2024年北京东城区1+3培育尝试事情，具有本市一般高中升学资历和统一黉舍持续两年头中学籍的初二门生历史学科网登录，可报名参与

　　2024年北京东城区1+3培育尝试事情，具有本市一般高中升学资历和统一黉舍持续两年头中学籍的初二门生历史学科网登录，可报名参与。

　　征询电线，征询工夫为事情日上午8:00-11:30，下战书13:30-16:30。辨认二维码，并存眷中心工艺美术学院从属中学的微信公家号理解黉舍相干信息。

　　北京市第二十四中学，由中国近代出名教诲家蔡元培师长教师和北大传授创建于1923年，原名为“北京市私立大同中学”。2015年参加北京二中教诲团体，在二中团体的引领下，二十四中承袭“大同文明”汗青气候查询2345太原，尊敬本性挑选，鼓舞多元开展，培育“片面开展、本性开展、可连续开展”的人。同享优良的二中课程资本、西席资本，在备课、讲授的各个环节上与二中教诲团体连结同步，黉舍中考高考绩绩连续稳步提拔。

　　尝试黉舍分离门生初中综合本质评价信息，根据1：3比例肯定口试名单，并按请求构造口试;经市、区教委认定的特征黉舍可构造响应专业测试，口试、专业测试计划经区教委考核后施行。

　　温馨提醒:微信搜刮公家号【北京当地宝】,存眷后在对线培训尝试项目事情摆设，报名工夫+前提+进口、报名士程指南、黉舍方案、各区事情摆设等。

　　以习新时期中国特征社会主义思惟为指点，片面贯彻党的教诲目标，落实树德树人底子使命，遵照新阶段都城根底教诲“大减法、小加法、多渠道、新载体”整体请求，对峙育报酬本师范类汗青学能够考公事员吗、课程为先、兼顾施行，连续完美初高中课程贯穿的持续培育方法，优化构成规划公道、方法科学、运转标准、查核有力、重在培育的开展样态师范类汗青学能够考公事员吗，放慢促进都城根底教诲高质量开展。

　　北京市第二十七中学建于新文明活动期间的1917年，首任校长蔡元培师长教师提出五育并举，素质就是全人教诲。这类理念不断持续至今，即培育片面开展的人，培育有自力肉体、科学理性、艺术档次历史学科网登录、代价寻求的人。建校伊始，在科学救国的时期布景下，黉舍特别重视科学肉体、科学素养教诲，培育出了出名核物理学家钱三强，中国工程院资深院士刘广志、赵伊君等等一多量科技人材。

　　以习新时期中国特征社会主义思惟为指点，片面贯彻党的教诲目标，落实树德树人底子使命，遵照新阶段都城根底教诲“大减法、小加法、多渠道、新载体”整体请求，对峙育报酬本、课程为先、兼顾施行，连续完美初高中课程贯穿的持续培育方法汗青文物庇护专业，优化构成规划公道、方法科学、运转标准、查核有力、重在培育的开展样态，放慢促进都城根底教诲高质量开展。

　　中心工艺美术学院从属中学(简称工美附中)是一所职普合设的美术特征完整中学，多年来黉舍不断打造初高中长链条贯穿培育形式，对峙高中多样化特征开展。黉舍承袭“惟道是从”的中心思念，对峙树德树人，促进五育并举。黉舍施行文明办理，以“形神兼备，术道兼修”为校训，把“培育具有民族情怀、国际视野、美术特征的立异人材”作为育人目的汗青气候查询2345太原，促进“艺术+”教诲，以美育人，以文明人，用艺术滋养心灵，存眷门生的毕生开展。黉舍前后被清华大学美术学院、中心戏剧学院、北京影戏学院等浩瀚海内出名艺术高校认定为生源基地黉舍，是市教委认定的国度级高中特征开展实验项目黉舍，是北京市中小学手拉手对口撑持项目优良资本输出黉舍。屡次被北京市群众当局授与教诲讲授功效奖。

