为了让孩子过个快乐的六一，学校精心准备了联欢会，家里计划了出游行程和美食，孩子们无疑都过得非常开心与难忘!

 

今天是六一儿童节——孩子们期盼已久的日子为了让孩子过个快乐的六一，学校精心准备了联欢会，家里计划了出游行程和美食，孩子们无疑都过得非常开心与难忘！既是这么美好的日子，作为学生肯定免不了要写上一篇日记或者作文记录一番了。

然而尴尬的是，有些孩子一写作文就犯难，抓耳挠腮，坐在桌前半天写不出几个字来那么中低年级的习作应该怎样写呢？

作文其实和我们平时的说话是分不开的孩子语言表达能力和逻辑能力决定着他的写作水平一年级的孩子还有一个很大的局限，那就是识字量的限制所以通常一年级的孩子作文是看图写话即让孩子看着图画写一两句话为的是锻炼孩子写句子的完整性，为日后的写作打基础。

我们会教孩子按“什么时间有谁在哪里做了一件什么事”的格式来写，用一句话完整地写出一幅图话的内容如：六一儿童节，爸爸妈妈带我到游乐场去玩了到了第二学期，孩子的语言和想象力渐渐丰富起来，他们开始不满足一句话的描述，往往会对图画进行联想，从而编成一个故事来写。

这时孩子慢慢会力求把发生了的事情都说出来，但也仅限于简单的罗列如：今天是六一儿童节，爸爸妈妈带我到游乐场去玩我们坐了旋转木马，坐了小火车，玩了跳跳床，还吃了肯德基……

随着识字量和阅读量的增加，孩子的表达能力进一步增强二年级学生已经可以可以清楚地讲述一件事情，并写出自己的心情和感想这个时候他们可以对作文进行分段，正确地使用标点符号，对语句进行简单地润色，文章篇幅增长，表达内容更具体。

中年级阶段，学生应当学会了常见的修辞手法，会用比喻，拟人，排比等手法将事物描写的更生动，鲜活而且对写作有了简单的思路，形成了一定的逻辑能力，能够按一定的顺序进行描述，对文段的结构也有初步的设计和安排当然在这些方法的运用上还比较稚嫩，但已经在她们的思想意识里存在。

下面小编以“难忘的六一”为题，写一篇例文供大家参考：

难忘的六一今天是六一儿童节，我们盼望已久的节日学校为了庆祝“六一”筹备了一场联欢会为了这场精彩的盛宴，同学和老师花费了很多时间来排练节目，今天终于可以一睹风采了早上我怀着激动的心情来到学校，一进校门，“欢庆六一”几个红红的大字就映入眼帘。

往里望去，我又发现操场上国旗下边的空地上搭起了一个漂亮的大舞台高高的舞台闪着耀眼的背景墙，旁边音响乐器等一应俱全台架上挂着各种形状不一的气球和彩带，宛如一条条长龙，缠绕在高高的树枝上空中悬挂着大朵大朵的棉絮，像云朵似的，为会场增添了许多甜美和梦幻。

这是为即将举行的演出而准备的浓烈的节日气氛让我热血沸腾，迫不及待地想看表演了

上课铃响，老师集合了各班学生有序走入操场指定位置与此同时，表演者们在后台准备着自己的节目很快，一切准备就绪，主持人用嘹亮的祝词拉开了盛会的序幕同学们满怀激动与好奇的心情，等候精彩的演出第一个节目是集体街舞表演，轻松欢快的节奏活跃着台上台下每个细胞，气氛瞬间被带动，同学们尖叫、呐喊、鼓掌以示欣赏。

第二个节目是个人笛子独奏，笛声婉转悠扬，让人仿佛走进了静谧的森林，徜徉在蜿蜒的小径，沐浴着和煦的清风全场安静沉醉，直到一曲终了才猛然响起一阵雷鸣般的掌声

随后又有小品，相声，脱口秀，独舞，独唱等节目有的风趣幽默，有的慷慨激昂，有的神韵备至，有的安静优雅……总之，一个节目有一个节目的特点，一个节目有一个节目的精彩，一个节目有一个节目的出奇，给我们带来不一样的惊喜和震撼。

最后联欢会以一个集体大合唱圆满落幕。此时已是中午时分，大家恋恋不舍地回到教室。意犹未尽地回想着今天的精彩画面，久久不能平静。这个六一儿童节是我最难忘的一个节日！

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