——二年级“故事”主题单元展

 

在故事中探究在探究中成长——二年级“故事”主题单元展

最美人间四月天，勤学奋斗正当时在四周的“云上学习”中，二年级的老师和孩子们深入探究了“故事”主题我们通过阅读大量的书籍，拓宽视野，提升写作水平，获得更为充盈的阅读和写作体验在居家学习的“放学铃”响起之时，我们的“故事”主题也接近尾声。

在“故事”主题单元展中，师生利用“云端共享”的方式，共同展示了一场别开生面的线上单元展，为“故事”主题线上学习画上圆满的句号

回顾学习，趣谈收获

读万卷书，行万里路

“书读百遍，其义自见”，书是人类心灵的港湾，也是人类进步的阶梯，越读越有滋味在“故事”主题中，老师、孩子们共读《母鸡萝丝去散步》、《一颗顽固的牙》、《大卫不可以》等优秀绘本，大家边读边写，分享好词好句每一次的读写任务中，孩子们写出的一个又一个精彩片段，让我们赞不绝口！。

理解力主题活动融合了多学科知识，学生从多种故事中获取源源不断的灵感与知识在数学课程中，老师和孩子共读图形的故事，找寻生活中常见的图形对称的建筑、物件等在英语课程中，老师和孩子们阅读经典寓言故事《The honest woodcutter》，孩子们利用周末时间与家人进行角色扮演或者发挥想象，继续编写故事。

小小剧作家们沉浸其中，乐于用多样方式为故事增添色彩在美术课程中，老师带领小画家们执起画笔，学习单格、四宫格等画面分镜画法，让故事的呈现变得多姿多彩语文课上，老师们结合“识字”单元，开启趣味汉字故事会，和孩子们从字源、字形、字义、成语、相关历史人物或事件等探究“汉字背后的故事”。

孩子们选择自己感兴趣的识字方法，通过绘画、剪贴、手工、拍照等形式记录下识字过程，如生活识字、诗句识字、游戏识字等，让璀璨的汉字如百花般盛开在美好春日

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识字课探究内容在探究学习中，学生们勇敢的自己创编故事，充满创造力的他们，会给我们带来什么精彩的故事呢？让我们走进今天的“故事”主题颁奖礼，一饱眼福吧！本次“故事”主题颁奖礼中，老师设置了多种奖项，努力发掘学生在不同方面的特长，奖励在读写过程中勇于探索、不断进取的学生们。

在颁奖之际，老师先展示该奖项代表作品，和大家共同品读美文学生在朗朗书声中品味美文佳句、感悟融通、积淀语言、形成语感在颁发奖项之前，老师留有悬念，邀请“小小颁奖嘉宾”们郑重地为获奖作家们颁奖，满满的仪式感瞬间抓住孩子们的眼球，小作家们迫不及待地拆开惊喜，一起来看花落谁家！。

引人入胜奖 ✦你的语言具有魔力，让人沉醉其中。

绘声绘色奖✦你的作品图文并茂，笔尖形象活灵活现。

妙笔生花奖 ✦你的故事笔法高超，你拥有让文字美丽盛开的能力。

 意犹未尽奖 ✦你的故事精致有趣，笔法凝练，让人还想继续读下去。

扣人心弦奖 ✦你是文字魔法师，故事深深地打动人心。

文海拾音奖 ✦你不仅是创编故事的能手，还是会讲故事的能手！

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视频详情 最佳创作奖 ✦你是一个创作全能王，叙述清晰，图画丰富，故事精彩！

在线上颁奖典礼的最后，老师将作品分门别类地展示在班级圈中在这场别具一格的“云看展”中，学生和家长们成为专业点评人，为自己喜爱的作品点赞、送花、评价，让互动性评价提升学生创作兴趣，让思维间相互碰撞出精彩火花。

● WORLD BOOK DAY

在本次以“故事”为主题的读写结合项目中，我们立足根本，重视对学生良好的写作习惯的培养在为期一个多月的学习中，孩子们逐渐养成以下四个习惯：留心观察周围事物的习惯、课外阅读的习惯、勤于动笔的习惯、勇于发言的习惯。

好习惯伴终生，孩子们学会在阅读和写作中观察、思考、表现和评价世界对于儿童来说，是一个新奇、好玩且富有魅力的天地通过观察和思考，生活中那些鲜明生动的形象就像一幅幅图画，图画中那些天马行空的文字就像一处处光亮，会永久地保存在孩子的记忆里，成为他们写作素材的专属宝库。

在创作的过程中，老师们致力于激发学生的想象力一是培养学生丰富的感情学生在大量的阅读中获得崭新的情感体验，充分体会作者的情感，以他人之眼观世界万象二是提取学生丰富的记忆表象储藏这样记忆表象就像是想象的原料，它一旦与小作家们的情感相融合，就会生成鲜活的意象，而这些正是作文所必须的。

比如在共读绘本《一颗顽固的牙》时，老师通过不同的朗读方式，带领学生观察图片中所有角色的神态、动作、语言等细节，一同体验主人公芽芽的拔牙经历，将想象不拘泥于传统思维中的拔牙方式，以童真的角度将拔牙记变得既生动又有趣。

同时，老师不断地给学生自我表达的空间，将创作的“话筒”交还给学生，让他们用笔尖写出自己的拔牙经过和感受在小作家们的眼里，世界的所有元素都能成为笔下创作的灵感来源他们通过想象，在头脑中改编旧形象、创造新形象。

孩子们每经过这样一次写话，想象力便得到一次提升，生命体验就能得到拓展，创新的萌芽便会又一次破土而出在读写项目中，老师们致力培养和训练学生创造性阅读能力和探究性写作能力，珍惜每位学生独到的见解和富有个性的发现。

孩子们在探究中获取崭新的阅读体验，主动提笔写下所感，乐于展示自己丰富多彩的内心世界，达成识字、阅读与写作“三位一体”每一次探究都是一段精妙绝伦的学习过程，“故事”主题虽落下帷幕，精彩不停，学习不止，让我们一起期待下一次的主题探究！。

深圳福田区红岭实验小学一所看得见孩子童年和未来的学校图，文：董媛章部门：二年级编辑：宣传部审核：臧秀霞

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