答：⑴高年级的同窗傲视和欺侮低年级同窗（螃蟹一样走路）

　　答：⑴高年级的同窗傲视和欺侮低年级同窗（螃蟹一样走路）。⑵为淹死的门生造关帝庙，每一年七月十五请僧人到操场放焰火。⑶总之以为“一塌糊涂”。

　　1.读《朝花夕拾》，我们理解到童年时的鲁迅爱搜集带丹青的书，除此以外，你还晓得他此时的喜好吗？请举例阐明。

　　7.《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《五猖会》都把批驳的锋芒指向了封建教诲，请分离内容详细阐发。

　　1.《五猖会》中，父亲自愿“我”背 《鉴略》，让我感应疾苦，从中能够看出父亲是一个如何的人？

　　答：由于“下图上说，鬼少人多，又为我一人独占”，以是很快乐 ；但是那上边鼓吹的是封建的伦理品德，让他“晓得孝有云云之难，关于先前痴心梦想，想作孝子的方案，完整失望了？”这使他失望。

　　5.作者在散文中经常使用比照伎俩。如《五猖会》经由过程我前后心情的比照表达了对封建社会的恶感和批驳；《无常》经由过程无常这个“鬼”和理想中的“人”比照，深入地描写出了理想糊口中某些“品德”不如“鬼格”的人的丑陋面貌；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的激烈憎恶构成了明显的比照。

　　10.有人说，《朝花夕拾》包罗了作者温馨的回想与理性的批驳。请从《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》中任选一篇，写出一处可以表示作者温馨的回想和理性的批驳的内容。

　　范爱农）⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大巨细小的书，听说是穿衣服太恍惚了，偶然竟会遗忘率领结；冬季是一件旧外衣，寒战颤的。（

　　“看影戏变乱”：在教室里看人中国人的影戏，这本曾经让鲁迅很尴尬，加上教室里日本门生的喝彩，和影戏中同胞的麻痹不仁更让鲁迅以为自负心遭到极大的损伤。

　　答：官方戏曲大多是教人向善的，即便是鬼神，也有黑白，只需主动向上，惹人向善，又有何不成呢？假如各人都信赖，做了好事有鬼上门的话妙闻小说网，那就不敢做好事了乐妙闻app。

　　琐记》中说起。6.《朝花夕拾》中鲁迅师长教师提及儿时糊口，经常呈现对迎神赛会、看戏等情节的回想，如《

　　2.课文最初说，“我至今一想起，还惊奇我的父亲何故要在当时分叫我来背书。”作者是真的“惊奇”么？你以为父亲为何让“我”当时分背书？

　　4.作者在批驳、挖苦封建旧轨制、古道德时，多用反讽伎俩。外表上很沉着地叙说变乱的委曲，实际上是反话正说，在叙说中暗含着“言在此而意在彼”的奇妙挖苦。如在《父亲》中妙闻小说网，对庸医的行医历程细细道来，没有正面责备与挖苦，但字里行间到处包含着作者激怒的批驳和挖苦。

　　7.鲁迅初次晓得“赫胥黎”，打仗“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思惟是在甚么处所？这段阅历在哪篇文章中说起过？

　　?，地吹上两天，享用一份游戏的欢愉。 《无常》一文中无常看到一名母亲为死去的儿子哭得悲伤，放她的儿子还阳半刻。

　　答：因憎恶“洋鬼子”，准备打他们，取虎能食羊，神能伏鬼的意义。“败鼓皮丸”就是用突破的旧鼓皮做成，水肿一位鼓胀，一用突破的鼓皮天然就可以够克制他。作者如许写的意图是对庸医害人的挖苦。

　　“朝花夕拾”的寄义就是早上掉落的花，薄暮拾起，比方暮年回想晚年的糊口，也就是往事重提，以是，此中的文章都是回想性散文。

　　2.在对旧事密意的回想时，作者没法忘怀理想，时不时插入一些“杂文笔法”（即对理想的谈论），显现了鲁迅师长教师实在而丰硕的心里天下。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时具有过的一只心爱的小隐鼠的密意回想，又有对祖母报告的官方故事活泼的记叙，同时提醒了理想中那些像极了“猫”的正派人物的线.常摄取糊口中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出变乱的素质。如在《无常》中，从无常也有妻子和孩子的究竟中，作者既写出了无常富于情面味的特性，又奇妙地挖苦了糊口中那些虚假的常识份子，鞭辟入里。

