本学期以“康轩教材”为基础课程并开展以“二十四节气”为主线的传统课程，让孩子们对中国传统文化二十四节气有了一定的了解，同时也让孩子们的生活经验与知识经验更为丰富，感受到节气的文化内涵。

 

乐享秋日 不负冬时宜君县第三幼儿园 大三班本学期以“康轩教材”为基础课程并开展以“二十四节气”为主线的传统课程，让孩子们对中国传统文化二十四节气有了一定的了解，同时也让孩子们的生活经验与知识经验更为丰富，感受到节气的文化内涵，增加了对传统节气的兴趣，在心底种下了热爱中国传统文化的种子。

以幼儿兴趣点出发开展班本课程《“纸”为遇见你》，在实施课程过程中幼儿在各种实践中亲身体验积极探索，获得了关于纸的相关经验，感受到纸艺的美，享受与纸游戏的乐趣

基础课程

《成长快乐》使幼儿认识到自己能力的增长，让幼儿了解自己认识自己，从自我中心的思维模式到开始体验别人和自己不一样《秋日大丰收》让幼儿从欣赏秋天开始，到体验秋天的美，从而转到农民伯伯的秋收，并享受丰收的喜悦。

   《生活你我他》引导幼儿从不同的角度思考问题，了解别人的善意。《冬日过新年》让幼儿观察了解季节变化所带来的动植物及周围环境的变化，了解新年习俗，感受过新年的愉快氛围。

