2019年6月27日下午哈三中英语组在E105举行了2018-2019学年度下学期英语组青年教师汇报课，英语组现高一学年的三位青年教师吕晗、王萍和董晓冰分别带来了三节体裁不同、

 

2019年6月27日下午哈三中英语组在E105举行了2018-2019学年度下学期英语组青年教师汇报课，英语组现高一学年的三位青年教师吕晗、王萍和董晓冰分别带来了三节体裁不同、别出心裁的优质课参加本次活动的有张祥州副校长，教务处梁英辉主任、杨柏春副主任、高一学年张莉主任、英语教研室主任杨玉芹老师等。

多位英语组教师参加本次活动三节课的安排井然有序，教学设计新颖合理，学生积极配合三节课后，多位领导给予三位青年教师宝贵的指导意见三位青年教师在不断探索的过程当中收获颇丰

第一节课由吕晗老师带来吕晗老师教龄4年，带完一届完整的循环之后回到高一学年日常工作中善于钻研、把握细节她这次选择了非常有挑战性的读后续写课型读后续写这一新考试题型已经成为浙江省在课程改革之后的重要题型探索研究读后续写的讲法有很高的前瞻性和普及性。

她的这节《A Graduation Gift--Continuation Writing》课中凝聚了对于新高考的细致分析，她从宏观的题型而非单纯的话题切入她秉承着“授之以鱼不如授之以渔”的观念，课中给孩子们提供了剖析同类文章的具体办法。

接着，内容回归到文章本身上，她通过多种方式有效地引导学生们自己去探索文章脉络、总结语言特点整节课的亮点和核心在于最后学生们的续写上由于铺垫充分、学生积极性高，最后学生的文章展示远远超出了之前的预想绝大部分学生可以领会读后续写这一全新题型的精髓所在，更有很多学生在逻辑、内容和语言方面完成得非常突出。

展示环节最后，吕晗老师邀请一个同学扮演老师的角色给其他同学评分，整节课进一步升华整体来看这节精心设计的读后续写课非常有探索精神，后续我们也应该继续研究下去

第二节课由王萍老师带来，题目为“How will 5G change the world?”她选择了目前的热点话题5G的发行课堂内容的设计围绕5G的特点优势以及对生活带来的便利来展开通过一个简短的电影预告片吸引学生兴趣，引入话题。

明确这一堂课的目标后带学生通过阅读文章来探索5G的特点第二篇文章谈论5G对人类生活带来的影响，进一步为学生最后的写作任务做铺垫，让学生有话可说选材新颖，文章介绍的非常详细，通过文章为学生进行话题相关内容的输入，实现以读促写的目标。

活动的设计既贴近学生生活又有发散性，让学生有话可说

第三节课，由董晓冰老师带来，题目为《Libraries living on in thedigital age（在数字时代，图书馆依然继续存在）》的议论文读写课为了达到以读促写的目标，课堂设计大致分成两个方面。

在“读”的环节，首先让学生理解题目的含义，并由题目推测文章体裁，自然引出写好议论文所需的要素：合理的论点，充分的论据，清晰的逻辑和表述在明确了课堂任务后，董老师带领学生一起学习文章的写作技巧，明确议论文的写作结构：开篇举例或提问引出论点，然后使用引用、正反对比、举例论证等写作方法去阐述观点，最后得出结论。

接下来，在“写”的环节，董老师引导学生基于文章的内容先展开讨论，从图书馆的优缺点，过渡到数字化资源的优缺点，讨论既来源于文章又贴近学生的生活，学生经过热烈的讨论后对于写作所需的内容也有了充分的思考，最后，顺利写出文章——论数字资源的利与弊。

三节课结束之后，在场的各位领导对三位青年教师的汇报课进行了具体、有效的评价和指导梁英辉主任：三位青年教师在英语组杨老师的培养下成长和变化非常明显，能够站稳讲台、有效地传达课堂内容与此同时，三人之间能够互相学习、互相帮助共同提升也非常难得。

三节课的选材各不相同，但是每位老师都能在授课过程中充分地与学生进行互动，也深得学生们的喜爱希望三位老师可以在未来的教育生涯中不断学习、持续成长！

张莉主任：可以明显地感觉到三位青年教师一直在快速地成长中，值得一说的是三位老师虽然选材各不相同但却各具特色在文本挖掘、明确任务和达成效果方面都充分地体现了选材的优势针对吕晗老师的这节课，她敢于钻研探究、去挑战难度高的课型是非常难得的，而且整节课在内容和升华上都丰富而充实，让学生真的学到东西。

针对王萍老师这节课，选材非常好，话题与生活息息相关活动的设计既有发散性又体现个性，适合学生开展针对董晓冰这节课，她带来的是一节议论文写作课，她给学生搭好了框架，写作结构是“骨”，写作内容是“肉”，经过清晰的讲解和讨论，学生会很轻松的把内容充实到结构中，顺利完成写作任务，前面的铺垫非常扎实。

鞠英大老师：吕晗的这节课在多次试讲后有了很大的调整变动，着重注意了导入部分并且删去了很多多余内容，非常不错读后续写内容挑战较大，文章体裁以记叙文为主，更为强调的是文章的连贯性和逻辑性王萍的课应该在结尾再进行升华，引起学生的共鸣。

协作性写作要分配好任务，才更有利于开展董晓冰的课非常完整，从一开始的导入部分到最后的主题升华部分，并且学生页的设计也很丰富，给学生提供的写作句型有利于他们顺利写作

杨玉芹老师对于三节课给予了充分的肯定和高度评价吕晗的课整个课程结构完整清晰，内容充分明确，每一步都走得非常踏实能够看得出来吕晗老师是一位研究型的老师，在本节课准备中也花了大量的时间去钻研探索作为青年教师语言和指令词汇清晰、流利、地道。

在开头部分从学生的实际情况出发、直奔主题，快速明了整个课程从文体的角度进行探究，对于英文记叙文的写作特点的方方面面进行了踏实有效的落实和讲解在写前准备的方面，她能够在词汇和脉络方面给与学生最有效直观的指导。

但同时杨老师也提出建议，公开课的授课过程中要格外注意时间的把控，不可能做到面面俱到，要有所取舍王萍选择的文章语言地道而且有难度，与生活相符合王萍作为一名青年教师，课堂状态轻松，语言连贯，专业素养很好作为一名青年教师也要加强学习，向研究型教师转变，多积累经验。

董晓冰的课给人整体感觉是亲切自然、轻松流畅，具体来说，读前的导入部分既有提问又结合图片和生活实际，让学生先有了对要讨论话题的直观体验在读中环节，她为学生搭建了一个框架，写作技巧和写作内容的讲解讨论为后续写作做了很好的铺垫。

另外，本节课的资源丰富，问题的设计有层次，有基于文章内容的，也有基于自己的总结、推断、判断，从而顺利实现教学目标

连续三节的汇报课加上领导们的谆谆教诲，转眼间一下午的时光飞逝三位青年教师在自我展示、互相聆听和评课反思中收获满满这无疑是青年教师成长过程中不可多得的好机会每次汇报课、公开课都是一场蜕变，一遍遍反复思索、一次次仔细修改带来的是缓慢却真实的成长。

三位老师都表示，未来愿意做更多的尝试、不断历练自己，争取早日成为成熟的英语教师！撰  稿：吕空晗 王空萍 董晓冰编  辑：魏空来审  核：杨玉芹哈三中欢迎您微信热线：0451-84303228E-mail：

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