【摘 要】动词不定式的句法功能非常丰富，同时也是中学英语语法教学中的重要内容从历年高考英语真题来看，语法填空和短文改错对动词不定式的考查较为频繁因此，本文结合高

 

【摘 要】动词不定式的句法功能非常丰富，同时也是中学英语语法教学中的重要内容从历年高考英语真题来看，语法填空和短文改错对动词不定式的考查较为频繁因此，本文结合高考英语真题和作者的教学实践经验，对动词不定式的用法及其常见的易错、易混淆知识点进行梳理分析。

【关键词】英语语法；动词不定式；非谓语动词；易错点动词不定式是非谓语动词的一种形式，其结构是“to + 动词原形”，有时省略不定式符号“to”，其否定形式为“not to do”不定式在句中可以充当除谓语以外的各种成分，具有名词、形容词、副词等功能；同时也保留动词的特点，不受主语人称和数的限制，但有时态和语态的变化。

从历年高考英语真题看，语法填空和短文改错对动词不定式的考查一直是重点，同时也是难点因此，本文结合高考英语试题和笔者在实际教学过程中遇到的动词不定式用法及其常见的易错、易混淆知识点进行详细的梳理分析，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。

一、动词不定式作主语动词不定式作主语通常有两类情况：一类是动词不定式直接作主语（一般不直接考查此用法）；另一类是在特殊句型中it充当形式主语，把作真正主语的动词不定式（短语）后置，使句子自然、地道1. 动词不定式直接作主语。

To get up early is necessary. 早起是必要的To learn English is not an easy thing. 学英语不是一件容易的事情2. 在特殊句型中动词不定式作真正的主语。

To finish the work in ten minutes is very hard.→ It is very hard to finish the work in ten minutes.要在十分钟之内完成这项工作是很困难的。

【高考链接1】It took him a long time ______（acquire）the skills he needed to become a good dancer.（2018年天津卷，有改动）

【答案及解析】to acquire句意：“获得成为一名好舞者所需要的各项技能花了他很长的时间”本题为固定句型“It takes sb. some time to do sth.”，考查动词不定式（短语）作真正的主语，it作形式主语。

【错因分析】部分学生可能对it作形式主语的固定句型中，真正的主语是用不定式还是动名词的用法掌握不牢固而出错【方法点拨】在一些特殊句型中，it作形式主语，动词不定式作真正主语教师需要引导学生注意归纳整理这些常见句式：。

1. “It takes sb. some time to do sth.”意为“做某事花某人多长时间”2. “It + be + adj. + for sb. + to do sth.”意为“做某事对某人来说是……的”，此句中的形容词多为描述性的词语，多形容事情的属性，如difficult、dangerous、easy、hard、important、impossible等，不定式的逻辑主语一般由for引导；“It + be + adj. + of sb. to do sth.”意为“某人做某事真是太……了”，此句型中的形容词用于描述人的性格、品质，如brave、careful、careless、clever、kind、nice、honest、polite、rude、stupid、wise等，不定式的逻辑主语则由of引导，如“Its clever of you to have invented such a device.”。

3. “It + be + a / ones （duty / job / task ...） + to do sth.”意为“做某事是……的职责/工作/任务”这类句式往往是考查动词不定式的重点，同时需要区别少数句型中，it充当形式主语，其后接动名词作真正的主语，如“Its no good / use / pleasure doing sth.”意为“做某事没有好处/用处/乐趣”。

二、动词不定式作宾语【高考链接2】But Sarah, who has taken part in shows along with top models, wants ______（prove） that she has brains as well as beauty. （2017年全国卷Ⅲ）

【答案及解析】to prove句意：“但是已和其他超模一起走过各种秀场的萨拉想证明自己智慧与美貌并存”本题考查固定搭配“want to do sth.”，意为“想要做某事”【错因分析】本题虽简单，但是有的学生可能因为没有掌握“want to do sth.”这个用法而出错。