　　答：挖苦人世没有公平，恶人不得恶报，所谓“正派人物”底子不是公平的代表，而且想报告人们：连鬼都有云云善心，人又该当怎样呢。

　　答：她没有文明，粗鄙、功德，而又心肠仁慈，热情协助孩子处理疑问成绩。她是一个很不幸而又热望平生安然的劳动妇女。

　　陈莲河）⑸她生得黄胖而矮，语言时喜好切切察察，还竖起第二个手指，在空中高低动摇，大概点着敌手或本人的鼻尖。（

　　答：家长应理解孩子的心思，要重视培育孩子的进修爱好，强迫进修是收不到预期的结果的 ……相似便可。

　　答：是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，满身乌黑，粉面朱唇，眉黑如漆，生动而幽默的招人喜欢的鬼。

　　4.“当时的《二十四孝图》，早已不知去处了，面前目今一切的只是一今日本小田海儇所画的簿本，叙老莱子事云：‘行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。’约莫旧本也差未几，而招我恶感的即是‘诈跌’。不管违逆，不管孝敬，小孩子多不情愿‘诈’作，听故事也不喜好是谎言，这是凡是有稍稍留神儿童心思的都晓得的。”这段笔墨是鲁迅对“老莱娱亲”一事的品析，作者对这个故事的立场是如何的？

　　4.课文前半部门写百草园，后半部门写三味书屋。这两部门存在甚么干系，表示了作者如何的思惟豪情？

　　答：第一句用“很可爱”写出了鲁迅对范爱农的憎恨，但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的密切，文章开首把范爱农写得怎样地厌恶牛顿的简介和趣事，为后文写作者对他的和睦作铺垫，这是一种欲扬先抑的写法，比照写出了鲁迅师长教师对范爱农的交情百草园的有趣故事。以致于为范爱农写了五首诗。

　　长妈妈——有愚蠢科学的一面，但她身上保留着质朴仁慈的爱，令作者长生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动群众的豪情：他既提醒他们身上愚蠢麻痹的一面，也称道他们身上美妙仁慈的一面。

　　答：平常叫她“阿妈”；憎恨她的时分叫她“阿长”，这个称号不大虚心，平常只要年辈最长的祖母才如许叫她；“其实不大服气她”是由于她喜好切切察察，向人们低声絮语说些甚么事，又不准我走动牛顿的简介和趣事，并动辄以起诉相要挟，睡相欠好乐妙闻app，占了很多处所，满肚子费事礼仪等等。对她发作“绝后的敬意”，是由于她给我讲长毛的故事，某些状况表白她仿佛有“巨大的神力”，因而对她有了“出格的敬意”。厥后她给我弄到了画图《山海经》，这是“他人不愿做，或不克不及做的事，她却可以做胜利”，又使我对她发作了“新的敬意”。

　　答：《狗•猫•鼠》中针对“正派人物”的进犯激发的，讽刺了他们分布的谣言，表述了对猫的“纵情熬煎”弱者、“四处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特征的憎恨；追想童年时救养的一只心爱的隐鼠遭到培植的阅历和感触感染，表示了对强大者的怜悯和对残暴者的憎恶。

　　《朝花夕拾》共支出10篇作品。包罗：对猫的讨厌和愤恨的《狗.猫.鼠》；思念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与山海经》；批驳封建孝道看法的《二十四孝图》；表示封建家长制暗影的《五猖会》；描画科学传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭发庸医误人的《父亲的病》；形貌一个心术不正，使人憎恨的衍太太形象的《琐记》；最让鲁迅感谢的日本教师《藤野师长教师》；失意平生的同亲密友《范爱农》。《朝花夕拾》将旧事的回想与理想的糊口严密地分离起来，充实显现了作者存眷人生、存眷社会变革的宏大热忱。

　　1.鲁迅师长教师以为“能够竭力仿效的”不难做到的是子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔三个孝道故事妙闻小说网。以为“可疑”的故事是哭竹生笋；以为“有人命之虞”的故事是卧冰求鲤；而最为恶感的是老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事百草园的有趣故事。

