【八月发现探索】关注生活，走向整合——探索生活中的真善美，发现教育里的奇与妙——宁河三幼践行新教育之每月一事

 

【八月发现探索】关注生活，走向整合——探索生活中的真善美，发现教育里的奇与妙——宁河三幼践行新教育之每月一事 中班篇

      虞永平教授认为：幼儿园课程结构有别于中小学课程结构，它是以幼儿发展为导向，以经验获得为过程和目的的动态结构幼儿园课程应坚持“以学定教”，关注生活，走向整合       陈鹤琴先生在其“活教育”理论中明确提出：“大自然、大社会都是活教材”的观念。

学前儿童是在周围的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心开展探索活动大自然、大社会是幼儿最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境本次，每月一事的主题确定为“发现探索”我们通过让幼儿在与大自然、大社会的亲身体验中，幼儿能够自由地观察、聆听、感触和思考，愿意探索身边的趣事，善于发现生活的奥秘。

践行新教育每月一事——八月“发现探索”纪事活动方案

亲亲大自然——千奇百怪的叶子    《指南》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题，通过让幼儿运用多种感官参与，迁移已有经验，在用眼睛观察叶子的形状、颜色从而了解各种各样的叶子，同时将科学领域与艺术领域相融合，鼓励幼儿利用叶子大胆创作。

熟悉的材料幼儿收集了各种各样的叶子去感知、去探索，从而发现叶子的秘密，因为叶子是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，通过看、闻、摸感知叶子的多样性，在直接参与中，获得了最真实的体验。

有趣的叶子通过直接感知、观察，孩子们发现：有的叶子大，有的叶子小，有的叶子形状像爱心，有的叶子形状羽毛、像手掌、像枝条等等。

叶子的艺术我们把科学领域与艺术领域有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习。

画树叶

树叶粘贴画

幼儿用不同形状的树叶进行拼图、组合，根据树叶形状想象表现出物体的主要形象特征，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现出他们的创意和审美能力。

山河无恙 百花争妍      在一次组织幼儿户外散步时，当孩子们看到花坛里的花朵，不停地追问：“老师，这是什么花？”“它的颜色为什么不一样呀？”花对于幼儿来说，不仅意味着颜色，还意味着美因小朋友对于花的好奇，我们结合《纲要》和《指南》利用假期时间开展了《探索花朵的秘密》每月一事，让幼儿在探索活动中感受花的美的同时感恩大自然给予我们人类的馈赠。

花花世界 姹紫嫣红

      久违的外出，孩子们抑制不住心里的快乐，在爸爸妈妈的陪伴下，来到小区、花园、公园寻找花朵的秘密...      他们不仅拍下了美丽的照片，仔细观察花朵的颜色、瓣数，还用稚嫩的语言说出小发现给爸爸妈妈听。

陈梓萌：春天的时候，我在阳台看到小区里的桃花开了，粉粉五瓣的花朵可漂亮了！杨晰茗：去年暑假的时候，我和妈妈还有姐姐一起去了花园，里面开满各色的蔷薇，花香引来蝴蝶采食花粉贾相艺：奶奶院子里种了好多花，有吊兰、黄花菜、马齿苋，奶奶说有些花不仅可以观赏，还可以食用。

花团锦簇 各有所长

花卉不仅能观赏，还能做成美食。在屈原的《离骚》中有“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，由此可见，古人对花卉美食的诠释。今天小编就给大家介绍几种好吃的花卉美食。

除了食用价值，大部分花卉还有不可小觑的药用价值

薰衣草：薰衣草是公认最具有镇静，舒缓，催眠作用的植物它能舒缓紧张情绪、镇定心神，平息静气，有医院把从薰衣草中提取来的挥发油用于改善老年人的睡眠在新疆,很多维吾尔医院也用薰衣草全草制剂来治疗神经衰弱和失眠。

茉莉花：茉莉花茶是将茶叶和茉莉鲜花进行拼和、窨制，使茶叶吸收花香而成，常饮茉莉花茶，有清肝明目、生津止渴、降血压、强心、防龋、防辐射损伤、抗衰老等功效，使人延年益寿、身心健康。

百合：百合花具有较高的药用价值，早在2000多年前，百合就被中医引用，历代《本草》中有详尽的记述中医认为：百合有润肺止咳、清心安神、补中益气之功能，能治肺痨久咳、咳唾痰血、虚烦、惊悸、神志恍惚、脚气浮肿等症，常用的百合药膳方有蜜煎百合、百合香米粥、百合党参猪肺汤、百合鸡子汤。

等。花中君子 自品其芳

花中四君子，即中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊其中，梅迎寒而开，美丽绝俗，而且具有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。

菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格

“桃之夭夭，灼灼其华”,中国人对花的欣赏有其深奥玄妙的理由对花的欣赏是中国文化美丽精神的一种体现一次与花的相遇，幼儿通过亲身感受和体验，对花有了初步了解，也对大自然产生了好奇心和探究欲，同时也增添了对周围环境的关心和热爱之情。

或许，今年我们不能尽情地赏花，但那也不妨碍我们用眼睛和心去感受生活的美去发现花朵的秘密希望疫情过后我们都能摘掉口罩尽情吸着大自然的氧气，尽情欣赏大自然的美景！

驻足科学小站，发现沉浮奥秘为了培养幼儿的探究精神，养成科学记录的好习惯我们向幼儿发布了《科学小课堂——沉与浮》的科学任务幼儿在亲身体验、实际操作的过程中，探索发现了物体在水中沉浮的现象，逐步感知了沉浮的原理，进而将科学原理在生活中进行了经验迁移。

猜想激趣

生活中的事物千姿百态，当我们把它们放入水中后，哪些物体在水里会浮起来，哪些物体在水中会沉下去呢？

      心心小朋友准备了海绵、积木块、实心铁球、剪刀、塑料玩具等物品。他们在水中会发生什么呢？赶快动手试一试吧！

      心心猜想剪刀和实心铁球会下沉，塑料玩具和海绵会漂浮在水中。

      那么把实心铁球放在塑料玩具里呢？心心猜想猜想他们会下沉。

     没有吸水的海绵漂在水面，如果海绵吸满水会怎么样呢？心心猜想它会下沉验证记录

幼儿积极寻找生活中的游戏材料，逐一将它们放入水中进行验证实验，并将实验结果如实记录在表格中。实验结束后，幼儿认真思考记录表中的实验结果，在触摸比较身边的实物中初步感知沉浮原理。

一冉小朋友通过实验进行记录，发现空瓶子、铅笔、叶子能浮起来，玻璃球会沉下去。心心小朋友、珒怡小朋友和妍希小朋友同样在实验后进行了自主记录，体验了科学记录的乐趣。结论升华，生活迁移

通过上述的亲身体验，幼儿得出了科学结论为了拓展本次实验的科学深度，我们引导幼儿进行深层次的探索——如何让沉下去的物体浮起来，让浮上来的物体沉下去幼儿主动参与，开展了积极的探索升华活动  珒怡小朋友在进行实际操作后得出结论：“当物体的浮力大于重力时，物体就会浮起来；当物体的浮力小于重力时，物体就会沉下去。

”  同同小朋友和若依小朋友进行了经验延伸，利用刚才的实验原理进行了潜水艇的模拟试验，感受到了科学探索的乐趣。

关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情

4探索影子的秘密

《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的 事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野”影子是幼儿几乎每天 都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。

探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩发现影子

      正值夏季阳光明媚，孩子们可以在户外尽情的玩耍嬉戏。在玩耍过程中，孩子们发现了自己的影子，并且发现不光自己有影子，自行车也有影子、健身器材也有影子，这个发现太好玩了

影子和我捉迷藏

孩子们在和影子玩游戏的过程中，发现有光的地方才会有影子，阴凉的地方影子就藏起来了，这是为什么呢？原来是由于物体遮住了光线，光线不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，所有我们的影子才会找不到的。01

02

03

变大变小的影子

  阳光下，影子是会随着太阳的高低和方向变化的。原来，一天当中太阳早上的位置低，所以影子长，中午太阳最高，影子最短，下午太阳落山，位置最低，影子也就最长啦～；而影子的方向总是和太阳的方向相反。

形影不离好朋友

      影子不光在白天有，晚上也有影子哦！你看，我发现了影子还会跟着我一起动，就像一对形影不离的好朋友。关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 百变小影

       影子可真有趣啊，我们做什么，它就做什么。利用一盏灯，一束光或者 一轮明月做手影游戏，孩子们展开奇思妙想，通过手势变化，创造出各种形象。猜猜看，我们变出来的是什么？

通过参与一系列的探索发现活动，孩子们的探究精神得到了发展幼儿感受到了生活所带来的乐趣与遐想，生活也为孩子们打开了一扇知识的窗，开启了一扇智慧的门养成探索发现的习惯，不断探索生活中的真与美，努力发现教育里的奇与妙，会使我们的眼力更加敏锐，头脑更加聪慧。

      生活中的科学能够帮助我们解决生活中的问题，生活是综合性的活动，是没有边界的，是整体的生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程幼儿园一日生活每一个环节都对孩子的发展具有很大贡献

长按扫码关注

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186