艺术考级和比赛到底有没有用？作者：换个姿势飞几天前，在网上看到一篇文章《教育部：社会艺术考级证书不能作为学生综合素质档案考核测评依据》。文章中说到艺术考级功利化倾向严重，以营利为目的。而且艺术教育现在是纯粹的技能培养，扼杀学生兴趣和潜能。

 

艺术考级和比赛到底有没有用？作者：换个姿势飞几天前，在网上看到一篇文章《教育部：社会艺术考级证书不能作为学生综合素质档案考核测评依据》文章中说到艺术考级功利化倾向严重，以营利为目的而且艺术教育现在是纯粹的技能培养，扼杀学生兴趣和潜能。

在文章中还列举了几乎所有的考级机构，也几乎一杆子把艺术考级撸到底，变成了啥也没用的垃圾，甚至是毒品作为一个基层艺术教育工作的从业者，通过我十余年的音乐基础教育实践工作对以上这些大专家的观点，针对现在愈演愈烈的考级、比赛无用论，我想来谈谈我的看法：。

教育部为什么不认可社会艺术考级证书？对于这个问题，首先我们来看看社会艺术考级是怎么一回事社会艺术考级的主管机构是文化部，而并非教育部那么教育部不认可文化部的考级证书这也是可以理解的事情其实很多年前，社会艺术考级还是属于教育部管辖的范围的时候，艺术考级证书在很多时候还是得到支持的，比如说中考、高考的加分。

但是后来管辖权移交和国家考试加分制度的改革，考级证书已经不能获得相应的加分资格了，所以如果单纯从加分这一点上来说，考级证书确实没有什么用其次，教育部根据学生的素质教育公布过《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等三个文件。

也就是说教育部现在有了自己的一套艺术素质的评估系统，但是这套系统是不同于社会艺术考级的评测系统的，社会艺术考级是针对获得某一科目的专业技能水平打造的评测体系，比如说你的钢琴技术达到了什么样的演奏水平，掌握了什么样的演奏技能。

而教育部的评测系统是面对学生整体的艺术修养和艺术审美我们来举个简单的比喻就是，社会艺术考级的评测体系是要教会孩子学会做饭，从蛋炒饭开始直到你能做出满汉全席，成为一个专业的厨师而教育部的评测体系是不断地给孩子吃各种美食，让孩子能知道厨师做出来的饭菜好不好吃，成为一个美食评论家。

自然这是两个概念，也是两种不同的培养路径一种叫专业技能一种叫艺术兴趣，千万不要混淆所以，教育部不认可社会艺术考级证书这是很正常的事情，但是千万不要因为教育部不认可就觉得没有用比赛和考级的权威问题那篇文章中谈到现在的考级功利化倾向严重，以营利为目的。

是纯粹的技能培养，扼杀了学生的兴趣和潜能这也是现在很多人质疑比赛、考级权威性的观点那么到底比赛和考级的还有没有权威性？这是一个可以探讨的话题第一、首先我要说在考级和比赛这个行业没有绝对的权威这样的说法肯定要得罪很多的专家教授，但是大家要了解我所说的权威和你认为的权威不是一个概念。

因为这个行业虽然大家现在很重视，但是毕竟不是牵涉到国计民生的大事情所以国家并没有组织由政府部门统一领导的全国范围内的考试比如说教师有教师资格证考试，医生有医师资格证考试，会计有会计师资格证考试，文化科目有中考、高考。

正是因为这个行业只是提升国民的审美素质，也因为这个行业没有政府机构来统一进行考评，也没有政府认可的行业标准规范，所以也就可以说没有绝对的权威现在整个社会艺术考级机构都是属于民间组织，全国上下拥有考级资质的机构几十上百家。

能够举行全国范围内考级的机构单就音乐科目来说就有：中央音乐学院、中国音乐学院、中国音乐家协会、文化部艺术研究院等等，这么多考级机构，人人都可以找专家来站台，人人都说是行业权威至于你更认可谁就见仁见智了第二、比赛容易得奖，考级容易过关。