健康教育

每月对幼儿进行健康教育，使幼儿了解常见传染病的相关知识，养成良好的卫生习惯；每周对幼儿进行安全教育如井盖安全、消防安全等，提高幼儿安全意识。

安全教育

乐高

围棋       

引进乐高、围棋、足球等特色活动，促进幼儿多元化发展。

足球       

节气课程

 白露  通过节气特点、饮食保健、自然文化等方面让小朋友们了解白露节气。

为了了解白露节气的天气变化来到花园里寻找露珠，用凳子搭成独木桥，在发展平衡能力以及动作的灵敏性的同时，感受守护露水的快乐。

白露到来时，候鸟们都会迁徙到温暖的南方过冬，小朋友们一起观察大雁，用手指印画的方式画出了大雁。

 秋分

引导幼儿动手操作，了解关于秋分的习俗，让幼儿知道秋分、认识秋分以及感受秋分。

秋分是进行体育锻炼的好时机，五禽戏是中国传统养生的一个重要健身操，孩子们通过模仿老虎、猴子、白鹤等动物的一些动作，提高体质，拓展幼儿认知。

 秋分是丰收的节气，也是“菊香蟹肥”的时节，孩子们利用螃蟹运球的游戏感受秋天丰收的忙碌景象。

 寒露   通过视频、图片和绘本阅读等多种形式，让孩子们认识“寒露”节气相关风俗知识。

老师和孩子们一起来到户外，孩子们用自己的眼睛观察落叶、花朵、用双手去感受树叶的变化。

 寒露正是菊花竞相开放的时节，孩子们对菊花的颜色与外形进行观察后用泡泡泥捏菊花。

 霜降

 教师带领幼儿了解霜降的相关知识，让幼儿明白霜和雪的不同。

 在霜降时节，孩子们感受着大自然景物的样子，孩子们把一个个黄橙橙的柿子栩栩如生地出呈现在画纸上，霜降到，露凝成霜，孩子们利用盐、白乳胶做出了美丽的“霜叶”。

霜降知诗韵，诵读古诗《山行》，感受霜叶红于二月花的美景。

立冬

winter

老师介绍立冬的由来及习俗，让孩子们了解我们中国的“立冬”传统文化。

孩子们用涂鸦手工的方式，自主创作围巾、帽子、手套。

小雪

winter通过观看视频孩子们了解了小雪的由来、小雪三侯，赏析有关小雪的诗歌。

小朋友们和家长开始一起制作“小雪人”，一起画创意画，一个个可爱的小雪人跃然纸上。

大雪

winter

通过生动、形象的视频及图片讲解大雪节气的来历、习俗，同时引导孩子们通过发现幼儿园的变化，了解大雪节气的特点。

“小雪封地，大雪封河”在大雪节气这一天，小朋友们观察着幼儿园水池里发生的冰冻现象。

小朋友们用不同的方式制作自己心中的雪人，一起来看看吧。

冬至

winter

 通过生动、形象的视频及图片讲解冬至节气的来历、习俗。

 “南汤圆 北饺子”在冬至节气这一天，各地习俗不同。

和家长一起包饺子体验制作美食的快乐。

     班本课程——“纸”为遇见你

课程缘起因为传染病和疫情的原因幼儿居家了两周，老师进行了线上分享活动《纸的世界》，复学之后对线上活动进行了回顾，孩子们展开讨论，大家七嘴八舌，我发现孩子们对纸兴趣浓厚纸与人们密切联系着，是极好的题材，跟班级教师商量过后，我们根据幼儿兴趣开展了一系列关于纸张的探究活动。

课程目标1、引导幼儿在收集、操作实践的过程中认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感；感知纸的不同用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便2、喜欢探究纸的秘密、学习用纸玩各种游戏，创造性的与纸进行活动，能进行简单的剪纸活动。

3、体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。体验变废为宝的乐趣，有初步环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本、节约用纸。课程脉络图

课程实施NO.01发现纸

在集体教学中通过观看视频故事《蔡伦造纸》了解古代造纸术的由来和再生纸的制作过程。

利用废旧纸张与家人一起制作再生纸，亲身体验再生纸的诞生，实践纸的制作工艺，体验造纸的乐趣。NO.02认识纸

集体教学《生活中的纸》让幼儿了解不同种类的纸张和它们的特征用途，通过看一看、摸一摸，感受各种纸的不同感觉。

孩子们与家长共同合作，对我们生活中的纸制品进行了一些调查，并进行了记录。

完成调查之后进行谈话活动，鼓励幼儿在集体面前分享自己的成果，说一说纸可以用来做什么，找一找活动室中都有哪些纸。NO.03探秘纸

把纸进行折叠，发现折叠过的纸可以承受住一些物品的重量，了解纸有承重的特性，在实验中探索纸的承受力。✦++

吸管与纸巾摩擦产生静电，孩子们通过自己动手操作，发现摩擦起电的现象。

探究生活中常见纸的吸水性，感知纸在水中的变化，通过科学实验，激发孩子自主探索，动手实验的兴趣。

纸巾的内部有许多细小的"管道"。水吸附在这些"管道"内,由凝聚力和附着力的差异就可以把颜色输送到别的地方了，知道“毛细现象”是形成“彩虹桥”的原因。NO.04趣玩纸

孩子们发现建构区的纸杯，比赛搭高楼，收拾材料时能够根据纸杯颜色的特性进行整理，具有归类意识。

通过折一折、剪一剪、画一画、撕贴等多种不同的形式做成各种各样的纸艺作品，激发幼儿对纸的想象力，发展幼儿的动手能力。

孩子们每次天空有飞机飞过都会仰着头看，根据幼儿兴趣我们开展了纸飞机比赛，在游戏中孩子们都积极参与非常投入。 ✦

✦孩子们在前期活动中已经探索并发现生活中有各种各样的纸，从撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同与奥妙在这样的基础上，设计了“报纸真好玩”的活动，以其让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。

游戏贴纸跑

农民夹纸跑

幼儿在游戏中学会投掷的基本技能，提高准确投掷的能力，体验游戏的快乐-游戏：投球小能手 -课程反思幼儿方面：在实施课程过程中幼儿在各种实践中亲身体验积极探索，获得了关于纸的相关经验，感受到纸艺的美，享受与纸游戏的乐趣。

教师方面：教师在课程实施中捕捉幼儿的兴趣点，抓住教育契机，从幼儿出发，到幼儿结束，对课程的研究有了一定的经验家长方面：家长辅助幼儿完成活动的过程中增进了亲子感情，通过布置小任务、幼儿完成小任务让家长感受到幼儿的成长与变化。

编辑｜赵瑞娜审核｜王文倩

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