2019下半年教师资格证高中历史学科知识与教学能力答案

 

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2019下半年初中历史学科知识与教学能力答案

{一、选择题每小题2分，共50分}

{二、简答题每小题10分，共30分}26. [答案要点]世界格局多极化趋势加强的表现多极化是指打破-一个超级大国的发展格局，而变成欧盟、东盟等这样局域性的财团可与美国相抗衡表现是欧洲共同体的崛起和东盟的崛起，日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界，促进世界格。

局多极化的重要力量27. [答案要点]运用网络平台开展历史教学的优势丰富历史教学的内容，提供鲜活的教学素材;为学生在课外进行自主学习提供资源;有利于提高学生的综合素质28.[答案要点]历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史教学的基础。

第一，教师应重新定义历史教材:在历史教学活动中凡是承载历史教学内容和历史信息的物化材料，都可视为历史教材第二，教师还要注重知识的内在联系和教材的思路，指导学生学会理解教材第三，教师还要讲解教材蕴含的教育思想，增强学生的情感体验，对培育和弘扬民族精神。

{三、材料分析每小题16分，共48分}29. [答案要点](1) “始乃一通”指的是罗马帝国国王安敦派使者第一次到达中国范晔对这一事件持怀疑态度(2)首先，中外学者在罗马帝国的拉丁文文献中，没有发现存在过这样一个使团。

其次，使团向汉朝皇帝进献并无意大利本土的特产和工艺品，却都是一些热 带地区的特产如象牙、犀角、碡瑁等(3)西汉汉武帝时期，张骞出使西域，打通河西走廊加强了与西域各个国家的联系因此中国与罗马之间的交流是极有可能的。

30. [答案要点](1)问题探究是导学案的关键，知识整理是重点，阅读思考是特色，巩固练习是着力点该教师为《辛亥革命》设计的导学案，缺少了历史背景和历史结果的设计，同时仅仅只做了简单知识梳理，问题求解和巩固应用环节也没有体现出来。

(2)导学案在学习的过程中突出了学生的主体地位，激发了学生的学习积极性、主动性和主观能动性，一定程度 上实现了有效教学学生实现了由被动学习到主动学习的转变，同时给学生自主学习提供了极强的目标性导学案还实现了课堂知识的有效总结，使得学生的学习积极性在学习的提高。

31. [答案要点](1)首先，教学设计的可行性较差，短时间里操作不太现实;其次，在讲《盛唐气象》中的“唐诗”时，只是简单划分小组背诵唐诗，没有就历史课程的特点设计对应的教学活动;最后，该老师最后直接宣布下课，没有就学生的表现进行多元积极性评价，也没有就唐诗进行深层次讲解。

(2)首先，结合历史课的特色，可以就背景、成就、唐诗赏析以及历史意义来展开教学背景:在文学史上辉煌的时代，中国古典诗歌最辉煌的时期一-唐朝其原因是什么?(在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

)成就:初唐:王勃、陈子昂《 登幽州台歌》盛唐:王维、孟浩然，高适、岑参，李白(“诗仙”)、杜甫(“诗圣”)中唐:白居易晚唐:杜牧和李商隐(“小李杜”)“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”唐诗名句欣赏学生各说一句，表达作者什么感情或反映了怎样的社会背景。

教师补充。价值:辉煌、灿烂，源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。

{四、教学设计共1小题，共22分}

2019下半年高中历史学科知识与教学能力答案

{一、选择题每小题2分，共50分}1. [答案] C[解析]题干考查中国古代早期政治制度的继承与发展，其中的“礼”是指三代制度的沿袭与内在联系A、B反映的是社会层面，非政治层面; D过于笼统，材料没有体现。

2. [答案] B[解析]题干考查宗法制与“家天下”刘邦身为皇帝，维护的是一-家一姓对于天下的统治权主张只有皇族才能封王，若不遵行，则“天下共诛之”用以维护封建皇权统治A中所说在材料中没有以具体形式体现; C、 D对题干解读偏差太大。

3. [答案] B[解析]题干考查中国古代选官制度A选项，秦统一以前，推行世官制，指世代为官，官吏都具有世袭官职的特权世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一-项重要的政治制度，贵族把持选官任免，不从下层选拔;商鞅变法后，秦国推行军功爵制，平民可以通过耕作和参与作战取得爵位，是自上而下授予爵位，亦不符合题意;科举制虽然是自下而上的形式，但非推荐，而是公平考试。

故选B4. [答案] A[解析]偏居南方的陈国出现于南北朝时期的后期，是南北朝时期南朝的最后- 一个朝代十六国时期、两宋时期、五代十国时期没有陈国，B、 C、D排除;另外，南京在三国与两晋南北朝时期的名称为建康，亦可由此排除C、D.。

