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教科版六年级科学上册同步微课视频辅导（请转发分享）教科版小学科学四年级上册知识点复习第一单元 声音1-1声音有（高低）、（强弱）之分。

1-1有的声音听上去(悦耳)，有的听上去(刺耳)。1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为(振动)。1-2声音是由(物体振动)产生的。

1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫（声带）1-3声音可以向（四面八方）传播1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉（振动）了。

1-3声音以（波）的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的传播速度：铝箔尺（＞）木尺（＞）尼龙线（＞）棉线。

1-3（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音1-3在月球上，由于没有（空气），即没有可以传播振动的物质，不能互相通话，必须要使用 无线电设备1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体（＞）液体（＞）气体。

1-4我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）我们怎样听到声音：外界声音→（耳廓）→（外耳道鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听觉神经）→（大脑）14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

1-4耳廓的作用：收集声波耳道：声音传播的通道鼓膜：将声波转化为振动听小骨：传递和放大声音耳蜗：将振动转化为信号听觉神经：传递听觉信号给大脑

1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音（强），大力敲击发出的声音（弱）1-5声音的强弱可以用（音量）来描述音量是由物体的（振动幅度）决定的振动幅度越大，声音越（强）：振动幅度越小，声音越（弱）1-6声音的高低可以用（音高）来描述。

音高是由物体振动的（快慢）决定的振动越快，发出的声音就越（高）：振动越慢，发出的声音就越（低）1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越（快），发出的声音越（高）越长、越大、越多、越粗的物体振动越（慢），发出的声音越（低）。

1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变，因为尺子振动的（快慢）改变了1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（高）；琴弦越粗，声音越（低）1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越（高），水越多声音越（低）。

1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（高）；皮筋越松，声音越（低）第二单元 呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

2-1吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔（扩张），腹部（收缩）。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔（收缩），腹部（放松）。

2-2呼出的和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和（水）增加了，（氮气）不变2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸（20） 次左右每分钟心跳（80） 次左右2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。2-3（肺活量）是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会（增加）2-4除了呼吸之外，（饮食）是我们从外界获得能量的又一重要活动2-4根据食物的来源可以分成（植物类食物）和（动物类食物），根据食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）。

根据食物的重要性可以分成（主食）和（副食）2-5 食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）和（水）2-5淀粉是富含（糖类）的食物肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）2-5蛋白质燃烧后有一股（焦臭味）。

2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了（油渍），说明这种食物含有（脂肪）在食物上滴碘酒，变为（蓝色），说明这种食物含有（淀粉）2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要（搭配膳食），保证营养的充足。

2-6膳食营养搭配原则：（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，（多种）搭配。每日吃适当的新鲜（水果和蔬菜），运动量比较大，需要多吃（糖类）食物，手指间有一些脱皮，需要多吃含有（维生素）的食物等。

2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做（消化）2-7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的牙齿按形状给牙齿分类，可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）2-7 门齿：用来切割食物

白齿：用来咀嚼食物犬齿：用来撕碎食物2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具正确刷牙可以预防（蛀牙）2-8人体的消化器官主要包括（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）和（大肠）食物被（食道）运输到胃里，在胃里被进一步（磨碎）和（分解）的，在小肠里被（吸收）。

第三单元 运动和力3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是（重力）。3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。

3-1 使静止的小车运动需要施加（力），使静止的小车运动跟快，需要施加（更大的力）3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（反冲力）新版小学科学四上复习资料第一单元 声音1-1声音有高、低、强、弱之分。

1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动1-2声音是由 物体振动 产生的（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行如果停止振动发声就会马上停止。

）1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带（P5)1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高1-3声音可以向四面八方传播。

1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了 1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质从一个地方传播到另外一个地方的1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另。

一个地方1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不。

到到声音、不能互相通话，必须要使用 无线电设备1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道。

鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达小会其镇听钟鼓膜鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都真会 产生振动14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声。

音1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱1-5声音的强弱可以用音量来描述音量是由物体振动的幅度决定的振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱1-6声音的高低可以用音高来描述。

音高是由物体振动的快慢决定的振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低1-6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

1-6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变了1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音趙低·

1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低第二单元 呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。

2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳2-1吸气含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。

2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右每分钟心跳80 次左右2-2为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸。

入比平时多的气体2-2人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外2-2为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血。

液2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。

2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食。

和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食另外，还有其他的分类方式2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。

2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等2-5人体所需要的营养是从食物中得到的2-5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水2-5淀粉是富含糖类的食物。

肥肉、芝麻等食物富含脂肪2-5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育含有丰富蛋白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等蛋白质燃烧后有一股焦臭味2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。

含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食物有：大米、面条、果汁饮料、、烹调淀粉、马铃薯等2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营。

养藁菜和水果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等，盐是一种矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成分人体所需要的营养从食物中来2-5 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。

在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查责料的方法2-5 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。

2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量2-6膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运。

动量比较大需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物等2-6只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的2-6手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。

2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。

如果营养获取不均衡，会影响身体健康2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化口腔是人体的消化器官之一2-7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成n%的牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、。

大臼齿（20个）02-7 门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎食物2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食大物在体内消化门％2-7如果 牙齿不妊，化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

牙流的分布排列图2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义2-8人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠食物被食道运输到胃里，。

在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收2-8口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发达，有胃酸作用：把食物变成食糜：小肠特点：5-7米长，有很多消化液，作用：消化和。

吸收的主要场所：大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分2-8人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护2-8 食物的旅行线路：食物＞口腔食道＞胃小肠》大肠一体外2-8人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。

运动系统：（骨骼、关节、肌肉）消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠） 血液循环 系统：（心脏，血管）呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺）第三单元 运动和力3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。

3-1重力能把地球表面的物体拉向地面树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。

3-1 提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力3-2充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力3-3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈。

数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近3-4研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧仲得越长，示数也越大”的特征制成的弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹

弹簧）五部分组成指针一3-4力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示1牛约等于100克的力它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意：（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置：。

（2)读数时，视线与指针相平：(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力3-5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种。

阻碍运动的力，这种力叫摩擦力3-5一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力3-5物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙。

摩擦力越大，物体重，运动时摩擦力越大：物体轻，摩擦力越小·3-5自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹：不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条3-6飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。

奔腾的江水驱动水轮转动··.它们都具有能量3-6任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化也不会有生命3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的。

橡皮筋·······都具有能量能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中教科版三年级科学（上） 知识要点教科版四年级科学（上）知识要点教科版五年级科学（上）知识要点教科版六年级科学（上）知识要点部编版六年级上册道德与法治全册同步微课视频辅导（转发分享）。

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