【方法点拨】在高中阶段，英语学习中有很多后接动词不定式作宾语的动词，教师要引导学生加强对这类动词的积累和运用常见动词如agree、afford、ask、attempt、beg、choose、claim、decide、determine、expect、intend、hope、learn、manage、offer、pretend、plan、promise等。

教师还要提醒学生注意，consider、find、think、feel、make、believe等动词常用于句型“动词 + it + adj. / n. + to do sth.”中此句型中的it作形式宾语，动词不定式才是其真正的宾语，例如：。

We think it our duty to protect the environment. 我们认为保护环境是我们的责任此外，有些动词可以接“特殊疑问词（如how、what、when、where等）+不定式”作宾语。

这类动词包括consider、discover、explain、find out、guess、know、learn、teach、understand、wonder等例如：She showed us how to do the work. 他给我们演示了怎样做这项工作。

三、动词不定式作表语【高考链接3】While regularly eating out seems ______（become）common for many young people in recent years, its not without a cost. （2018年浙江卷，有改动）

【答案及解析】to have become句意：“虽然近年来人们外出就餐似乎已经成了寻常之事，可这并非毫无代价”在本题中，seem是系动词，表示“好像，似乎”，通常有seem to do、seem to be doing、seem to have done三种用法。

本题中的“in recent years”说明不定式表示的动词是开始于谓语动词之前的，故用动词不定式的完成时【高考链接4】Today ... we seem ______ the art of communicating face⁃to⁃face. （2011年上海卷，有改动）

【答案及解析】 to be losing句意：“今天……我们似乎正在失去面对面的交流艺术”本题仍然是考查seem，根据时间状语today，要用“seem to be doing”，表示不定式描述的动作正在发生。

【错因分析】以上两题均考查某些特殊动词后接动词不定式作表语的用法，学生可能对这类特殊动词的用法不熟悉而出错【方法点拨】某些系动词，如be、seem、appear、prove、turn out等，其后可以接动词不定式作表语，主语通常是wish、idea、work、task、job、aim、plan等名词。

如果这些动词后面的表语是以“to be + ...”的形式出现的，通常可以省略“to be”，例如：The plan turns out （to be） right. 这个计划证明是正确的此外，教师需要提醒学生注意的是，有些系动词，如become、feel、sound、smell、taste等，通常不能接动词不定式作表语。

四、动词不定式作补语【高考链接5】Once his message was delivered, he allowed me ______（stay）and watch. （2018年全国卷Ⅲ）【答案及解析

】to stay句意：“一旦他发出信息，就会允许我等待并观看”本题考查固定搭配“allow sb.to do sth.”，意为“允许某人做某事”【错因分析】部分学生可能没有记牢allow的用法及固定搭配，导致出错。

【方法点拨】在复习备考过程中，教师应引导学生整理归纳有类似用法的动词，如ask sb. to do sth.、allow sb. to do sth.、encourage sb. to do sth.、forbid sb. to do sth.、permit sb. to do sth.、persuade sb. to do sth.、tell sb. to do sth.等。

【高考链接6】They are required ______ （process） the food that we eat, to recover from injury and for several other bodily functions. （2017年全国卷Ⅰ）

【答案及解析】to process句意：“人们需要它们处理我们吃的食物、恢复伤痛以及其他一些有益于身体的功能”“require sb. / sth. to do sth.”属于固定结构，其中的动词不定式作宾语补足语。

【方法点拨】教师需要提醒学生注意的是，下列动词后都可以接动词不定式作宾语补足语，如ask、advise、allow、enable、cause、invite、get、force、expect、persuade、order、remind、prefer、permit、persuade、forbid、teach、warn、want、wish等。

例如：Father will not allow us to play in the street. 父亲不会允许我们在街上玩耍此外，下列动词或动词短语接省略to的动词不定式作宾语补足语：一感（feel），二听（hear、listen to），三使（let、have、make），五看（see、notice、observe、watch、look at），半帮助（help）；但在变为被动语态时需加不定式符号to。

例如：Nobody saw him come in. 没人看见他进来（主动语态）The thief was observed to enter the bank. 有人看见小偷进了银行（被动语态）五、动词不定式作后置定语

