【 练习】统编语文七年级上册8　《世说新语》二则

 

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往期内容统编版八年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总部编语文八年级上册第一单元写作“写一则消息”辅导与优秀习作教育部编写义务教育新课程教科书八年级语文上册第二单元习作：学写传记写作实践要求：一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。

写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法300字左右二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，不少于500字三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。

不少于500字免费授课视频链接：写作“学写传记”免费优质授课视频>>学生课本上写作指导

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇(部)呢?不妨与同学交流一下阅读感受，然后说说传记的特点传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。

但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。

这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。

在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质同学们学写传记，可以从写小传入手。

比起一般的传记，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点例如老舍在《著者略历》这篇小传中这样写道：舒舍子，字老舍，现年四十岁，面黄无须。

生于北平，三岁失估，可谓无父志学之年，帝王不存，可谓无君无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也幼读三百千，不求甚解继学师范，遂奠教书匠之基及壮、糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣、示甘于寒贱也。

二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜闲时喜养花，不得其法、每每有叶无花，亦不忍弃书无所不读，全无所获，并不着急教书做事、均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。

如是而已，再活四十年也许能有点出息!这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力文章很短，内容却全面、充实而又重点突出。

2020年秋《教师教学用书》写作指导

传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，初中生入手练习比较适宜本写作专题不仅要指导学生学习如何写好传记，也要让他们懂得学写传记的意义所在学写传记，要根据所写的对象确定写作方式。

从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是自传如果是为别人作传，也可以分为两类，一是记述普通人，二是记述名人为身边的普通人写传记，首先要仔细观察人物的言行，还要通过各种方式全面了解所写对象的生活经历，做到知人知面更知心，这样才能把人物写得真实形象。

为有成就的名人做传记，一般需要全面了解所写人物的信息，因此，不仅需要阅读相关书籍，还可以借助网络搜集资料如果是写自传，相比较而言写作准备的过程比较容易，但是要将自己的经历写得有特色，能够表达自己的思想情感以及人生见解，还是需要在材料的选择与提炼方面下一番功夫。

传记作品强调真实性，要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋，详细描述了夏天与冬天棚屋的状况，真 实再现了当时恶劣的生活与工作环境同时作者说明，从1898年到1902年，居里先生和夫人都是在这样的条件下工作的。

真实的地理环境，准确的时间跨度，其间发生的故事就有了真实的背景教师要提示学生，传记应该忠实于生活，不能虚构或者粉饰写传记可以引用一些资料，这些资料可以是书面材料，如《美丽的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等，也可以是人物的鲜活的语言。

只要这些资料准确真实，就能让读者信服，也更容易感动读者作者有时要发些议论，应注意评论的准确公允，不可以夸大其词，也不可以矮化人物《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说:“她独自一个人就是家工厂”这样的评价生动形象，内涵又极其丰富。

传记的撰写在真实的基础上，还要注意生动形象，这样写出的作品才具有感染力不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣首先，选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点，表现人物的思想情感与精神品质;其次，记述人物的言行要精当，要有能凸显个性的细节描写。

最后，写好传记还需要作者发挥合理的想象再现所写人物的生活场景，给读者以现场感如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻要把传记写好，还需要有读者意识与创新意识。

要想一想写的传记给谁看，不一样的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内容的确定与表达方式的选择例如，为班上的位同学作传，由于读者基本是熟悉他的同学、老师，如果只写一些大家都熟悉的事，文章便会平淡无味，这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写。

同时，如果能表现出传主“众所周知”的个性之外的“另一面”，文章就容易出彩了人物传记的创新，可以体现在叙述角度的创新、表述方式的创新，也包括文本传播交流方式的创新我们可以鼓励学生利用网络，采用图文并茂的方式分享交流，互动参与。

这样可以让作者、读者与传主进行多向性对话，文本也可以在对话中不断修改润色一线教师写作指导

辅导一：学写传记“传记”是用来记述人物事迹的文章，也称为“传”传记有很多类型：从篇幅长短来看，有大传和小传；从立传人物来看，有自传和他传等那么，怎样才能写出一篇形神兼备的人物传记呢？一、联系生活，内容真实。