这个也是大家质疑比赛和考级权威性的问题好像参加了比赛就能得奖，参加了考级就能过关这不就是为了收钱么？我想说的是我们应该怎么来看待这个问题，我们要搞清楚参加比赛和考级的目的是什么？因为现在的考级和比赛已经没有了获得加分的功能。

所以考级和比赛的目的仅仅剩下给孩子一个展示自己的机会，用证书肯定孩子的努力，做一个学习阶段性的总结这个作用作为考级或者比赛的主办方来说在这样的目标指引下，还有必要让众多孩子不通过，以此来打击他们的自信心和学习积极性吗？。

再者说，艺术类特别是音乐类的考级和一般的考试不一样，那是真真正正要把考级曲目一首一首弹给考官听的呢，而且你考几级就得弹几级的曲目，而且是一个一个去弹给考官听，你会就是会，不会就是不会，没办法请人帮忙，没办法照抄，没办法蒙混过关。

能够去参加考级的至少都能把曲子弹个八九不离十吧一个不认识音，不会弹琴的人会去考级？一个刚刚会双手合奏的人会去考十级？这是不可能的所以考官的评价基本上是以鼓励为主，这也是可以理解的当然，到了高级别考官还是会坚守一定的评判标准的，所以每年也会有相当一部分高级别的孩子倒在了前进的路上。

再说比赛，根据相同的逻辑主办方也会以鼓励为主，所以孩子大概率会获奖，但是一、二、三等奖每个比赛的组委会都是按照相应的比例来分配的所以通过孩子获奖的情况也能大概率知道孩子在学习过程中的学习成果怎么样通常能获得一二等奖的孩子都是学得比较扎实的。

既然这个行业里面没有所谓的权威，比赛也容易得奖，考级也容易通过那么我们怎么样正确来看待比赛和考级比赛和考级还有什么用？之前谈到教育部不认可，测评机构不权威那么我们参加这样的比赛和考级还有什么用？第一、没有绝对的权威，但是有相对专业的考级机构和更加全面的测试标准。

针对于艺术教育只是技能型的培养的说法，现在的很多考级机构已经有了改进比方说中国音乐学院的音乐考级就在测试内容上增加了音乐基础知识的测试，内容包括：视唱、练耳、乐理知识、音乐常识这样的话培训机构在教学过程中也不仅仅只是注意演奏技巧锻炼，而更要注重学生整体音乐素质的培养，这对孩子全面提升自己的艺术修养绝对是有用的。

而如果你不参加这样的考级，可能就会与全面的音乐素质的提升失之交臂因为这种课程通常是集体开课，是有别于一对一专业课程的另外一套教学内容不太可能专门针对某一个学生进行一对一的讲课，而且在现有的教学体系下也不太可能过多的占用一对一专业课的时间来进行这些基础知识的培训。

因为专业一对一课程一般一周一节，如果把时间花在这个上面去了老师完不成相应的教学任务当然，如果你愿意每周多加几节课来学习这些课程也还是可以的，无非就是时间和费用的问题了第二、考级证书虽然教育部不认可，但是社会认可。

我们可以想象一下这样的场景：你给某单位投简历，你在特长栏里填写一个我会弹钢琴让人相信呢，还是直接复印一张十级的考级证书更有说服力？你给别人介绍说我会弹钢琴还是直接拿出考级证书更让人信服？有人说能力不需要证明，那么为什么还那么重视文凭？

在别人了解你的能力之前，你需要有东西来证明你拥有这样的能力，而考级证书就是这样最有效的也最被大众所认可的证明，也能比较直观的反映出你的演奏水平到底在什么层次？比如你说你过了1级，别人就知道你大概是个初学者，你过了10级，人家大概率会投来仰望的目光。

