科学知识再生产的手段(教育再生产科学知识)不看后悔

2023-09-21Aix XinLe

教育学 - 单选题题目1.现代教育的根本成因是( )。A.政治需要 B.科技进步

教育学 - 单选题

题目1.现代教育的根本成因是( )A.政治需要 B.科技进步 C.生产力的发展水平 D.产业革命2. ( )的主要观点包括“教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素”。

A. “人力资本论” B. “教育万能论” C." 教育独立论" D." 劳动力市场理论"3. 教育对生产力的促进作用主要表现在教育再生产劳动力和( )A.科学技术。

B.科学创造 C.科学知识 D.科学精神4. 教育的文化功能，主要指的是教育对文化的传递，传播，选择和( )A.创新。

B.再造 C.渗透 D.革新5. 对教育发展的规模和速度起决定作用的是( )A.人口的发展 B.文化的发展。

C.生产力的发展 D.生产关系的发展6.目前各国都非常重视教育对经济的作用，因此提出了“教育先行”的理念下列关于“教育先行”说法正确的是( )A.教育是进行物质生产的必要条件。

B.教育投资的比例和数额越多越好C.教育一定可以带来经济效益 D.教育从属于生产力7. 随着信息技术和人工智能的快速发展，许多行业的工作人员会越来越多地被自动化系统和机器人系统替代，人们开始思考未来该如何应对职业选择的压力，学校的教育教学该向何处走。

这一现象较好地体现了生产力发展对( ) 的制约作用A 人才培养规格 B.教学内容 C.教育发展规模 D.教育发展速度8. 决定现代各国教育权利的性质和内容的是该社会形态中占统治地位的( )。

A.生产关系和生产力水平 B.生产关系和政治制度C.教育制度和教育法规 D.政治制度和经济制度9. 影响人的身心发展的各种因素论中属于单因素论的是( )。

A.性善论、性恶论 B.遗传决定论、环境决定论C.教育万能论、教育无能论 D.内发论、外铄论10. 在个体身心发展过程中，身高和体重有两个发展的高峰，说明个体发展具有( )。

A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.整体性【提升题】另外，你还知道以下的知识点吗？如果有没记牢的，要多注意复习巩固呀！1. 简述生产力对教育的影响。

2. 简述科学技术对教育的影响。3. 简述教育的文化功能。4. 简述教育的经济功能。5. 简述教育的政治功能。6. 简述教育的科技功能。

答案解析1 .【答案】 C 解析：现代教育是与现代化大生产、与现代社会生活相适应的一种教育体系生产力的发展水平是教育发展水平的直接和最终决定性因素，也可以说是从近代教育到现代教育的根本成因2 . 【答案】 A。

解析：舒尔茨的“人力资本论”的主要观点：①人力资本的积累是社会经济增长的源泉：②教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素“教育万能论”认为教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。

“教育独立论”主张教育要超越政党斗争和宗教教派斗争而处于独立地位的一种教育思潮“劳动力市场理论”认为市场可以划分为不同部分，教育是将人们分配到不同劳力市场的重要手段3 . 【答案】C 解析：教育对生产力的促进作用主要表现在教育再生产劳动力和教育再生产科学知识两个方面。

4 . 【答案】 A 解析：教育的文化功能主要指的是教育对文化的传递、传播、选择与创新5 . 【答案】 C 解析：生产力水平是教育发展水平的直接和最终决定性因素，生产力对教育的制约作用主要表现。

在以下几个方面：①生产力的发展水平决定教育发展的规模和速度；②生产力的发展水平决定教育结构和人才培养规格；③生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法、教学手段和教学组织形式的变革6 . 【答案】 A 解析：关于“教育先行”应注意以下几点：①教育是进行物质生产的必要条件。

教育承担着培养劳动者的任务，如果教育不在生产活动之前培养好所需要的劳动力，即使有了生产所需的设备和原材料，生产活动也是无法进行的②教育投资的比例和数额要根据国民经济水平确定，不能破坏经济上的平衡，故并不是越多越好。

③ 教育是可以带来经济效益的，但是教育并不必然带来经济效益教育要取得明显的经济效益，必须与经济建设协调发展7 . 【答案】 A解析：生产力的不断发展引起社会对各级各类人才的需求结构的变革，进而引起各级各类教育的比例关系以及其中的专业设置的比例关系的变化。

同时，人才需求结构的变革，导致人才培养的规格也随之发生相应的变化在不同的时代，生产力对人才培养规格的要求有很大不同题干表述的现象较好地体现了生产力发展对人才培养规格的制约作用8 . 【答案】 B 解析：在现代社会，国家教育权利的性质和内容决定于国家的性质和制度。

因此，现代各国教育的权利，其性质内容都是由该社会形态中的占统治地位的生产关系和政治制度所决定的9. 【答案】B 解析：影响人的身心发展的各种因素论主要有以下几种：①单因素论与多因素论，单因素论认为人的发展是由某一种因素决定的，常见的有遗传决定论，环境决定论。

多因素论主张人的发展受遗传、环境、教育以及在此影响下逐步发展起来的个人已有发展水平和主观能动性的制约②内发论与外铄论，内发论又称为生物遗传决定论，认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，外铄论认为心理发展的实质是环境影响的结果。

③内因与外因交互作用论，又称为二因素辐合决定论、双因素论，主要有两种观点，一种观点是人的发展不是遗传和环境之和，而是二者的乘积；另一种观点是遗传和环境在人的形成与发展过程中的作用始终是交织在一起的，很难明确划分。

10.【答案】C 解析：个体身心发展的不均衡性也称不平衡性，是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态个体身心发展的不均衡性主要表现在两个方面：一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡，如身高、体重的发展有两个高峰期；另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡，有的方面在较早年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

【提升题】1 . 【参考答案】生产力对教育发展的决定作用具体表现在以下三个方面(1)生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度(2)生产力的发展水平决定教育的结构和人才培养规格(3)生产力的发展水平促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。

2 . 【参考答案】科学技术对教育的影响体现在以下几个方面(1)科学技术能够改变教育者的观念(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量(3)科学技术能够影响教育的内容、方法和手段(4)科学技术影响教育技术。

3 . 【参考答案】教育的文化功能主要包括以下几个方面(1)教育具有传递和保存文化的作用(2)教育具有传播和交流文化的作用(3)教育具有选择和提升文化的作用(4)教育具有更新和创造文化的作用4 . 【参考答案】

教育对生产力的促进作用表现在以下几点(1)教育再生产劳动力劳动力的质量和数量是生产力发展的重要条件，教育担负着再生产劳动力的任务教育的经济功能表现为以下几点：①教育可以使潜在的生产力转化为现实的生产力；②教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达和专门的劳动力；③教育可以改变劳动力的性质和形态； ④ 教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力。

(2)教育再生产科学知识教育是实现科学知识再生产的重要手段教育再生产科学知识具体表现在以下两方面：①教育可以高效地扩大科学知识的再生产，使原来的少数人掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人掌握，从而提高劳动生产率，促进生产力的发展；②教育还担负着发展科学、再生产科学的任务，这在高校表现尤为明显。

5 . 【参考答案】教育的政治功能主要包括以下几个方面(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量(3)教育可以促进民主6 . 【参考答案】教育的科技功能主要包括以下几个方面。

(1)教育再生产科学技术知识(2)教育推进科学的体制化(3)教育具有科学研究的功能(4)教育具有推进科学技术研究的功能今天你做练习了吗？都答对了吗？把你的答案写在留言区哦~扫码关注公众号获取更多教师招聘资讯&干货。