活动目标：　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

活动目标：　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力 活动准备：　　1、蒲公英的图片、视频　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

活动过程：　　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?(.教案来自:屈老师教.案网)它是长什么样子的?　　二、引导幼儿观察蒲公英　　1、观看图片，知道蒲公英的形状　　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　　三、教师示范讲解　　1、出示所用到的工具　　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了　　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

　　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!　　四、教师讲解需注意的事项

　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》　　六、作品评析　活动反思：　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。

在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。

通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导

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