中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全

 

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，陕西省委、省政府印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》，要求实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担在 “一年内有效减轻，三年内成效显著”的目标。

西安市委办公厅、市政府办公厅印发《的通知》，按照“校内提质量、校外严治理、作业限时长、课后优服务、配套强保障、减负求实效”的总体思路，促进学生全面发展、健康成长，人民群众教育满意度明显提升。

西安市教科院院长解慧明为贯彻落实中央、省、市关于“双减“的要求，西安市教育科学研究院组织初中学科教研员、专家、名师精心研制了《西安市初中学科作业设计指南（试行）》（以下简称《作业指南》，并于2021年12月21日向全市发布，用以指导区县、学校、教师落实 “双减”要求，科学布置作业。

一年来，市教科院在各类教科研活动中，深入基层学校，指导和探索科学、合理布置作业，不断跟进落实《作业指南》本次举办的“双减背景下初中作业设计案例展示与说课活动”，旨在以具体的作业设计案例及其设计背后的理论依据，直观地向老师们展示“如何科学设计和布置作业？这样设计具有怎样的真实效果？” 。

西安市教科院副院长贾玲本次市教科院组织初中学科作业设计案例展示和说课活动，由三部分组成：一是对《西安市初中学科作业设计指南（试行）》的进一步学习和阐释解读；二是各学科多个优秀作业设计案例的说课活动；三是各学科专家对作业案例的精彩点评。

活动从12月12日开始，每天2个学科，持续到12月19完成本次活动涵盖初中各学科，市教科院教研员精心准备，不断研磨，本次活动定会对西安市落实“双减”要求，达到提质增效起到积极推进作用初中《历史》学科专场。

12月19日下午，西安市教育科学研究院“双减”背景下初中历史作业设计案例展示与说课活动以腾讯会议的形式在线上举行会议由市教科院中学历史教研员张艳老师主持，来自全市的近300名教师代表和教研组长参加了会议。

张艳老师首先从党的二十大报告对教育工作的新要求、义务教育课程标准的新变化以及“双减”政策对作业设计的意见入手，给老师们明确了作业设计的目标，与各位老师们共同学习《初中历史学科作业指南（试行）》，结合2022年颁布的义务教育历史课程标准的新要求，对历史学科作业的总体要求和具体实施进行分类深入剖析，并结合具体事例，回答了老师在教学过程中的困惑。

其次进入作业案例展示与说课环节，来自西安市益新中学的穆蕊老师，基于大单元教学设计理念，进行了《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》单元教学设计和单元作业设计穆蕊老师紧扣课标，制定单元学习主题与教学目标，并以学科作业指南为引领，依据学情合理设计分层作业内容，将核心素养贯穿落实在教学设计与评价设计中。

莲湖区历史教研员张艳丽老师在点评中认为，穆蕊老师重视情境设计，加强课程综合，贯彻生本思想，有效落实双减目标

曲江一中孙静宜老师的课时作业设计《盛唐气象》，依据课标要求，有效设计多种类型题目，从多角度多层次涵养学生的历史学科核心素养，拓展探究进行跨学科主题设计，“教-学-评”有机衔接，落实课标新精神，相关题型设计时也针对性地对接中考题型。

高新一中张洪琪老师在点评时指出，孙老师的设计符合七年级学生认知水平，注重立德树人，跨学科意识强，基础巩固作业独具特色，评价方式多样张洪琪老师也从目标落实、课时安排、课本习题、学生层次等角度提出了作业设计的思考。

高新第三初级中学的李秋园老师分享了《宋代的经济发展》的教学设计与课时作业设计，在教学设计中，李秋园老师以任务驱动教学，激发学生学习积极性在课时作业设计方面，李秋园老师设计多种题型，并通过提供参考书目和相关博物馆链接，为学生提供了更多学科资源。

贾学刚老师在点评时指出，李秋园老师的作业设计从课程标准出发，做到素养达成的标准化、情境化、个性化并强调，作业应当成为学生的作品，应当多主体、多角度、跨学科进行作业设计

西安市辅轮中学李春燕老师展示的单元教学和作业设计《走向近代》，依据课标和学情确立教学立意，由复习导入展开教学设计在作业设计方面，对于九年级学生即将对接中考，在基础过关方面以选择填空为主，能力提升与拓展探究作业相结合，综合实践作业方面得到学生的欢迎，李春燕老师也提出了作业设计多样化、增强信心教育等反思。

新城区历史教研员黄丽敏老师从紧扣课标、落实双减的角度进行点评，并指出李春燕老师从教学立意建立教学主线，从而开展单元主题教学对李春燕老师设计的作业，黄丽敏老师也指出其层级设计、多元评价、评价详实的优点

展示活动结束后，各位老师与专家进行了提问交流，展示活动取得了可借鉴、可操作、可落实的成果，立足“双减”实际，调动了教师教研的积极性，有效提升教师落实“双减”政策和新课标要求的作业设计素养终审:王立鹏审核:罗理想

核稿:王兰英撰稿:张艳

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