做小学生的差距也是蛮大的：有的小学生在“扛把子”，有的小学生却在玩大数据。了一则让不少家长惊掉西瓜的新闻：适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开

做小学生的差距也是蛮大的：有的小学生在“扛把子”，有的小学生却在玩大数据最近，澎湃新闻报道了一则让不少家长惊掉西瓜的新闻：适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动其中，2012级4班的同学利用假期时间，进行了苏轼为主题的小课题研究。

他们拿出了《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼vs李白》等论文。

对于有着强烈“起跑线焦虑”的中国家长们来说，看了这些论文，大概才知道真正的起跑线在哪里这种规范的论文结构、严谨的数理分析、老辣的逻辑思维，固然闪烁着“场外求助”的权重，但不得不说的是，就算是把这些论文抄一遍、看一遍，也够孩子们长不少知识的了。

锦上添花的点赞就不说了，酸涩的羡慕嫉妒恨之外，大概还能在“小学生大数据分析苏轼”这则寓言里读到三重现实意义第一，教育资源的差距六年级的孩子在干吗？这个问题的现实答案就是——大概更多的中国孩子还在毕业班的压力下如陀螺般旋转着。

他们在忙着考试，他们在忙着上辅导班，他们连画画钢琴课都不上了，哪里还有大把时间来玩“论文”？那么问题就来了，清华附小的毕业班学生为什么有这个精力和情趣？答曰，学校教育使然，地区教育使然坦白说，更多基层老师不是不明白“研究性学习”的美好，但问题是，在闭环链条的教育环境下，师生多身不由己，哪里还能有这样的闲情逸致？校校泯然于众，还有谁愿意做“清华附小”呢？这大概是个典型的囚徒困境，越是教育欠发达地区，越是在分数和应试上变本加厉，最后的结果是榨干孩子的每一滴油，徒留下一个只会学习的脑子。

第二，代际资源的差距清华附小是所什么学校？这个问题，大概路人皆知这所学校学生的父母，大概也多是精英阶层序列里的坦白说，你只要看看这些小学生逆天的论文题目，大概就能估算出其家庭教育的分量和层级这些论文，仅就选题来说，不谈早就超越了小学语文老师的“能力范围”，估计就算放在中国社科学界，也不算拿不出手。

孩子在论文里也写得很清楚，“我和爸爸一起”，“在爸爸的帮助下”建立模型、数理分析、逻辑推演……这些论文早已超越了一般中国家长参与家庭作业的水平很显然，这不是做个南瓜灯、出个手抄报那么简单，考验的是扎扎实实的专业知识素养和科研能力。

有人说，这是拼爹这个帽子有点大，承认代际资源的差距，这是正确面对人生的第一步精英阶层有家教优势，怕只怕有优势的还肯花时间、还懂得用心，就像“富二代还比你拼”一样，这就不是代际固化所能娇嗔的了

此外，它还赤裸裸展示了“家庭作业”的差距这些年，中国义务教育阶段的家庭作业是个叫人倍感纠结的话题：一方面，家庭作业异化成了家长作业教师只布置不检查、又或者乱布置瞎检查，害得家长怨声载道甚至不少地方教育部门要求家庭作业回归“学生与教师”本位。

另一方面，在家庭教育越发被重视的今天，学校及老师也未必知道家长参与的边界在哪里于是结果就两个，要么瞎让家长参与，要么不让家长参与类似“苏轼课题”这样的论文，恐怕才值得亲子之间好好协作，而有些基础作业，恐怕还是不要家长代劳为好。

朱熹在《小学》里有言，“习与智长，化与心成”教育之于孩子的濡染效用，不是一篇论文能以实现的，却又在点滴之间悄然生成我们既欣赏于清华附小的“放得开”、赞叹于学生家长的“费心思”——更期盼均衡优质教育资源，让更多基层学校见贤思齐；亦盼望家长在艳羡别人家孩子论文的同时，对真正的素质教育多些包容之心、激赏之情。

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