　　阿长）⑹她对本人的儿子固然狠，对别家的孩子却好的，不管闹出甚么乱子来，也决不去报告大家的怙恃。（

　　5.《朝花夕拾》不单单是对旧事的记载，作者撷取那些难以忘记的糊口片断加以活泼地形貌，挑选富有本性的情节和细节描绘人物的性情，使作品布满浓重的糊口气味，人物形象明显活泼，给人以深入的印象。出格是作者擅于形貌人物的模样形状表情，把人物写得绘声绘色。请举例阐明。

　　答：“匿名信变乱”让鲁迅受人蔑视百草园的有趣故事，大究竟结果能够去奋斗，去廓清；而“看影戏变乱”让鲁迅看到了中国人的麻痹不仁，鲁迅意想到：群众不觉悟是民族落伍的底子缘故原由，以是“我的定见却变革了”，终极决议“弃医从文”。

　　3.三味书屋是我的发蒙学唐，儿童本性让这所“全城中称为最严峻的书塾”布满别样情味。作者为我们描画了哪几个风趣的场景？

　　答：作者回想儿时为父亲治病的情形，形貌了几位“名医”是行医立场、风格乐妙闻app、开方等各种表示，提醒了这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈财帛、草菅性命的本质。

　　答：①“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个处所。“从……到……”表白文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的工夫和空间次第来写的。②全文叙写了作者儿时两处的糊口片断。第一部门，记叙百草园的糊口；第二部门，记叙三味书屋的糊口。③表清楚明了作者由幼时玩乐到长大念书的历程。

　　9.少年鲁迅牛顿的简介和趣事、少年保尔、汤姆·索亚三人都酷爱大天然，都酷爱自在的糊口，都讨厌单调有趣的黉舍糊口，都是“顽童”形象，请说说他们身上淘气的一面，别离表如今哪些处所？

　　D.《琐记》《藤野师长教师》《范爱农》三篇作品，记叙了作者分开故乡到南京、日本修业和返国后的一段阅历。

　　答：衍太太： ①冬季鼓动我们吃冰②让我们看不安康的书 ③鼓动孩子们角逐打旋子，在孩子们颠仆时却又故作姿势。④挑唆我偷拿母亲的钱，然后又放出谣言说我偷了家里的工具去变卖。性情：内外纷歧，挑衅长短，构词惑众，息事宁人乐妙闻app。

　　答：有一回作者听到一间空房里有“老鼠数钱”的声音，排闼出来，瞥见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，吵嘴流血，但两胁还一同一落的。取来给躺在一个纸盒子里，泰半天隐鼠竟醒过来了，垂垂的复了原，但不逃脱。因而隐鼠就成了作者的玩伴。

　　答：三个“或许是”暗示推测，估量或不克不及必定的语气。加上“我的”暗示我跟“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的密切干系，加上“们”是拟人化用法，并且暗示数目多。表达了作者对百草园的迷恋和思念的表情。对百草园的喜欢、迷恋的表情，和去对三味书屋无法、和有所怕惧的豪情。

　　答：明线是记叙与藤野师长教师了解、相处、分手的历程和对藤野师长教师的思念牛顿的简介和趣事，、暗线是作者的爱国之情。

　　）A.《狗·猫·鼠》是鲁迅为了吊唁本人的宠物小隐鼠而写的，他仇猫的缘故原由是由于猫吃了他的隐鼠。

　　2.《二十四孝图》从其时的儿童读物谈起，忆述儿时浏览《二十四孝图》的感触感染，重点针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了阐发，批评这类封建孝道掉臂儿童的人命，将“肉麻看成风趣”，“以不情为伦纪，污蔑了前人，教坏了先人”。形象地揭发了封建孝道的虚假和暴虐，提醒了旧中国儿童不幸。

　　6.《父亲的病》一文的最初，作者为何说“我如今还听到当时的本人的这声音，每听到时，就以为这倒是我关于父亲的最大的错处”？表达了作者如何的豪情？

　　答：①烘托干系。用百草园自在欢愉的糊口烘托三味书屋单调有趣的糊口，揭发和批驳封建陈旧迂腐妙闻小说网、离开儿童实践的私塾教诲。②比照干系。用百草园自在欢愉的糊口同三味书屋单调有趣的糊口尴尬刁难比，表示了儿童酷爱大天然，喜好自在欢愉糊口的心思，同时对束厄局促儿童身心开展的封建教诲暗示不满。③同一干系。经由过程对百草园和三味书屋美妙糊口的回想，表示儿童对天然的酷爱，对常识的寻求，和灵活老练、欢欣的心思。