　　(三)培育特征在航空科技立异尝试班建立中，构成初三跟尾“育种”、高一根底“育苗”、高二理论“育树”汗青文物庇护专业、高三提拔“育果”的形式。夸大“重基固本、拓展研志、立异创优、片面开展”四核并行的人材培育形式，以门生生长为中间，重视门生的本性化立异开展和代价观培育，力图成为航空后备人材培育范例。组建“双导师制”西席团队，为班级门生装备“学业导师+专业导师”的师资步队。学业导师为门生国度课程学科进步针对性教导。专业导师基于门生的航空航天根底课程、专业妙技及课题研讨标的目的赐与指点和撑持，次要师资来自高校的传授、讲师、研讨生团队。

　　同时具有以下前提的初二门生可在7月30-31日师范类汗青学能够考公事员吗，志愿按请求登录市教委平台停止报名。(一)拟招收30名具有北京市一般高中升学资历和在东城区统一所黉舍持续两年学籍的初二门生;(二)具有家国情怀，对野生智能范畴布满爱好和热忱，有必然野生智能或信息学根底，有必然立异肉体和理论才能，具有必然的自立进修和研讨才能，并有志于在野生智能范畴开展的门生。

　　本项目在初三年级，重点存眷“言语与文明”“科技与立异”“人文与社会”课程群，完成初三与高中的跟尾。高1、高二学年，开设根底课程、挑选性课程和开展性课程，构成踏实的学业根底。经由过程专家学者进校园、走进高校科研院所等尝试项目，培育科技立异人材。促进有辨识度的团体特征开展，促进进修方法变化的教诲新场景。

　　“1+3”尝试班在课程变革方面凸显了工美附中对优良美术生源的长链条培育机制劣势。该项目初三年级文明课与美术课的课时比例为3:2，门生须参与北京市2025年头中学业程度测验，且成就及格方可升入工美附中高中，完成四年贯穿培育。高考文明课选考以理科课程为主。

　　契合前提的门生，可在划定工夫内登录北京市“1+3”培育尝试平台(，志愿在市级尝试黉舍(中心工艺美术学院从属中学、北京市徐悲鸿中学汗青文物庇护专业、北大附中向阳将来黉舍、清华大学从属中学将台路校区、中国群众大学从属中学通州校区、北京市通州区张家湾中学)、区级尝试黉舍(北京市第二十四中学、北京市第二十七中学、北京市第一四二中学)平分别挑选一所报名。已经由过程市级尝试黉舍口试的门生，不成再报名区级尝试黉舍。

　　黉舍自2016年负担北京市“1+3”培育尝试项目以来，获得了社会的普遍存眷与承认。该项目是北京市育人方法变化和课程变革的主要办法，旨在从初二年级提拔学有特长的优良门生停止四年贯穿培育。在“1+3”培育尝试项目促进过程当中，工美附中聚焦美术特征课程建立，不竭探求美术特征育人纪律和四年贯穿培育机制。黉舍充实尊敬门生的本性开展，将国度课程、特征校本课程、拔尖立异课程有用交融，经由过程做好大减法、小加法，科学构建四年贯穿培育课程系统。

　　党的二十大陈述和2024年当局事情陈述中提出：“促进教诲数字化，开展数字教诲”。比年来，黉舍本着“需求导向、使用为王、顶层设想、分步施行、功效辐射和宁静牢靠”的准绳，经由过程“云、网、端、场”一体化建立，主动停止野生智能使用研讨与理论，增进黉舍“教、学、考、评、研、管、训”的质量和师生数智素养的提拔，逐渐完成黉舍办理形式从管理向智理改变，经由过程打造新质黉舍，连续增进黉舍的高质量开展。黉舍前后得到了“天下青少年野生智能立异人材培育基地”(2021年)、“北京市中小学科技教诲树模黉舍”(2023年)、教诲部“中小学野生智能教诲基地”(2024年)及“北京市教委野生智能使用试点校”(2024年)等多项声誉称呼。