写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不褒不贬，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人只有这样，才能让人受益匪浅，传之久远行文时，我们要从所写的人物入手，全面搜集人物的资料，并进行全面、具体的分析，一分为二地看待人物的好与坏，然后确定选择哪些素材。

另外，在写作时，还应将所写的人物放到他所处的人际关系中去，从表面现象深入到内在联系中去，抓住人物的本质进行记述二、抓住个性，形象鲜明要想把人物写活，一定要抓住人物的个性特点，进行形象鲜明的描绘怎样才能让人物的个性鲜明起来？“世界上没有两片完全相同的树叶”，我们可以通过抓住人物的容貌、身材、穿戴等来抓住人物的个性。

“言为心声”，人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语言中，运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法“事实胜于雄辩”，写人没有典型事例可不行，因为人物的思想品质、个性特点，都要用事实说话，所以，借助典型新颖的事例来表现人物的个性，可以让人物形象丰满，个性鲜明。

三、把握顺序，条理清楚写作传记要涉及的内容很多：人物的基本情况，人物的性格特征，人物的成绩贡献，还有反映人物本质特征的典型事件等对于搜集而来的大量的资料，我们必须细心鉴别，严格选材，弃粗取精，去伪存真，并让这些材料按照一定的顺序组织起来，做到条理清楚，一目了然，让读者明确写作的层次和脉络。

四、注重细节，见微知著写作传记，还有一点需要我们特别注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上，对细节描写同样不可忽视，有时人物的性格特点就是在一些细节中表现出来的，恰当地进行细节描写，能见微知著，增强传记的可信度和感染力，甚至对人物日后的发展也起着较大的作用。

辅导二：怎样写自传 自传就是记述自己的生平事迹，是一种较常见的应用文体从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用但是，怎样把自传体作文写好，却不象写人那样简单。

首先，认识自己自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。

那么，怎样真实地、生动地表达自己呢？多自我反思：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……

 这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为具体的自传体作文就出来了写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题写作自传体作文，最忌写成流水账。

自传中的自己要个性鲜明自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。

如《毛泽东的少年时代》，“回想起来，我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败我学会了恨他，我们对他建立了真正的统一战线同时，他的严厉态度大概对我也有好处这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我……”。

自传不同于简历自传更侧重于文学色彩，从中可以看出传主的文化素质和语言表达能力，也可以看出其精神世界，在真实的基础上可以适当发表一些评论，以表达自己的见解和主张而简历只是机械地说明人的经历自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。

各个成长阶段可以各有侧重点幼年------重点写玩耍，可通过别的家庭成员转述少年------写兴趣、学习、思想、习惯、精神，要详写青年------略写，可抓住一个片段自传语言要概括，尤其记事不要面面俱到，不要有太多的详细刻画。

语言可以富于文学色彩，也可朴实辅导三：怎样写人物传记一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌任何文章都要围绕着主题来写为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。

围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题这样写小传是不成功的。

二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。

恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染，如《邓稼先》中的多处描写大漠，写作者自己对友人的关切之情，自然使文章读起来更充满情味。

同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情当然这些渲染又是必须符合人物身分和性格的此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。

对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写三要有文学色彩传记是写人的为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。

甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。

四、写作人物传记要注意的事项内容真实这是写好自传与小传的根本原则内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的；但是要注意，传记有不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物；。

材料典型选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣如写作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料总之应尽展个性详略得当这是写好自传与小传的特别条件人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。

总之，要让读者管中窥豹线索清晰这是写好传记体文章的基本保证因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰一般应以时间先后为顺序来写例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。

语言灵活这是写好传记体文章的坚实基础因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不防融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

总之，要写好人物传记，首先必须详细地占有材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料写；最后，还要恰当的组织材料。作家美文

文题：本色季羡林文/ 张曼菱

季老常用戏谑的口吻说：“近年季羡林走俏”但我近来有一种冲动，总想跟人说说媒体迷雾后面的季老的本色二十余年来，他称我为“小友”，我亦终身以“良师益友”相对之他是北大校园中一位真实的正直的学者，一位内心仁慈细腻而经常沉默的老人。