　　波折文言者”的愤慨之情。5.鲁迅初次晓得“赫胥黎”，打仗“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思惟是在矿路书院，这段阅历在《

　　D.《无常》8.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阳间挖苦阳间，对“正派人物们”停止了极尽描摹的嘲弄和鞭笞是哪篇文章？（

　　答：一名觉悟的常识份子，一个耿直强硬的爱国者，可是没法在漆黑社会安身，最初与社会让步，内肉痛苦、悲惨。

　　答：藤野师长教师是一个有深邃的学问、松散当真、对表面却很不在乎、耿直、富有情面味、尊敬人乐妙闻app、有对等认识、体贴异国青年的人。

　　9.“波折文言者的流毒却甚于祸不单行,十分广阔,也十分恒久,能使全中国化成一个麻胡,凡是有孩子都死在他肚子里。”

　　答：形貌了儿时在家中百草园获得的兴趣和在三味书屋念书的有趣糊口，提醒儿童宽广的糊口兴趣与束厄局促儿童本性的封建书塾教诲的锋利冲突，表达了应让儿童安康生动地生长的公道请求。

　　答：在父亲临死时鼓动我不断召唤父亲；鼓舞小孩子吃冰；鼓舞小孩子打旋；鼓动孩子看下贱册本；鼓动“我”去偷母亲的金饰，还分布谣言。

　　《阿长与〈山海经〉》中憨厚仁慈的阿长，《藤野师长教师》中当真卖力、热忱耿直的藤野师长教师。（模仿示例，补全句子）9.《朝花夕拾》中援用《长恨歌》中“上穷碧落下鬼域，两处茫茫皆不见。”诗句的是《

　　范爱农。8.鲁迅师长教师在《朝花夕拾》中以饱含密意的笔触，描写了一个个新鲜的人物形象，给读者留下难以忘记的印象。如《从百草园到三味书屋》中朴直、朴实、博学的师长教师寿镜吾，《范爱农》中耿直强硬的范爱农，

　　答：《琐记》——鲁迅在这篇文章里次要回想了本人分开绍兴去南京修业的历程牛顿的简介和趣事。作品形貌了其时的江南海军书院和矿务铁路书院的各种短处和求知的困难，攻讦了洋务派办学的“一塌糊涂”。作者记叙了最后打仗退化论的镇静表情和掉臂老辈阻挡，如饥如渴地浏览《天演论》的情形，表示出根究真谛的激烈。

　　答：鲁迅以为这位70岁的老莱头伪装颠仆地上、逗人失笑，非常的矫揉做作，不近情面。是将“肉麻看成风趣”，对此非常恶感。

　　作者写此文目标是要表述出本人对长妈妈的敬意和思念。因而偏重写买《山海经》，凸起了文章的中间意义，而略写其他，作者是接纳了欲扬先抑的写法，力图写出一个实在而新鲜的长妈妈的形象，也为前面抒写对长妈妈的敬意和思念作了铺垫。

　　答：这段笔墨出自《二十四孝图》，句中“麻胡”之说出自《开河记》，纪录说隋炀帝号令麻叔谋开凿卞渠，麻叔谋喜好蒸食小儿。以是如今北京经常使用“草率子”这句话来恫吓孩子们。鲁迅师长教师的这段笔墨指出了阻挡文言、倡导复古的偏向的风险之大。

　　答：⑴为“我”添改课本；⑵为“我”改正剖解图；⑶体贴“我”的剖解尝试；⑷向“我”理解有关中国女人裹脚的事。

　　6.鲁迅在《琐记》中写本人一有闲暇,就按例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表示了鲁迅甚么？

　　答：朴直、朴实、博学，比力开通、不拍门生，对门生既和善又严厉，但在封建社会里，他的讲授内容、方法都是保守的。

　　答：德国童话猫狗构怨、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、日本“猫婆”的故事、中国现代“猫鬼”的故事、猫教山君本事的故事（祖母讲的）。

