六年级上册实验名称 研究杠杆的秘密六年级上册1.2研究杠杆的秘密 实验目的 验证杠杆是否省力跟用力点和阻

 

六年级上册实验名称研究杠杆的秘密六年级上册1.2研究杠杆的秘密实验目的验证杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验器材杠杆尺及支架、金属钩码实验原理杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关

实验步骤在杠杆尺的两边某个位置挂上相同数量的钩码，如果左边翘起，那么杠杆属于省力杠杆；如果右边翘起，那么杠杆属于费力杠杆，如果杠杆平衡，那么杠杆属于既不省力也不费力杠杆，测量并记录数据实验现象用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距

离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力实验结果杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验名称研究轮轴的作用六年级上册1.4研究轮轴的作用实验目的轮轴能够省力

实验器材金属钩码、轮轴及支架实验原理轮轴能够省力实验步骤1、 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是要用的力  2、 我们用力的大小试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。

然后改变轴上的钩码数量在做实验 实验现象轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力实验结果轮轴可以省力实验名称定滑轮和动滑轮六年级上册1.5定滑轮和动滑轮实验目的了解定滑轮和动滑轮的作用不相同

实验器材滑轮组及支架、测力计实验原理定滑轮和动滑轮的作用不相同实验步骤1、 设计实验计划2、 根据试验计划进行实验3、 实验并记录数据4、 分析实验结果实验现象定滑轮和动滑轮的作用不相同实验结果定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但能省力

实验名称滑轮组作用的研究六年级上册1.6滑轮组作用的研究实验目的滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力实验器材  1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、 2个滑轮、1个测力计 实验原理滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力

实验步骤先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体观察用力的方向，测量用力的大小与直接提升物体的用力方向，用力大小作比较实验现象滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力实验结果滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。

实验名称斜面的作用六年级上册1.7斜面的作用实验目的通过科学实验,使学生认识到斜面的省力原理  实验器材斜面、重物、测力计实验原理斜面越长越省力实验步骤 1、把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升

,观察用多少力?  2、还用那个木块支着,换用其他长度 的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力? 实验现象发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力  

实验结果发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力实验名称通电导线和指南针六年级上册3.1通电导线和指南针实验目的研究通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验器材电池盒、小灯泡、灯座、导线、指南针

实验原理通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验步骤 1、 组装一个简单电路   2、 将导线绕成线圈，通电靠近指南针， 记录结果  实验现象  通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转  实验结果通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转。

实验名称通电线圈和指南针六年级上册3.1通电线圈和指南针实验目的研究通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验器材电池盒、开关、导线、指南针实验原理通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验步骤 1、 组装一个简单电路。

  2、 将导线绕成线圈，通电靠近指南 针，记录结果  实验现象通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验结果通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验名称制作铁钉电磁铁六年级上册3.2制作铁钉电磁铁实验目的

研究电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失实验器材电磁铁组装材料、指南针实验原理电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质实验步骤1. 朝着同一个方向绕导线2. 要将绕在铁钉上的线圈3. 。

头固定好4. 制作完成后，要通电试一试是否制作成功实验现象电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失实验结果电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失实验名称电磁铁磁力与线圈圈数关系研究六年级上册3.3电磁铁磁力与线圈圈数关系研究

实验目的研究通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验器材电磁铁组装材料实验原理通电直导线和通电线圈可以使指南针偏转实验步骤1、 制作一个线圈圈数是20圈的电 磁铁，接通电流，靠近大头针，观察吸起大头针的数量，反复几 次；   

2、 线圈圈数分别增加到40圈、60 圈，其他条件不变，实验电磁铁吸起大头针的数量，反复几次 实验现象圈数越多，磁力越大；圈数越少，磁力越小实验结果电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关实验名称设计制作一个强磁力电磁铁六年级上册

3.4设计制作一个强磁力电磁铁实验目的设计制作一个强磁力电磁铁实验器材电磁铁组装材料实验原理铁芯越粗、电流越大，磁力越强实验步骤1. 用尽可能细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好）2. 在导线承受能力的前提下

,尽可能提高电池组电池数量 实验现象铁芯越粗、电流越大，磁力越强实验结果电磁铁的磁力大小与铁芯粗细长短电流大小有关系六年级下册实验名称放大镜下的新发现六年级下册1.1放大镜下的新发现实验器材放大镜实验原理