我所认识的季羡林，执著于记忆中的每一桩珍贵往事他曾对我讲过鲁迅，讲过胡适，讲过他的恩师陈寅恪其神情谦恭无比，如师长犹在前他说，他们都非常爱护年轻人北大郝斌曾跟我讲过他陪季老去台湾的事他说，当时邀请一来，季老马上就答应了。

说明他心里有事，想去到了台湾，季老就提出要去谒胡适墓那天，郝斌跟在他后头季老上前就恭敬地朝着胡先生的墓三鞠躬，然后回头对跟在后面的郝斌说：“鞠躬！”语气很严厉，容不得半点商量这在季老平时是很少有的郝斌于是赶紧鞠躬。

后来郝斌跟我说：“他不叫，我也是要鞠躬的因为他在我前头，我意思得等他行礼退下，我再上前行礼不料季老那么性急他怕我不行礼”情之急切，可以想见回来之后，季老写了“在胡适墓前”的文字这埋藏在他心中已久的感情终于宣泄。

可见，季老是一个有心灵底线的人面对多少年来对胡适的谩骂，季老只能沉默不语但该守望的东西，他没有丢掉季羡林是认真的人学者的严谨个性也体现于平素的处世中我在拍摄《西南联大启示录》时，提出要采访他季老先是拒绝。

以为不合适他还从来没有拒绝过我什么事但这一次，因为他本人不是西南联大的，抗战时期他正留学德国我说，我采访他是因为这部片子需要谈谈陈寅恪，而国内能够谈陈的人不多了季老才答应了他着重地给我讲了陈寅恪一家“三世爱国”的传统。

他说：“爱国，也是遗传”他们是唯一的三代人进入《辞海》的世家采访时，也请他谈西南联大，他谈得非常审慎，自己的身份摆得很恰当我当时曾暗想：今后我也要这样不能什么都插一杠子季羡林不是圣人作为一个从建国后各种“运动”中走出的知识分子，他的脚步不可能是笔直的。

也有过若干的徘徊，而一旦猛醒，便不随大流铁肩担道义，衰躯护犊子这是我由衷敬佩季老和愿意一生追随他的原因那时我在海南，曾想创办一所职业大学季老欣然地支持我，还为我筹了60万韩币，让我用发票来取但大学没有办成，钱也就没动。

在那以后，他对我说得最多的是：一个民族最需要的是创造文化和传播文化的人，他希望我做这样的人每一次见面，他都要求我坐下来写作，要坐冷板凳他说：“曼菱要能坐下来，必有大成就”关于名誉，他曾在电话里对我说过一句话：“实至名归。

”最近，他住在301医院里，仍然在问起我：“她现在在做什么？”李玉洁老师答道：“反正她两只手不会闲着”这一次季老为《张曼菱文集》的题词，我要用它了我知道，他以风烛残年，辗转病榻之躯，两手为我握笔，慎重加印，目的就是在勉励我提醒我，要写下去，要“坐冷板凳”。

坐冷板凳，其实正是季羡林的本色本色，也正是他心安理得之处他爱引用的一句话是：“任重而道远，士不可以不弘毅”他一生致力于东方文化的研究这在他的《学海泛槎》一书中一一作了交代，而近年来人们瞎给他称号，其实有损他的学者风范。

“什么‘一代宗师’，好像听着不入耳”季羡林这样反应再问他：“如果给您下一个定义，应该是什么？”他说：“我是北大教授，东方学者，足够了”他还说：“对一个人，要给他名符其实的定义，他自己心安理得如果不名符其实，他自己也吃睡不安。

好多事情不是这么出来的什么是‘国学大师’？先得把这概念搞清楚”在他心中，王国维够称作“国学大师”最后一次到他家中，是在卧室中见他的他于半坐卧中对我说：“够本了，就这样吧”神情非常恬静季老很多方面不像他的先师陈寅恪。

但有一点绝同，这就是九死而无悔，将生命和进了中国泥土，一辈子没有离开中国的大学（摘自《做人与处世》）[品读]季羡林，是著名的“国学大师”，可是，他从不接受这样一个称号，其高风亮节的胸怀，虚怀若谷的人品，令人肃然起敬。

文章紧紧围绕季羡林的“本色”行文，历数亲眼目睹的一桩桩往事，使季羡林的人物形象呼之欲出：他尊敬师长，神情谦恭；他处事严谨，不随大流；他坐冷板凳，心安理得；他淡泊名利，无私奉献……这正是他“一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊”的生动写照。

