影子身上有什么秘密呢？

 

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与影子相遇一次下午户外活动时，突然有小朋友指着地上的影子说：“快看，我们在排队，我们的影子也在排队”紫君“我的影子比你的高”“你的影子被我踩住了”子涵景瑞“我的影子一直在变，它可以变成各种造型”“你们知道影子是怎么形成的吗？”

老师孩子们说：“因为有太阳，有光！”很多孩子在与影子做游戏，看到他们对影子产生了兴趣，我们就开始了寻找影子秘密之旅了。

探索影子秘密之旅一影子是怎么来的孩子们在操场上和影子玩的不亦乐乎，突然宇泽问我：“老师，影子是怎么来的呀？”孩子们七嘴八舌的说道：“因为有太阳”“因为有光”我说：“除了太阳、光，要影子出来还需要什么其他东西吗？”孩子们瞬间沉默了。

于是我请孩子们再去看看自己的影子是怎么样的宇泽   “快看，影子在我的前面。”

    宇航“哎呀，你们的影子在前面，我的影子怎么在后面？”思瑜   “我的影子刚才不在这边的，它自己会变呀。”

韦原“我们两个人一起摆动作，影子也一起摆和我们一样的动作，它们真有趣。”嘉睿  “我的影子现在变得好大呀，中午散步的时候好像没有这么多大。”

孩子们观察着自己影子的变化，发现了很多秘密，但是并没有找出“影子是怎么来的”的答案第二天，我问孩子们：“影子是怎么来的”你们知道答案了吗？馨馨说：“我知道，因为有光，然后我们挡住了光，所以我们的影子就出现了。

”原来馨馨昨天回家问了爸爸，所以她得出了这个结论我解释道：“因为物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗的区域，就是影子”二影子与光的关系孩子们知道了影子的由来，接着，我出示了昨天拍的照片以及昨天孩子的发现：

1影子会变大变小。2影子一会在这边，一会在那边。为了寻找答案，我们从门卫叔叔那里借来了手电筒，准备一起来探究一下。问题1：影子为什么会变大变小？猜想：

“因为地球绕着太阳转，转到西影子变长，转到东影子变短。”

“因为太阳在动，我们走到哪太阳就照到哪。”

实验：我们用到了积木、手电筒和墙一个孩子拿着一块积木放在离墙比较近的地方，一位孩子拿手电筒照在积木上发现：手电筒的光离积木远的时候，积木投射在墙上的影子小；手电筒的光离积木越近，积木投射在墙上的影子越大。

问题2：影子为什么一会在这边，一会在那边？猜想：

“因为我们在动。”

“因为人会走，影子会跟着走。”

“因为地球会转，太阳照到了东边，西边就暗了。”

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实验1：我们用到了手电筒、积木、地面。一个孩子拿手电筒从不同的角度去照射积木。发现：照射角度大，影子短；照射角度小，影子长。2

实验2：我们用到了手电筒、积木、地面一个孩子从不同的方向照射同一积木发现：光与影子的方向总是相反的通过实验操作，孩子们进行了经验的总结，知道了要出现影子需要光、不透明的物体、墙面或地面等能显示出影子的地方。

同时孩子们也知道了影子的形成和光线是有很大关系的当光照射照射在不透光的物体上，不透光的物体把光挡住了，由于在不透光的物体后面受不到光的照射，所以那块较暗的地方就形成了影子当光正对着物体时，影子就在物体的后面，当光在物体的右边时，物体的影子就会出现在它的左边。

光与影子总是相反的孩子们的经验就这样在一次次的猜想、实验和不断地探索中获得的3手影游戏有了手电筒，孩子们拿着四处照影子，豪豪说“快用手电筒照我的手，我来做只兔子给你们看”于是孩子们纷纷做起了手影，可是由于教室太亮，孩子们有没有找到适合的投影面，所以做出来的手影不太清楚。

为了让孩子们的手影游戏能更好地开展，我帮他们用黑板和白纸制作了一个投影墙一起玩起了手影游戏，你们猜出来是什么了吗？

在手影游戏中，孩子们通过手部动作的改变，摆出各种影像，愿意尝试合作表演手影戏，在看一看、猜一猜中感受到了影子带来的乐趣。2022Jan.204留住影子

孩子们玩手影游戏不亦乐乎，一个个都不愿意离开灯光下，就怕一离开自己有趣的影子就没了岚岚问我：“老师，我们可不可以把影子留住呢？”我说：“当然可以啦”“有什么方法能留住我们的影子呢？”孩子们开始了讨论，讨论之后，他们决定把影子画下来。

可是怎么画呢？当我在动作的时候我怎么把自己画下来呢？于是孩子们又开始了商量、讨论

最后，珊珊提出“我们可以交换画呀，我做动作，你来画，这样不就可以把我们的影子画下来了嘛！”珊珊的建议得到了孩子们的一致同意，但是教室太小、光也不充足，于是我们来到了操场，开始了你做我画的活动。

在影子的探索活动中，孩子们积极、主动，发现了影子的许多奥秘，体验了影子给我们带来的乐趣，同时也深深地感受到，影子的奥秘是无穷的，只要我们善于观察，就能发现生活中无处不在的美！

5彩色的影子一个个有趣好看的影子被画了下来，孩子们不停地向同伴介绍自己的作品，分享着合作的成果突然，珊珊问我：“老师，影子都是黑色的呀，我们画出来的都是五颜六色的，不像影子了”“小朋友们，你们觉得影子是什么颜色的呢？。

”“黑色的”孩子们异口同声地回答我我说：“可是我见过有颜色的影子哦”孩子们听到我这么说，有的露出了惊奇的表情，有的露出了怀疑的神情于是，“影子都是黑色的吗？”成为了我们一起探究的新问题隔天的区域活动，我投放了透明塑料板、水彩笔和黑色硬卡纸，请孩子们利用这些材料进行创作，在太阳的光照下，神奇的事情发生了......。

孩子们惊奇地发现出现了彩色的影子彩色影子这一活动是基于常规经验“影子是黑色”的这一现象产生的，当看到彩色的影子时，孩子们非常兴奋，彩色的影子是怎么产生的呢？孩子们通过自己的操作感受到光可以透过透明物体，因为水彩笔具有半透明的特性，所以光就会穿过彩色板，形成了彩色的影子。

幼儿对周围的事物充满着好奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作、还会提出各种问题，表现出他们对周围世界的渴望与认识影子常见又易忽略，用心探究却又是奥妙无穷，对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获，而我们需要做的是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

寻找影子的秘密是一次有趣又奇妙的探索之旅，在本次探究活动中，孩子们通过自己的思考和亲身实践，在一次次的猜想探索尝试中一步步地揭开了影子的神秘面纱，发现了影子的特性，以及影子的有趣之处在这一探究过程中，我们始终追随儿童的兴趣，做幼儿活动的支持者、观察者和引导者。

在整个探究过程中，教师尽量的不打扰他们，而是用心的观察，在需要的时候，通过充实游戏材料，给与幼儿支持，使幼儿从心理上感受到来自教师的支持，使他们更加放松的开展游戏我相信，在之后的日常观察中，孩子们还会发现更多的问题，探索出更多好玩的活动。

XIUMIUS文稿：顾芸编辑：吴绮雯审核：园长室

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