九年级上册历史复习提纲第一单元 古代亚非文明（大河流域的农耕文明）第1课 古代埃及一．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”（含义是尼罗河

 

九年级上册历史复习提纲第一单元 古代亚非文明（大河流域的农耕文明）第1课 古代埃及一．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”（含义是尼罗河定期泛滥，两岸留下肥沃淤泥，促进农业发展）二．古代埃及国家的兴亡：。

1、从公元前3500年开始出现小国； 公元前3100年初步实现统一；2、法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国，地跨亚非两大洲3、公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明中断。

三、古埃及的文明成就：金字塔（用途：古埃及国王的陵墓，是其权利的象征最大的是胡夫金字塔评价：金字塔是古埃及文明象征，反映古埃及经济发展水平，是古埃及人智慧结晶）；太阳历；象形文字；数学；医学；狮身人面像；木乃伊。

四、法老的统治：（奴隶制君主专制）古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子”，具有无上的权威金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落第2课 古代两河流域。

一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”2.发展历程：大约从公元前3500年起，产生国家公元前2400年，初步统一3.成就：苏美尔人发明了“楔形文字”；阴历；60进位制；《汉谟拉比法典》；空中花园。

二．古巴比伦王国：（奴隶制君主专制）公元前18世纪，汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家实行奴隶制君主专制制度，加强中央集权三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

（用楔形文字刻在黑色石柱上）2.内容：（1）分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级（2）奴隶制度相当发达（3）法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等规定，说明商品经济比较活跃3、实质：维护奴隶主阶级利益。

4.影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长第3课 古代印度一．古代印度河流域文明1、位置：南亚次大陆的印度河流域 2、早期文明：公元前23到前18世纪 。

哈拉巴、摩亨佐·达罗等.公元前1500年左右，雅利安人入侵3.鼎盛时期：孔雀王朝 （雅利安人建立） 首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一4.文明成就：A、佛教；B、阿拉伯数字；C、种姓制度。

二．森严的种姓制度第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；（国王、官吏等）第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业（商人）；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱特点：A.各等级之间贵贱分明，世代相袭 B.低等级的人不得从事高等级的职业C.不同等级的人不得通婚实质：维护奴隶主阶级的利益。

影响：激化了社会矛盾，对后来印度的发展产生不良影响三．释迦牟尼创立佛教 1、创立原因：种姓制度引起了社会矛盾2.创立：公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多（“释迦牟尼”）3.教义：“众生平等”，“忍耐顺从”。

4.传播：公元前3世纪阿育王在位时，佛教开始向外传播公元前1世纪,佛教经中亚传到中国（西汉末年经丝绸之路传入中国）第二单元 古代欧洲文明（海洋文明）古希腊是西方文明的发源地，罗马是希腊文明的继承者第4课 希腊城邦和亚历山大帝国

一．希腊城邦1.地理特点：环海、多山、多岛屿影响：不利于希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展2.文明历程：爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明）——荷马时代——城邦时期3、希腊城邦：公元前8世纪出现；突出特点：。

“小国寡民_”；代表:雅典和斯巴达（最大）二. 雅典的民主政治1.高峰：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰2.雅典的民主制度：内容：①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每个公民都有参政的机会。

②公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能③建立津贴制度评价：积极：为雅典的昌盛提供了政治条件，使奴隶制民主政治发展到高峰.为近代西方民主制度的形成奠定基础 消极：仅适用于雅典成年男性公民，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

三．亚历山大帝国1.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立地跨欧亚非三大洲的“亚历山大帝国”2.亚历山大东征的评价：消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富积极：A、促进了东西方文化的大交汇。

； B、加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；C、建造了几十座新城，成为后来新的经济文化中心第5课 罗马城邦和罗马帝国一.罗马城邦1.发源：意大利半岛中部的台伯河畔兴起罗马城（母狼乳婴的传说）2.公元前509年，罗马共和国建立。

3、政权组织机构：决策权---元老院；执政权--执政官；保民官--有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；公民大会是形式上的最高权力机关（实权掌握在元老院）4、《十二铜表法》：地位：古罗马第一部成文法典。

意义：A、对当时：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 B、对后世：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源5.扩张：公元前2世纪初，罗马共和国成为地中海的霸主。

6.斯巴达克起义：公元前73年，最终失败影响：加速了罗马共和国的衰落二.罗马帝国1.公元前27年，建立者是屋大维，他首创了“_元首制_”2.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，_。

