇航员、运动员参与头版访谈，分享他们独特的经历和故事。

相比科学启蒙教育，这个网站更适合那些对科学知识已经产生了兴趣，对有难度的科学话题想要了解，且有一定的英语阅读能力的孩子。

在每篇文章后面，都提供了单词表（Power Words），方便孩子在正式阅读之前浏览生词，也可以在读完后加深对生词的记忆，对提高英语阅读能力特别有帮助呢！Toys适合年龄：12岁以上https://scitoys.com/

对更大一些的孩子，已经在学校里接触过自然科学类的课程，一定很想亲手实验试试这时候，ScienceToys这个有些极客气质的网站就非常适合！在这里能找到很多简单的、在家就能操作的科学实验动手指南在每一个小实验中，网站上为大家清晰地写明实验所需的材料。

还会有每一步的实验操作，手把手教孩子怎么安全、准确地完成小实验。

在每次的实验操作最后，ScienceToys非常注重介绍背后的科学原理。年龄还小的孩子们，也可以在爸爸妈妈的带领下，一起做亲子实验哟，再开心不过啦！

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