　　(三)培育特征在航空科技立异尝试班建立中，构成初三跟尾“育种”、高一根底“育苗”、高二理论“育树”、高三提拔“育果”的形式。夸大“重基固本、拓展研志、立异创优、片面开展”四核并行的人材培育形式，以门生生长为中间，重视门生的本性化立异开展和代价观培育，力图成为航空后备人材培育范例。组建“双导师制”西席团队，为班级门生装备“学业导师+专业导师”的师资步队。学业导师为门生国度课程学科进步针对性教导。专业导师基于门生的航空航天根底课程、专业妙技及课题研讨标的目的赐与指点和撑持，次要师资来自高校的传授师范类汗青学能够考公事员吗、讲师、研讨生团队。

　　本尝试项目基于“双减”政策落实、野生智强人材贯穿培育汗青气候查询2345太原、增进高中课程变革和高中多样化特征开展，和建立新质黉舍的理念历史学科网登录，黉舍依托“1+3”野生智能尝试班建立，整合由本校西席、头部企业专家、出名高校传授和野生智能范畴事情的家长构成的师资团队，以野生智能素养教诲为切入点，以数学、信息学、野生智能为主要支持，物理、化学、生物、汗青、天文、语文等学科帮助，经由过程构建“根底类+拓展类+进步类”野生智能课程群，构成“分条理、有特征、重体验、能挑选”的野生智能教诲课程系统，以满意差别条理门生进修的请求。颠末初高中四年贯穿体系培育，重点向“211”及其以下级别院校的野生智能相干专业运送人材。

　　北京市第二十七中学建于新文明活动期间的1917年，首任校长蔡元培师长教师提出五育并举，素质就是全人教诲。这类理念不断持续至今，即培育片面开展的人，培育有自力肉体、科学理性、艺术档次、代价寻求的人。建校伊始，在科学救国的时期布景下，黉舍特别重视科学肉体、科学素养教诲，培育出了出名核物理学家钱三强，中国工程院资深院士刘广志、赵伊君等等一多量科技人材。

　　进入尝试的门生自初三年级第一学期起在尝试黉舍就读，学籍转入尝试黉舍，按划定参与初中学业程度测验，及格后升入尝试黉舍高中。进入尝试的门生可在初三学业程度测验报名前退出尝试，退出门生转回原初中黉舍，可参与昔时中招，但不克不及参与目标分派批次登科。

　　【导语】：2024年北京东城区1+3培育尝试事情，具有本市一般高中升学资历和统一黉舍持续两年头中学籍的初二门生，可报名参与。

　　本尝试项目基于“双减”政策落实、野生智强人材贯穿培育、增进高中课程变革和高中多样化特征开展，和建立新质黉舍的理念，黉舍依托“1+3”野生智能尝试班建立，整合由本校西席、头部企业专家、出名高校传授和野生智能范畴事情的家长构成的师资团队，以野生智能素养教诲为切入点，以数学、信息学、野生智能为主要支持，物理、化学、生物、汗青、天文、语文等学科帮助，经由过程构建“根底类+拓展类+进步类”野生智能课程群，构成“分条理、有特征、重体验、能挑选”的野生智能教诲课程系统，以满意差别条理门生进修的请求。颠末初高中四年贯穿体系培育，重点向“211”及其以下级别院校的野生智能相干专业运送人材历史学科网登录。

　　中心工艺美术学院从属中学(简称工美附中)是一所职普合设的美术特征完整中学，多年来黉舍不断打造初高中长链条贯穿培育形式，对峙高中多样化特征开展。黉舍承袭“惟道是从”的中心思念汗青文物庇护专业，对峙树德树人，促进五育并举。黉舍施行文明办理，以“形神兼备，术道兼修”为校训，把“培育具有民族情怀、国际视野、美术特征的立异人材”作为育人目的汗青文物庇护专业，促进“艺术+”教诲，以美育人，以文明人，用艺术滋养心灵，存眷门生的毕生开展。黉舍前后被清华大学美术学院、中心戏剧学院、北京影戏学院等浩瀚海内出名艺术高校认定为生源基地黉舍，是市教委认定的国度级高中特征开展实验项目黉舍，是北京市中小学手拉手对口撑持项目优良资本输出黉舍。屡次被北京市群众当局授与教诲讲授功效奖。