用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了实验步骤1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；2、用放大镜观察钱币上的微缩文字 将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“

RMB 100”， 而不用放大镜却看不清楚  实验现象用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了实验结果放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节实验名称美丽的晶体六年级下册

1.3美丽的晶体实验器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验原理晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同晶体形状也就不同实验步骤1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖

3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体  4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒    实验现象晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同晶体形状也就不同实验结果晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同晶体形状也就不同

实验名称做个简易显微镜六年级下册1.4做个简易显微镜实验目的学会做个简易显微镜实验器材不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、 胶带卷1卷  实验原理显微镜比放大镜放大的倍数更大实验步骤1、调整两个放大镜镜片的距离 透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离

2、用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上 3、用自制的显微镜观察物体  实验现象用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了实验结果

显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致实验名称观察洋葱表皮细胞六年级下册1.5观察洋葱表皮细胞实验目的了解洋葱表皮是由无数细胞构成的实验器材洋葱表皮切片、小刀、镊子、显微镜、载玻、碘酒、吸水纸、滴管、培养皿

实验原理洋葱表皮是由无数细胞构成的实验步骤1、将切片放在显微镜下，调好焦距观察   2、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图  实验现象洋葱表皮是由无数细胞构成的实验结果洋葱表皮是由无数细胞构成的

实验名称生物细胞的观察六年级下册1.6生物细胞的观察实验器材显微镜1，玻片标本1套  实验原理不同的生物体，细胞应该是不同的实验步骤  1、安放好显微镜，对光调焦 2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；

3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构； 4、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等  实验现象不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别实验结果

不同器官的细胞因为功能不同，结构和形状也是不同的实验名称观察水中的微生物六年级下册1.7观察水中的微生物实验目的了解自然水域里的水里，微生物种类较多实验器材显微镜1台、 烧杯、 、滴管1支、 载玻片、盖玻片、

医用棉球若干个实验原理大自然水域里的水，生活着众多微生物实验步骤  1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；    2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，   

3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，  4、将载玻片放在显微镜下观察  实验现象自然水域里的水里，微生物种类较多实验结果自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体实验名称物质发生了什么变化六年级下册。

2.1物质发生了什么变化实验目的知道沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，黄豆是黄豆实验器材黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、 玻璃棒 1支  实验原理沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，黄豆是黄豆

实验步骤1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味； 2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；    3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里  

实验现象豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子还是沙子，黄豆还是黄豆实验结果有些物体混合后，观察不到它们有什么变化实验名称米饭、淀粉和碘酒六年级下册2.3米饭、淀粉和碘酒实验器材培养皿2只、 淀粉

30克、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1支  实验原理米饭、淀粉里滴上碘酒，变成了新物质实验步骤1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1---2滴，观察米饭的变化 2、在另一只培养皿里放约。

20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴， 观察淀粉放上的变化  实验现象 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色  实验结果滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质

实验名称小苏打和白醋的变化六年级下册2.4小苏打和白醋的变化实验器材白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片  实验原理小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化实验步骤1、 取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打

2、 在杯子口上盖上一块玻璃片  3、 用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低  4、 将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中， 火柴马上就熄灭了    实验现象小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度

比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭实验结果小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化成员签名实验名称铁生锈了六年级下册2.5铁生锈了实验目的在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快

实验器材培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、 清水200ML 、盐水200ML  实验原理  在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快  实验步骤1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水

2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里，3、每天对这三个铁钉进行观察并记录实验现象在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快实验结果在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应六年级下册2.6观察硫酸铜溶液与铁钉的反应实验材料：容器、水、滴管、硫酸铜、木棒、铁丝（铁钉）实验目的：为了验证硫酸铜和铁接触，铁的表明是否会覆盖一层红色的物质实验步骤：1、在容器中加入少量硫酸铜粉末；  

2、用滴管滴入水，并用木棒搅拌，知道硫酸铜不见了为止； 3、将铁丝放入硫酸铜溶液中； 4、观察实验现象，并记录下来    实验现象：刚放入铁丝，铁丝变红一分钟后，略有沉淀，溶液颜色变绿实验现象：硫酸铜溶液变绿，铁丝变红，底下有沉淀。

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186