优秀习作

习作一：爸爸小传 

爸爸是一个普通的人，从事着天底下最崇高的事业——教书育人我们一家三口，我和妈妈是爸爸的忠实“粉丝”1977年，爸爸出生于庄子故里——安徽蒙城，16岁考上师范，19岁踏上讲台他不但是一位优秀的人民教师，还是一位声名远播的教辅作者。

几年来，他在全国20多家刊物发表作品1000多篇，近百万字，深受广大师生的喜爱爱美的爸爸“爱美之心，人皆有之”作为一名教师，爸爸特别注重自己的仪表他不仅衣着整洁，而且特别注意一些生活细节每天，当爸爸走出家门之前，他总是先到洗手间把头发梳得整整齐齐，再把胡子剃得干干净净，然后拿出鞋油和刷子把皮鞋擦得一尘不染，还美其名曰“三光政策”——头发梳得光、胡子剃得光、皮鞋擦得光。

为此，妈妈没少给他“白眼”爸爸呢，不但不生气，还大声辩解道：“形象好，心情好，工作好”细品爸爸的话，还真是不无道理“跑调”歌唱家爸爸喜欢唱歌，不管在什么地方，不论是什么时候，只要心情高兴，他都会引吭高歌。

可是，让我和妈妈无法忍受的是，爸爸不论唱什么歌曲，唱着唱着就跑调了记得中央电视台播放电视剧《董存瑞》时，爸爸对主题曲《你的肩膀》非常喜爱，就天天跟着电视学着唱起来，刚看了几集，居然学会了一天下午，我刚放学走进家门，就听见爸爸正得意地唱着刚学会的歌。

唱着唱着，他的老毛病又犯了我捂住耳朵大声喊道：“跑调了！”“不可能，这首歌我唱不跑调”爸爸从来都不会承认自己唱歌跑调“没跑远，也就二里地”妈妈在一旁笑道“我就纳闷了，不可能！”爸爸嘴里还在小声嘀咕爸爸的歌声虽然不是那么动听，可若要几天听不到，我还真有点不习惯呢！

良师益友在学校，爸爸是学生心目中的良师益友课堂上，他从严要求，决不姑息每一个学生的缺点；课下，他与学生打成一片，为每一个学生的进步感到高兴在家里，爸爸是我的严师，更是我的慈父10岁那年，我因为馋嘴偷拿了妈妈的5元钱，爸爸发觉后狠狠地揍了我一顿。

生平第一次挨打的我，心里委屈极了，一气之下跑进卧室，不吃也不喝，哭着睡着了醒来后，我发现了爸爸放在我床上的纸条：“儿子，爸爸今天太冲动了，不应该采取简单粗暴的方式对待你爸爸错了，原谅爸爸……”读完爸爸的这番话，泪水模糊了我的眼睛。

这就是我的爸爸，我爱他！总评：这是一篇成功的人物小传作者构思巧妙，通过撷取生活中的典型事例，从“爱美的爸爸”“‘跑调’歌唱家”“良师益友”这三个方面使爸爸的形象呼之欲出，而且做到了行文疏密有致，详略安排得当，这是本文最大的亮点。

此外，文章语言生动，幽默风趣，“粉丝”“三光政策”“白眼”“跑调”等词语的运用给文章增色不少，小作者不俗的写作功底可见一斑（以上作者尚王朝，来自《小龙人报》）习作二：母亲小传

生活中总会有一些人深深影响着我们在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事儿时轶事我的母亲出生于××(填籍贯)小的时候，家里还算富裕但是因为那个时代孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太平静了。

那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，长到十岁左右就要下地干活而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说，就这样坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。

入学通知书已经下来，但是那年外公患病，家中困难为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担创业艰辛等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作因为学历只有初中毕业，母亲找到的也就只有保洁员，营业员等工作。

尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后便升职做到了推销经理，也就在这时，她认识了我的爸爸他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，又迎来了我的出生。

三口之家母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至的照顾着她，后来干脆让母亲辞了工作，呆在家里休养就这样在××年1 1月8日的下午，我出生了我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”，忙的不亦乐乎。