　　本项目在初三年级，重点存眷“言语与文明”“科技与立异”“人文与社会”课程群，完成初三与高中的跟尾。高1、高二学年，开设根底课程、挑选性课程和开展性课程，构成踏实的学业根底。经由过程专家学者进校园、走进高校科研院所等尝试项目，培育科技立异人材。促进有辨识度的团体特征开展，促进进修方法变化的教诲新场景汗青气候查询2345太原。

　　黉舍自2016年负担北京市“1+3”培育尝试项目以来，获得了社会的普遍存眷与承认。该项目是北京市育人方法变化和课程变革的主要办法，旨在从初二年级提拔学有特长的优良门生停止四年贯穿培育。在“1+3”培育尝试项目促进过程当中，工美附中聚焦美术特征课程建立汗青气候查询2345太原，不竭探求美术特征育人纪律和四年贯穿培育机制历史学科网登录。黉舍充实尊敬门生的本性开展，将国度课程、特征校本课程汗青文物庇护专业历史学科网登录、拔尖立异课程有用交融，经由过程做好大减法、小加法，科学构建四年贯穿培育课程系统。

　　党的二十大陈述和2024年当局事情陈述中提出：“促进教诲数字化，开展数字教诲”。比年来，黉舍本着“需求导向、使用为王、顶层设想、分步施行、功效辐射和宁静牢靠”的准绳，经由过程“云、网、端、场”一体化建立，主动停止野生智能使用研讨与理论，增进黉舍“教、学、考、评、研、管、训”的质量和师生数智素养的提拔，逐渐完成黉舍办理形式从管理向智理改变，经由过程打造新质黉舍，连续增进黉舍的高质量开展。黉舍前后得到了“天下青少年野生智能立异人材培育基地”(2021年)、“北京市中小学科技教诲树模黉舍”(2023年)、教诲部“中小学野生智能教诲基地”(2024年)及“北京市教委野生智能使用试点校”(2024年)等多项声誉称呼。

　　同时具有以下前提的初二门生可在7月30-31日，志愿按请求登录市教委平台停止报名。(一)拟招收30名具有北京市一般高中升学资历和在东城区统一所黉舍持续两年学籍的初二门生;(二)具有家国情怀，对野生智能范畴布满爱好和热忱，有必然野生智能或信息学根底，有必然立异肉体和理论才能，具有必然的自立进修和研讨才能，并有志于在野生智能范畴开展的门生。

　　北京市第二十四中学，由中国近代出名教诲家蔡元培师长教师和北大传授创建于1923年，原名为“北京市私立大同中学”。2015年参加北京二中教诲团体，在二中团体的引领下，二十四中承袭“大同文明”，尊敬本性挑选，鼓舞多元开展，培育“片面开展、本性开展、可连续开展”的人。同享优良的二中课程资本、西席资本，在备课、讲授的各个环节上与二中教诲团体连结同步，黉舍中考高考绩绩连续稳步提拔。

　　北京市第二十四中学的“1+3”项目野生智能标的目的培育尝试，以野生智能为中心，打造一个标准化、一体化、高效协同的管理系统，为立异人材的数字化教与学转型，供给体系性撑持。经由过程1+3学制，构成长链条的一体化培育，早发明早培育，为门生打造二中团体多种升学路子战争台。

　　契合前提的门生，可在划定工夫内登录北京市“1+3”培育尝试平台(，志愿在市级尝试黉舍(中心工艺美术学院从属中学、北京市徐悲鸿中学、北大附中向阳将来黉舍、清华大学从属中学将台路校区、中国群众大学从属中学通州校区、北京市通州区张家湾中学)、区级尝试黉舍(北京市第二十四中学、北京市第二十七中学、北京市第一四二中学)平分别挑选一所报名。已经由过程市级尝试黉舍口试的门生，不成再报名区级尝试黉舍。

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