立足历史教育，推介本土经验；\x0a夯实课堂教学。拓展全球视野

 

走过路过不要错过点击蓝字关注我们专家简介‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍王宏伟，中学特级教师，北师大附属实验中学历史教研组组长，北京师范大学兼职研究员获首届国家基础教育成果奖一等奖、全国历史课堂教学大赛中一等奖、全国历史教学论文比赛一等奖。

参编《初中历史有效教学》《史料教学案例设计解析》等书籍，在《历史教学》《中学历史教学参考》发表多篇文章孙玲玲，毕业于北师大，硕士研究生北京师范大学附属实验中学高级教师北京市骨干教师、西城区学科带头人2010年教学比赛全国特等奖；2008年、2014年北京市教学片段比赛一等奖；多篇论文获得北京市一等奖。

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10月22日，我们国培计划的学员们踏着清晨的阳光，来到了北师大附属实验中学，开启一天的观摩与研讨。

一进学校，中学历史学科高级教师、北京市骨干教师、北师大附属实验中学的党委委员、教务处主任张瑞清老师便对国培学员表示了热烈的欢迎张老师既从事历史教学，同时从事学校教学管理她从自身出发，与各位学员分享了自己工作几十年来的经验与体会。

随后，学员们在礼堂观摩了中学特级教师、北师大附属实验中学历史教研组组长王宏伟老师的一节初中活动课——“汉朝人‘眼’中的秦始皇——西汉文献和东汉画像”王老师利用丰富的史料、精准的问题串，逐步引导学生探索不同时代、不同立场的人眼中的秦始皇，分析秦始皇形象的变化，进而启发学生对如何评价历史人物进行思考。

整节课的设计逻辑清晰，问题环环相扣，深入浅出

课后，王宏伟老师来到了礼堂现场，与国培学员就本节课进行了深入的交流分享王老师结合本节课的实例，谈论了他对“核心素养”的看法他认为，现实教学中，“史料实证”和“历史解释”这两大核心素养无法分开史料除了能为历史提供重要依据之外，史料价值也必须受到重视。

史料是客观，同时也是主观的，教学中，教师要引导学生对史料进行解释王宏伟老师还结合初一上学期的部编版教科书内容，与国培学员分享了他对部编版教科书的看法他认为，在本次部编版教科书中，时空是骨架，但某些方面还是按照专题进行编排。

教科书就是教师在教学中能运用到的素材，在一线教学中，教师应依据课标要求，灵活运用统编版教科书，而不是让统编版教科书限制住自己的脚步学员们认真聆听，积极与王老师交流，感到收获很多

下午，北京市骨干教师、西城区学科带头人、北师大附属实验中学高级教师孙玲玲老师为我们的国培学员带来了一场精彩的讲座——“发现史料中的秘密” 孙老师从当今高三历史教学中出现的问题入手，结合多年来积累的丰富的教学案例，阐述了自己对于历史思维和批判性思维的看法。

她认为，批判性思维应是面对相信什么（思想）或者做什么（行动）而做出合理决定的思维能力历史思维、批判性思维，并不是谁从属于谁，批判性思维是帮助学生认识了解历史的一种方式学员们表示，孙玲玲老师的分享带给了他们看待历史教学的新的思路，颇受启发。

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