　　衍太太，她的形象出如今《父亲的病》和《琐记》中。小时分，鲁迅以为她是一个和善的人，长大后却逐步发明她虚假无私。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时分做了一件令本人毕生不克不及放心的事是在父亲临死的时分高声喊父亲的名字让父亲走得不安生。12.《朝花夕拾》在叙事、谈论中，常插入相干的童话、传说和典故，如《狗•猫•鼠》中串入德国童话

　　5.我平常如何叫长妈妈？甚么时分叫她阿长？为何“其实不大服气她？”又为何会对她发作“绝后的敬意”，“以至有了出格的敬意”呢？

　　答：追叙作者在日留学时和返国后与范爱农打仗的几个糊口片断，形貌了范爱农在前不满漆黑社会、寻求，辛亥后又备受冲击的遭受，表示了对旧的绝望和对这位耿直强硬的爱国者的怜悯和吊唁。

　　1.把记叙、形貌、抒怀和谈论有机地交融为一体，布满诗情画意。如形貌百草园的景色，有声有色，使人憧憬。

　　答：先写小时分对无常的惧怕，和如今对他的敬仰尴尬刁难比，而且拿阎罗王的昏庸和死无常的恐怖与之比照，凸起无常的善心。

　　答：植物们由于要商量要事，开了一个集会，鸟、鱼、兽城市合了，单是缺了象。各人议定，派伴计去驱逐它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎样找到那象呢？我没有见过它，也和它不熟悉。”它问。“那简单，”群众说，“它是驼背的。”狗去了，碰见一匹猫，立即弓起脊梁来，它便接待，偕行，将弓着脊梁的猫引见给各人境：“象在这里！”可是各人都嗤笑它了。今后当前，狗和猫便成了对头。

　　父亲——父亲曾让童年鲁迅猜疑过，由于在他兴致勃勃地要去看五猖会时，迫令他背书。可是，鲁迅历来没有责备过本人的父亲，他后悔的是本人没有让父亲平静地死去，这让他的心灵永久不安永久疾苦。由此我们能够感应鲁迅师长教师对父亲激烈的爱。

　　藤野师长教师——位日本医学传授，由于表示出对等待人的立场，由于体贴弱国子民的学业，他朴实而巨大的品德使人恨之入骨。他所做的统统都很伟大，假如我们不设身处地地设想鲁迅其时的处境，便很难感遭到这位教师的巨大的地方。

　　琐记》篇。4.作者在文顶用“甚于祸不单行，十分广阔，也十分恒久，能使全中国化成一个麻胡，凡是有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅师长教师对“

　　答：开初以为范爱农新奇并且很可爱（徐锡麟、秋瑾被杀戮，范由于恶感鲁迅，因此成心和他唱反调，阻挡打电报到北京，痛斥满当局的不人性），以为他是一个胆怯、淡漠无情的人。厥后在前的一年，在故土与范爱农再次相遇，相互熟悉，对范爱农发生和睦之意。最初得知范爱农掉在水里，淹死了，为他的死感应悲戚，怜悯和吊唁他。

　　答：全篇都是叙说，末端出语似极安静冷静僻静，豪情却很激烈，在笔墨背后躲藏着那种父亲的不讲理、父亲的不了解孩子、父亲的在孩子心里酿成的创伤和带来的疾苦。

　　答：“匿名信变乱”：日本青年在国富兵强的大布景下，以为中国事弱国，中国人也是低能儿。他们不容忍一其中国人在一百多日本门生中成就居中；对藤野师长教师经心教导中国门生感应不满，从而用匿名信来污蔑鲁迅。

　　衍太太）16.《阿长与山海经》描写人物用了欲扬先抑的伎俩，《朝花夕拾》用了一样伎俩的一篇是（《

　　答：《五猖会》记叙儿时祈望寓目迎神赛会的急迫、镇静的表情，和被父亲自愿背诵《鉴略》的失望而疾苦的感触感染。指出强迫的封建教诲对儿童的损伤，批驳了封建思惟风俗的不公道。

　　6.“但是我曾经不单本人不敢再想做孝子,而且怕我父亲去做孝子了”“ 但我今后总怕听到我的怙恃愁穷,怕瞥见我的鹤发的祖母,总以为她是和我不两立,最少,也是一个和我的性命有些阻碍的人。”这是鲁迅读了哪个孝道故过后发的慨叹？