第三、能够获得在权威专家面前去展示自己的机会如果你要说你的孩子不缺少锻炼的机会也不需要用一个证书来证明自己，那么确实也没有必要去参加考级和比赛浪费那些钱，但是请注意考级和比赛对孩子的促进和能力锻炼是很多普通的演出没有办法达到的。

1、考级和比赛时孩子面对的是权威专家而不是普通观众，这种体验和需要克服的心理负担是普通的表演无法提供的你看很多小孩子能够在同学面前口若悬河畅谈自己的所思所想但是在老师的面前往往说话吞吞吐吐词不达意，就是因为我们有了这样一种对权威的畏惧感，在权威面前的不自信。

2、音乐考级和比赛基本上是以独奏独唱的形式完成，这和集体表演还大不相同，对孩子的考验也是大不相同的他们在这种场景下能够完成一首作品，对自己的自信心是一种极大的提升作为家长你需要考虑一下在你的能力范围能否提供到这样的机会。

因为这种一个人独自面对众多的评委专家的场景很容易在孩子今后的生活中产生，比如：论文答辩，工作面试，项目推广，商业谈判......从小让孩子有这样的经历，让他遇到这样的场面不犯怵从而为他的人生加分不是一件很好的事情吗？

第四、参加比赛和考级会让你学到更多，学得更好这是一个会让很多人忽略掉的一个问题，也是很多相关的文章没有提到过的问题但是这是一句大实话，因为这个问题会牵涉到教与学的双方就像每个孩子在学校里面学习文化知识每学期都需要参加学校组织的各种考试，但是你有没有想过考试的目的到底是什么？所有人都会告诉你：考试的目的就是检查孩子的学习效果，查漏补缺。

其实还有一个目的他们都没有告诉你：那就是检验老师的教学水平，及时修正老师的教学思路和心态，让老师不要懈怠让老师保持清醒的认识、总结经验教训，以便能够在接下来的教学工作中有所改正和提高每个人都是容易懈怠的，这是人性使然无关道德。

所以我们在学校的教学过程中才会有考试、评比、考核这些鞭策行为那么我想请问一下，在艺术学习的这个领域有这样的统一的硬性考试吗？你如何检验孩子的学习成果？你不参加考级和比赛相当于就是把这种检验权利拱手相让，你的孩子在学习过程中就没有目标，那么老师的教学自然也就没有了目标，这样的教学是没有未来和希望的。

没有考试，教学就没有未来这句话好像说得有点重但是这样的结果是怎么产生的呢？我们继续来分析一下：在学校读书，为了孩子们取得良好的成绩，老师在教学的过程中往往会加入复习、确定重点、相关例题练习以及扩展训练等环节。

孩子通过这些着重的训练，他对知识点掌握会更加的牢固，运用也会更加的熟练同样对于艺术学习也是一样的道理，在学习过程中因为孩子需要通过练习相应的曲目来应对考级和比赛那么在这个过程中孩子对于整个曲目的熟练程度会大大的超过平时练习的一般曲目。

这有点相当于课文学习中的精读和泛读精读是要求能够背诵，而泛读一般只要求能够理解在这样的熟练程度下教师的教学就有了可以进一步提升的基础，比如说对于作品的处理，情绪的把握，个人思想的融入而这些提升的内容只有建立在对曲目非常熟练的情况下才可以进行。

而对于老师来说，他们也需要学生在考级和比赛中有优秀的表现来提升自身的教学美誉度，所以面对这样的一场考试，他们自然会倾其所有，使尽十八般武艺来让学生有良好的结果所以说考级和比赛是一种教学相长的促进活动，在这里面受益最大的其实是学生。

写在最后：让孩子在学习艺术的过程中参加考级和比赛虽然已经没有所谓的升学方面的实质性的作用了，但是整个过程其实孩子们受益匪浅我希望所有的孩子在他的能力范围内能参加相应的比赛和考级，我也希望所有的家长们能够放下很狭隘的功利思维，尽量的让孩子们能够获得这样的锻炼机会。

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