守着我一点一点地长长、长胖，兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期待她说这段时光是她最幸福的日子良师益友渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了再后来，我读学前班了，开始有了学习任务。

从此，母亲又多了一项使命：陪读十几年来，她只要不上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感到实在没有能力辅导我了，就是默默地坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶当我埋怨同学不都是真诚善良时，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就好。

”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你“当我偶尔耍耍小性子冲母亲发火，她总是体谅地走到一边不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己”或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我心里母亲是我这辈子最敬爱的人。

是她教会了我如何做人，如何化解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折母亲对我的关怀无微不至，我会以母亲为榜样我发誓要做的和母亲一样，甚至超越母亲用母亲的话就叫：“用责任，为梦想努力”总评：小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。

将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质文章层次清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴习作三：我的爷爷

我的爷爷 爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的 人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔， 贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。

因为贫穷，爷 爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着楼 上楼下、电灯电话的美梦度过了他酸涩的童年时光爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋 中迎娶了我的奶奶。

那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日 子一天天划过，生活看不到一点光亮尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷 出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷 地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星。

正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了 家庭联产承包责任制由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富爷爷 做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电 影呢！日子虽然越来越好，但楼上楼下、电灯电话仍还是镜中月梦中花。

供养 几个儿女成长上学虽然很紧巴， 但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了 自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做得最值得骄傲的事情爷爷的老年幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷 也实现了他的楼上楼下，电灯电话的梦想。

现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中， 爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经常参加一些 诸如象棋、乐器、书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊总评：①以时间为序组材，概括人物的个性特 点。

贫困异常、 美梦不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然辛勤劳作 的青年，有滋有味、 乐得合不拢嘴的老年„„述事中不失本性，尽显人物的 个性特征，形象丰满真实②突出人物重点活动，详略安排得当着笔写童年的 酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、贫困决 然改观家庭的往事。

读罢文章，对爷爷的印象尤为全面深刻③语言诙谐幽 默，观赏性强作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装， 效果很好，耳目一新，值得品味习作四：大智自传大智，祖籍山东；家中有三口人，乃三口之家，家境还算殷实。

生性敦厚，从不仗势欺人，从不攀权附贵，亦不懂阿谀奉承，喜怒不行于颜色因蒙同学错爱，赐以“弱智”，不敢推辞，故引以为“号”三岁入学，至今已有一十二年；收获颇丰（至少学会了如何做人）现今做人已学得十之八九；古人亦云：“行有余力，则以学文。

”发奋读书已有三载，正文不学，偏爱杂文；幼时即熟读“三百字”，《三国》《水浒》亦有所心得，精彩之处烂熟于心，引据经典信手拈来，如探囊取物虽偏爱古文，然外国文学亦有所涉猎，如《简·爱》《昆虫记》《老人与海》《猎人笔记》《哈利波特》（1——7部）等，多是杂文，亦是囫囵吞枣读过几遍。

故读书虽多，却无“著作”，终无多大“动静”心高气傲，自视甚高，从不将学霸等人放在心上，对狂妄之辈亦不屑一顾，亦对古来圣贤有所褒贬对新鲜事物饶有兴致，近而刨根问底，终要弄得一个清清楚楚，明明白白；常人所言曰：“童心未泯”，实则“犯二”也。

对性情随和之人颇感兴趣，时常欺负于她；给一个冠冕堂皇的理由，则是加强同学间沟通，增进友谊；说的实在点，则不逃耍流氓之性质了；但说实在些，则纯粹因为“有趣”“好玩”生活之中不拘小节，皆因为内心之力量足够强大。

尝一月不洗头于寒假，着破旧之衣裳于银座中，亦于公厕之中看书，常自行其是，从不将他人之言论放于心上纵遭他人恶言相向，亦不思报复，常一笑而过，以“呵呵”二字了之倘生活不尽如人意，常自勉曰：“天将降大任于斯人矣，必先劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。

”虽十年未有何惊世核俗之举；然壮志未酬，终有一日，将瞄准时机，以一举而惊天下评语：你是一个学以致用的孩子，语言风趣幽默用文言的形式，给自己写了一篇小传，值得大家学习老师期待你一举而惊天下的时刻，但愿你有更多的佳作问世。

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