2020年高考江苏卷语文、数学科目试题评析

 

2020年江苏高考落下帷幕人民网江苏频道特别邀请了来自名校名师对各科试卷进行评析首发语文、数学篇！2020届江苏高考语文试卷评析作文，要出彩，必须思辨 江苏省海门中学高三语文备课组长 朱锦娟   今年的高考语文试卷基本上遵循《考试说明》，与2019年相比，不管在题型还是在难度上，整体表现平稳。

基础题与能力题分布均匀，梯度明显，区分度较大知识点覆盖面广，能较好地反映出考生的水平试卷发挥出了语文试卷本身的学科特点，也履行了“选拔人才”的职责试卷总体上有以下特点：（一）题型常见，与2019年相似度很高，过渡平稳。

语言文字运用的4道选择题，只有第3题变化较大，把语言表达得体与诗词语境使用结合起来，并加入“某校高三年级的线上成人仪式、同学们互赠留言”的现实情境该题体现了传统文化与现实生活交融的特点，考查了考生在考场上的应变能力和创新能力。

古诗文，不管文本的选择，还是体型，都非常常见，只是文言文翻译难度较大三篇现代文阅读，除了实用类有些意外，小说和论述类正常实用类文本阅读没有考查“非连续性文本”，而是选了一篇科学小品《稻米的传奇》，因为本身难度不大，所以不足以对考生造成困扰。

（二）传统与时代相结合，人文气息浓厚古诗文、论述类选文，关注传统文化，文质兼美，渗透价值思考文言文借助对先人的追忆来涉及优良家风的传承袁宗道，他主张通变，独抒性灵，是一个坦率真诚的性灵派散文名家在他的文字中，我们读到外祖母的为人品性，对后辈的影响。

论述类文本《谈诗歌朗诵》中，朱光潜对诗歌朗诵独到的见解，启发学生对诗歌鉴赏角度的重新定位，提高了考生的审美能力小说《少男》表达了对青少年成长的关注，家庭、社会对于青春期少男的影响，都将引起我们的思考，也引导青少年在成长过程中，反思自身的行为。

这篇小说很有现实意义文本《稻米的传奇》介绍中国水稻栽培的历史与影响，中国特色明显，科学性与文学性兼具有助于树立年轻一代的文化自信（三）引领考生反思自我成长与外部世界的关系这一点主要讲作文今年的作文基本上延续了去年作文的命题思路，材料中的文字总体比去年多，审题也比去年难。

但在审题时对考生的要求基本一致要求考生深入理解材料中的每一个语句，并理清各语句间的逻辑关系，进而归纳和整理信息，找寻写作角度材料一共四句话，第一句：同声相应，同气相求它概括了材料所要表达的中心意旨第二句和第三句两句将抽象的观点具体化。

第二句话：人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造第二句话中的“总是”其实暗藏命题老师的情感倾向，自己喜爱的人和事，只是符合自己的审美，不一定受到主流价值观的肯定，不一定都是正确的，所以这里考查考生的批判思维的。

第四句：你未来的样子，也许┄┄第四句中的“也许”一样也暗藏玄机世界连接着你、我、他，海量的信息，五湖四海的朋友，都可能塑造着你的未来，以类聚的物不一定都是尤物，以群分的人也不一定各方面都是优秀，要求年轻一代清醒、理智地去辨别、去选择、去反思，而不是一味地迎合与自己“同”的人。

命题者期待你作出正确恰当的选择和价值判断而且，这个材料，虽然以“同”贯穿，实际“不同”一直站在背后，考生也不能对其“视而不见”虽然从材料上看，完全可以写“同”的人或事对你未来样子的塑造的积极意义，但如果只局限于此的话，那命题人的一番苦心被辜负了。

难道与你“不同”的人或事，你就一概排外吗？这绝对不会是一个新时代的青年应该持有的处世态度吧！命题人还是希望考生的文章走向“深刻”：年轻人在允许与自己相同的人或事对自己影响外，也一定要勇于走出舒适区，杜绝自己思维同质化，理念圈子化的危害。

所以今年的作文，要出彩，必须思辨“同”不一定都是积极的影响，“不同”也可以成为塑造你未来样子的养料，在“同类信息对人的塑造作用”这个命题之下，考查的是考生对自我成长与外部世界关系的反思2020年高考江苏卷数学科目试题评析。

注重基础性、应用性和创新性江苏省海门中学数学备课组长  吴惠琴2020年江苏高考数学试卷坚持“立德树人、服务选才、引导教学” 的核心立场，考查考生的基本数学能力和数学核心素养，引导考生对数学思想的追寻和数学应用的探索。

填空题平稳朴实，紧扣教材，难度不大，解答题难度设置从低到高、循序渐进，个别题对考生的思维品质和解决问题的能力有较高要求，实属正常试题很好的体现了教育部考试中心提出的“一体四层四翼”的高考评价中的四翼要求，即基础性、应用性、创新性和综合性。

试题不偏不怪，朴实大方，重本质而轻外形，平稳中有变化，平和里含创新，保持了江苏卷的特色，与全国新课程卷稳步接轨与融合，体现基础与能力并举，思想与方法同行，必备知识与关键能力，落实学科素养一、试题注重基础性

试题编排由易到难，低起点，宽入口，遵循考试基本规律，契合考生答题习惯填空题中前10题和解答题中前2题，都源于教材素材的改编，是考生比较熟悉的基础题试卷重点考查数学学科主干知识，如函数与导数、数列、解析几何、立体几何、三角与平面向量等。

许多问题只要在平时的学习中做到了概念清楚、基础牢固、答题规范，取得基本分还是比较容易的二、试题注重思维考查数学学科有六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析一切数学解题活动都是六大核心素养的生动展示，都是在数学思想方法的引领下数学思维活动。

命题从本质上抓住数学知识的纵向联系和横向联系，从学科的总体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络的交汇点处设计试题第10、13、14、16、17、18、19等题，渗透了数形结合思想；第7、8、11、12、15、16、20等题，渗透了转化与化归思想；第6、12、13、17、18等题，渗透了函数与方程思想；第20题涉及数学猜想和数学探究。

三、试题注重能力立意以“能力立意”一直是江苏卷的特色，考察学生是否具有独立思考能力，抽象探究能力，是否具备批判性和创新性思维能力填空题中第13、14题，难度相比往年有所降低，但转化能力要求较高第19、20题中的第三小问难度较大，凸显选拔功能。

，对数学优秀生提出较大的挑战，有较好的区分度四、试题注重应用性和创新性应用题历来是江苏卷的改革点和亮点今年的应用题第17题贴近学生，富有时代气息，以学生熟悉的桥梁为背景，考察学生熟悉的三次函数最值问题，解决问题的方法很常规，不需要技巧，体现了高考的公平、公正。

14、19、20等题，坚持原创，注重设置新颖的问题情境，考查学生在新情境中应用数学知识解决问题的能力，对学生发散性思维和创造性思维要求比较高

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