　　8.清代的坚毅练了些兵为何称作“虎神营”？大夫为何要给父亲用“败鼓皮丸”，作者如许写的意图是甚么？

　　7.文中 “名流赤条条的躺在冰上面”借用的是“卧冰求鲤”的故事，《晋书•王祥传》说他后母“常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，持之而归”。“将军跳下汽车去负米”，借用的是“子路负米”的传说。子路，姓仲名由，孔丘的门生。他伺候怙恃时，本人只吃精致的饭菜，为怙恃到百里之外去背米。”鲁迅在文中说，学“子路负米”其实不难，而“卧冰求鲤”则有点伤害百草园的有趣故事。这里用以挖苦派统治期间的社会情况，“整饬伦纪的文电是常有的”，但却很少瞥见那些“名流”、“将军”为老苍生做出相似“卧冰求鲤”、“子路负米”如许的善事来。

　　狗与猫构怨的故事和日本“猫婆”的传说，《从百草园到三味书屋》中串入“美男蛇”的传说，中国现代“猫鬼”的故事等等，都增加了浏览的兴趣。13.表示封建教诲对儿童本性压抑的文章是《

　　10.文中三个“或许是”表达了我如何的心态？为何在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”的前面加上“我的”，后边加上“们”？ “我不晓得为何家里的人要将……”这一段表露了作者对百草园和三味书屋如何的豪情？

　　答：切切察察的缺点；摆成“大”字的睡相；使人腻烦的各种端方；给我讲“长毛”的故事；为我买画图的《山海经》。

　　范爱农——位觉悟的常识份子，可是没法在漆黑社会安身。他没法与狂人一样，终极与这个社会让步，也没法像N师长教师一样忘怀，以是他的内肉痛苦、悲惨，我们和鲁迅师长教师一样，狐疑他是的。

　　5.以下笔墨描写的是哪个人物形象？一个高峻身体，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在傲睨。

　　《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯逐个部回想散文集，原名《往事重提》。一贯获得极高的评价。作者说，这些文章都是“从影象中抄出来”的“回想文”乐妙闻app。本书为鲁迅一九二六年所作回想散文的结集，共十篇。前五篇写于

　　答：由于何首乌根是鲁迅回想童年光阴的一个载体，是一个典范代表，它代表了鲁迅幼年期间对新颖事物的猎奇之心，也反衬了封建教诲体系体例对儿童爱好的抹杀。

　　从百草园到三味书屋》和《五猖会》；展示本人走出故土，期望经由过程外出修业寻觅到救国救民真谛这一历程的文章是有《琐记》和《藤野师长教师》；在鲁迅平生中一直不克不及忘记的三小我私家是阿长、藤野师长教师，范爱农。14.我所收得的开始的丹青簿本《二十四孝图》是

　　6.今后我总以为这范爱农新奇，并且很可爱。……第二天爱农就上城来，戴着农民经常使用的毡帽，那笑脸是历来没有见过的。

　　答：猫的脾气和此外猛兽差别牛顿的简介和趣事，凡捕食雀鼠，老是纵情玩弄，直到玩厌了，才吃下去；与狮虎本家，却一副媚态；他们共同时四处嗷叫，闹得别民气烦；它吃了我小时分亲爱的一只小隐鼠。固然厥后证明并不是猫所害，但我对猫是不会发生好感的，况且它厥后的确吃了小兔子！

　　无常》《五猖会》。7.鲁迅在日本留学时熟悉的一名伴侣，其时相互都没有甚么好感，但返国偶遇以后，来往甚密，这位伴侣是

　　答：严峻的书院，也因孩子们的本性染上一层轻松的颜色：后园的折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁，教室之上人声鼎沸，不知所云的念书声，师长教师念书时风趣的模样，纸盔甲游戏和画画等。儿时的念书逸闻在成年后的作者心中留下的是明晰而满意的影象。

　　答：（1）用科学和巫术治病，如陈莲河用药中请求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。（2）治欠好病人就推给命，说医能医病，不克不及医命。（3）索要高额诊金。（4）黔驴技穷时就推给其他大夫，推辞义务。

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186