【高考链接7】For 25 days, she never left her baby, not even to find something ______ （eat）! （2016年四川卷）【答案及解析

】to eat句意：“二十五天中，她寸步不离她的孩子，甚至不去找东西吃！”本题考查不定式“to eat”作后置定语的用法，修饰前面的不定代词something【错因分析】学生可能没有掌握不定代词后常接to do 作后置定语这一用法，因而出错。

【方法点拨】需要注意不定式作定语的常考情形：◎不定式用来修饰被序数词、形容词最高级或the only、the very、no、all、any 等限定词限定的中心词，且与中心词构成逻辑上的主动关系◎当被修饰词是表示方式、原因、时间、能力、机会、权利等的抽象名词时，常用不定式作定语。

常见的该类名词有way、reason、time、place、ability、belief、chance、idea、hope、wish、fact、opportunity、promise、right、way等。

需特别注意，不定式作定语时，若句子主语是不定式动作的执行者，则用主动形式表示被动含义；若句子主语不是不定式动作的执行者，则用被动形式表示被动含义◎不定代词something、anything、nothing等习惯上用不定式作定语。

六、动词不定式作状语【高考链接8】The next morning he hired a boat and set out ______（find）the well⁃known painter. （2020年全国卷Ⅲ）

【答案及解析】to find句意：“第二天早上，他租了一辆船，出发去寻找最有名的画家”本题考查不定式作目的状语【高考链接9】The government encourages farmers to grow corn instead of rice ______（improve）water quality. （2018年全国卷Ⅱ）。

【答案及解析】to improve句意：“政府鼓励农民种玉米而不种水稻，目的是为了改善水质”本题考查不定式作目的状语的用法【高考链接10】During the Mid⁃Autumn Festival, family members often gather together ______ （share） a meal, admire the moon and enjoy moon cakes. （2018年北京卷，有改动）。

【答案及解析】to share句意：“过中秋节的时候，家人们通常会团聚在一起吃饭、赏月和品尝月饼”根据句意可知，家人聚在一起的目的是吃饭、赏月和品尝月饼，因此用不定式“to share”作目的状语【错因分析

】部分学生可能对以上真题句子结构的分析不准确，无法判定此处动词作目的状语【用法点拨】需要提醒学生，动词不定式作状语通常表示：◎目的（可用so as to / in order to替换，但so as to不可置于句首）；。

◎原因（多用于表示喜怒哀乐等的形容词后面）；◎结果（常用于表出乎意料的结果，常为only to do）；◎程度七、动词不定式的其他用法【高考链接11】They are easy ______（care）for and make great presents. （2020年全国卷Ⅱ）。

【答案及解析】to care句意：“它们（指竹子）容易照顾，并做成不错的礼物”本题考查“主语 + be + adj. + to do”结构【错因分析】学生因不熟悉“主语（sb. / sth.）+ be + adj. + to do”这一特殊结构而出错。

【方法点拨】在上述结构中，主语可以是人，也可以是物；动词不定式“to do”用主动形式表被动意义，形容词用以描述这一事情的特征或状态例如：This machine is hard to operate. 这台机器很难操作。

You are very easy to get along with. 你很容易相处This question is very difficult to answer. 这个问题很难回答总之，掌握动词不定式需要借助归纳和探究的方式去学习其相关用法和规律，同时还要注意识记并区分一些特殊动词的用法，例如哪些动词后接不定式作宾语、哪些动词后接动名词作宾语、动词后接省略to的不定式还是接带to的不定式作宾补等。

除了上文中提到的内容外，学生在复习备考时还要经常总结并归纳常见、常用的动词不定式结构，同时通过大量的训练来巩固其用法，这样才能在高考中轻松应对动词不定式的问题（作者单位：四川省大竹中学）写在最后整理不易，如果觉得不错的话，请分享给更多需要的人，谢谢大家对我们的支持！老师们需要哪些学习资料可以在下方留言告诉我哦~

来源 | 《英语周报 · 高中教师版》，稍有改动，仅供分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系。责编 | 尚继明    审稿 | 张俊    校稿 | 李晨晖

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