地中海成为罗马帝国的“内湖”3、衰落：4世纪末，罗马帝国分裂为东罗马和西罗马476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭标志着：欧洲奴隶时代结束，封建制开始第6课、希腊罗马古典文化一．文学和雕塑1.文学：希腊神话

特点是“神人同形同性”《荷马史诗》意义：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献2、雕刻：宙斯像（地位：世界古代七大奇迹之一）；《掷铁饼者》二．建筑艺术1.希腊：主要体现在神庙特点：四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。

代表：雅典帕特农神庙2.罗马：特点：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，多使用石拱门、穹顶代表：大竞技场；引水道工程、凯旋门、万神庙三．哲学和法学1.古希腊哲学：德谟克利特提出了“原子论”苏格拉底。

主张“人应该认识你自己”亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学“吾爱吾师，吾更爱真理”2.法学：《十二铜表法》和万民法、经济法及众多的法律概念共同构成了完整的罗马法学系统四．公历：凯撒命人编制“儒略历”

，是今天公历的基础第三单元 封建时代的欧洲第7课、基督教的兴起和法兰克王国一． 基督教的兴起1.兴起：1世纪，罗马帝国统治下的巴勒斯坦 创立者：耶稣2.教义：宣扬耶稣就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

3.发展：4世纪末，基督教被定为罗马国教二． 法兰克王国1.建立：481年，日耳曼人克洛维建立2.巩固措施：（1）宗教：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位（2）经济：把土地赐给教会和部下 （3）军事：对外扩张。

三：封君与封臣制度（或欧洲封建等级制度）：（查理·马特改革或采邑改革）1、时间：8世纪前期2、内容：不再把土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务3、影响：形成了以土地的封赐为纽带的封建等级制度。

4、特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”：层层分封，逐级保护和负责，但不能越级统领）5、封君与封臣权利义务关系： A、封臣：对封君忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。

B、封君：不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全，提供保护四、查理曼帝国1、800年的圣诞节，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”（说明教权高于王权）查理被称为“查理大帝”或“查理曼”他统治时期的法兰克王国，史称。

“查理曼帝国”2、统治措施：四处征伐；实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”3、分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形第8课 西欧庄园一.庄园经济 1.9世纪

出现，11世纪遍布欧洲2.性质：独立的自给自足的经济和政治单位3.居民：领主的佃户（包括自由农民和无自由的农奴，自由民的土地受法律保护）4.土地：自营地（领主所有，占庄园地的1 /3---1 /2，收入全归领主所有）。

份地（佃户所有）， 佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”公用地：庄园的周围大多是林地、荒地等（注意：庄园的耕地只有自营地和份地）二.庄园法庭：（说明庄园拥有司法权）1、工作人员：庄园法庭没有专门的工作人员；主持法庭的是领主或他的管家。

2、时间：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次； 3、地点：不固定，4、惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有；出席法庭是佃户的义务5、审判依据：审判依据习惯法或村法6、作用：①维护庄园公共秩序。

，②维护了领主的利益，③在一定程度上限制了领主的特权第9课 中世纪的城市和大学的兴起一． 自由和自治的城市（巴黎、佛罗伦萨、伦敦等）1.兴起原因：10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高、商业贸易发展、人口增加。

（生产力提高）2.争取自治的手段：金钱赎买和武力斗争（代表城市：法国琅城）3.城市取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”二．城市居民的身份1.城市居民：手工工匠和商人农奴进城，住满一年零一天，就可获得市民的身份。

2.城市兴起的影响：①随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，②富裕的大手工业作坊主、商人和银行家成为早期的资产阶级，③为资本主义的兴起准备了条件三．大学的兴起1．原因：11世纪,随着经济的发展。

,希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧2、12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”3.大学自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权4.课程设置特点：一方面仍受

基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求第10课、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一． 查士丁尼及其法典1.东罗马帝国即“拜占庭帝国”，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国《查士丁尼法典》2世纪初以来。

历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编撰而成《罗马民法大全》评价：1.进步性：①是罗马法的集大成者；②对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；③一定程度上改善了奴隶的地位。

2.局限性：仍然承认奴隶制《法学汇纂》由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成《法理概要》用以指导学习法律文献《新法典》由查士丁尼执政时期的法令编辑而成2.目的：为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。

《罗马民法大全》标志着罗马法体系最终完成 二．拜占庭帝国的灭亡1.衰亡原因：固步自封逐渐落后；穷兵黩武使国库空虚；财尽民穷无力抵挡外族入侵2、灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔

，拜占庭帝国最终灭亡3.影响：它对东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养4、启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。

要想立于不败之地，必须与时俱进不断创新

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