陈从周的平生极富传奇颜色，他固然没有受过园林的专业教诲，可是却成为我国出名的园林学家、园林教诲家

　　陈从周的平生极富传奇颜色，他固然没有受过园林的专业教诲，可是却成为我国出名的园林学家、园林教诲家。他1918年生于杭州，1938年进入之江大学文学系中国语文学科进修，师从“一代词宗”夏承焘传授，厥后被画家张大千收为入室，进修绘画，擅画兰、竹。他在姑苏美术专科黉舍传授中国美术史时期结识古建专家刘敦桢传授，获得其在园林古建方面的指点。1952年，陈从周调入同济大学修建系处置修建与园林汗青讲授与研讨。中国园林与中国文学、中国画属于同源的艺术情势，陈从周深沉的文学功底、高深的绘画武艺，使他对布满诗情画意的中国园林发生了浓重的爱好，在园林研讨范畴瓮中之鳖，一发而不成收，自1956年专著《姑苏园林》问世以来，出书著作20余部，可谓著作等身。同时他也停止造园理论，指点修复了上海豫园、宁波天一阁、如皋水绘园等汗青名园，还设想了云南安定楠园。1977年，美国大城市博物馆故意在馆内建一处中国天井，陈从周师长教师保举以网师园的殿春簃为底本。历经三年汗青学类专业大学排名，由我国设想、施工的明轩在大城市博物馆完工，惹起颤动，中国园林同样成为文明交换的使者，向旅客展现中国文明的魅力。

　　在陈师长教师浩瀚的著作中，《说园》是传布最广、影响力最大的一部汗青学专业失业标的目的有哪些专业。1978年，陈师长教师应邀为上海动物园讲座，惹起了宏大反应，发言稿经收拾整顿名为《说园》，揭晓于《同济大学学报》。以后，陈师长教师又揭晓了《续说园》《说园（三）》《说园（四）》《说园（五）》汗青学专业失业标的目的有哪些专业，并经同济大学汇编成册，于1984年由同济大学出书社正式出书。该书接纳中英双语，封面为清朝汪荣所绘的《随园图》，昆剧泰斗俞振飞题眉，全文由图书馆“衍芬草堂”先人蒋启霆师长教师楷书抄录，英文由修建汗青学家毛心一领衔，英语专家巫漪云、孙骊、陈雄尚、徐增划一配合翻译，书中还收录有海盐徐园插图，能够说集美文、美书、美图为一册——插图的漂亮、书法的漂亮、装帧的漂亮，都与陈师长教师笔墨的漂亮相共同，相得益彰。《说园》出书后，收到海表里读者好评，并连续出书了差别版本和译本，可是仍以同济大学出书社的这一版最为精巧。叶圣陶师长教师评价《说园》为：“从周兄熔哲文汗青学专业失业标的目的有哪些专业、美术于一炉，以论造园，臻此高境，钦悦无量。”

　　因为《说园》一文是源自讲稿，能够受工夫所限，不克不及睁开胪陈，并且听众为园林从业者，具有必然的园林常识，因而每段内容长篇大论，点到为止汗青学专业失业标的目的有哪些专业。可是，陈师长教师奇妙地使用了诗文和例证的方法，激发听众的影象与设想，使听众可以在有限的笔墨中感触感染园林艺术的真理，可谓字字珠玑。如开篇的“静观与动观”之说，被公以为陈师长教师的一个主要论点，文中以网师园为例阐述“小园应以静观为主，动观为辅”，用“绕池一周,有槛前细数游鱼,有亭中待月顶风,而轩外花影移墙，峰峦当窗,仿佛如画，静中生趣”如许的诗般言语形貌旅客在园中的体验，令读者可以共情；又以拙政园为例阐述“大园则以动观为主,静观为辅”，用“径缘池转，廊惹人随……妙在移步换影,这是动观”表述动观体验，而中心援用王士祯《冶春绝句》的“日午画船桥下过，衣香人影太渐渐”，可称妙绝，有绕梁三日之感。《说园（三）》中以“看山如玩册页，游山如展手卷，一在景之凸起，一在景之联续”，再讲动观与静观历史学 英语，并举瘦西湖小金山“月观”为例，以“信动观以弄月，赖静观以小休”讲园林的“静中见动，动中寓静”。《说园（五）》开篇再次以两段的篇幅阐述“静观与动观”，足见对其的正视历史学 英语。

　　又如“仰观与俯观”的论点，与“静观与动观”一样精炼，可是常常为人疏忽。陈师长教师在阐述中将其诗、画功底阐扬得极尽描摹汗青学专业失业标的目的有哪些专业。他将清末况周颐《临江仙·前词意犹未尽再呈幼遐先辈》中的文句“他年记着小红亭。小红亭外，高柳万蝉声”改成“小红桥外小红亭,小红亭畔，高柳万蝉声”，以阐明园景的条理、空间感和声感，和视野的仰观，比原词多了一个前后的条理。又引南宋女词人朱淑真《眼儿媚·迟迟春日弄柔柔》中的“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头”，不单条理清楚，上下参差，颜色也愈加丰硕，不由让人想起吴冠中笔下的江南园林。在品园的铺垫以后转论造园的精要：“园林修建物的顶，假山的脚，水口，树梢，都不克不及马虎处置，要着意摆设。山际安亭，水边留矶，是能惹人仰观、俯观的办法。”

　　《说园》一文中精巧的论点不堪列举，而其他四章也持续了《说园》的主题，组成了今世园林实际的典范之作。《说园》五章娓娓道来，如一诗，又如一幅长卷，把中国园林的艺术特性、文明内在、审美准绳、造园伎俩等缓缓展示在读者长远。陶潜说：“开卷有得，便怅然忘食。”读《说园》，一定会令读者“顿开尘外想，拟入画中行”（计成《园冶》），徘徊于漂亮笔墨所构建的园林艺术之间。

　　作为《说园》系列文章的开篇之作，《说园》一文篇幅最长，所涉园林范畴最广，最能集合反应该书的精华。全文除收场白外共有15个段落，每段一个主题，论及动观与静观、山川干系、花木栽种、俯观与仰观、文明与文物、委婉与点题、途径是曲、特征营建、借景历史学 英语、规划疏密、分合、修建标准、画理与造园、装修、张灯夜游等内容，险些涵盖园林的各个方面。因而可知，陈从周是何等迫切地想把他对园林的感悟通报给园林事情者，增进他们对园林的了解。现代园林相干著作以计成的《园冶》与文震亨的《长物志》最为出名，前者阐述造园，后者阐述品园。用现今时兴的词讲，造园是设想师视角，品园就是利用者视角，园林造得好汗青学类专业大学排名，既要设想师的巧思，也离不开旅客的承认，正如陈师长教师所说“能品园，方能造园”，现今设想行业讲求用户体验与之同理。陈师长教师既能造园，又能品园，在《说园》中将造园与品园畅通领悟汗青学类专业大学排名，更能使读者发生共识。

　　中国园林是中华传统文明的优良代表，假如向园林喜好者保举一部专业著作，那末我首推陈从周的《说园》。

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