5. [答案] C[解析]济南是著名词人李清照的故乡，趵突泉位于济南，李清照著有《漱玉集》，晚年编纂《金石录》，李清照的词是婉约派风格，与李煜有 相似之处故选C6. [答案] A[解析] 12世纪时，蒙古贵族争夺权力和财富而互相攻伐，直到铁木真统一蒙古，这一局面才宣告结束。

故选A7. [答案] D[解析]题干主要是对史书记述起止年代的考察A中《战国策》所记起于战国初年，到秦灭六国(前221年)为止; B选项，《汉书》 记载汉高祖元年(前206年)到新朝王莽地皇四年(23 年)的史事; C选项的《史记》记载从传说中的黄帝时代到汉武帝太初四年(前101年)的历史。

另外，从所记述的内容性质亦可得出该书是《资治通鉴》8. [答案] A[解析]主要考察《点石斋画报》的在利时间光绪十年(1884)创刊，光绪二十四年(1898)停刊因此所记风物为晚清时期，选A9. [答案] D。

[解析] A选项过于绝对; B、C是表象，喝咖啡，进口英国钢琴，表示西方商品开始涌入中国;“他们的力量远远不足以支撑-一个现代宪政社会”说明民主化基础薄弱10. [答案] C[解析] 1935年1月召开遵义会议，纠正“左倾”错误，这次会议初步确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是我党历史上一个生死攸关的转折点。

飞夺泸定桥发生于 1935年5月29日，巧渡金沙江发生于1935年5月3-9日; 1935年10月19日吴起镇会师按时间顺序排列，故选C11. [答案] D[解析] 1949年3月召开，又称西柏坡会议，在人民解放战争胜利前夕，全会着重地讨论了党的工作重心由乡村转移到城市的问题。

全会指出，从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期工作重心必须放在城市，必须用极大的努力去学会管理城市和建设城市故选D12. [答案] D[解析]关键词，20 世纪80年代中期，“ 高科技发展方向”、“科学技术前沿”，1986年3月3日，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允四位科学家鉴于美国提出的星球大战计划，向国家提出要跟踪世界先进水平，发展中国高技术的建议。

经过邓小平批示，国务院批准了《高技术研究发展计划(“863” 计划)纲要》13. [答案] D[解析]第九届全国人大常委会第二十次会议，全国人大及其常委会兑现加入世贸组织的承诺，对对外贸易法、中外合资经营企业法、外资企业法、专利法、商标法、著作权法等进行修改，并制定证券法、合同法、招标投标法、信托法、个人独资企业法、政府采购法等。

14. [答案] C[解析]有公民权的民众参与国家事务制定与决策，但是雅典公民又容易受到有影响力的人的演讲的感染而做出决策偏差，从而影响雅典政治说明这一制度有局限性15. [答案] A[解析]英国国王詹姆士-世鼓吹君权神授，认为国王权力是神授予的，不可违抗。

16. [答案] B[解析]考察材料分析理解能力，巴黎公社的主张代表工人阶级，是社会主义思想的第一次伟大尝试主张广泛的、接受监督的权力17. [答案] A[解析]17世纪末,沙皇彼得-世派遣使团前往西欧学习先进技术，本人则化名彼得·米哈伊洛夫下士随团出访，先后在荷兰的萨尔丹、阿姆斯特丹和英国的伦敦等地学习造船和航海技术，回国后积极兴办工厂，发展贸易，文化、教育和科研事业，同时改革军事，建立正规的陆海军，加强封建专制的中央集权。

继而发动了战争，夺取波罗的海出海口，为俄罗斯打下坚实基础可以说，近代俄罗斯的政治、经济、文化、教育、科技等方面的发展史无不源于彼得一世时代从图中的服饰和舰船也可看出俄罗斯民族的开拓者尤指彼得一世18. [答案] B

[解析]《十四点原则》是1918年美国总统威尔逊提出的建立世界和平的纲领但在巴黎和会上未被英法采纳美国因此拒绝加入国际联盟《和平法令》是苏维埃俄国政府于1917年11月8日(俄历10月26日)由全俄工农兵苏维埃第2次代表大会通过并同时颁布的法令。

C、D选项，《大西洋宪章》于1941年8月14日由美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔签署的联合宣言，标志反法西斯同盟开始建立《联合国宪章》 于1945年6月26日在旧金山会议上签署，于1945年10月24日正式生效，标志联合国的成立。

皆不符合材料时间点和内容19. [答案] D[解析]十月革命又称彼得格勒起义，阿芙乐尔号巡洋舰原属俄罗斯帝国波罗的海舰队的一艘装甲巡洋舰1917年十月革命前夕，停泊在彼得格勒的混瓦河畔11 月6日(俄历10.月24日)，接受革命军事委员会的指示，占领尼古拉耶夫桥。

7日晚9时45分，奉命开炮，发出进攻冬宫的信号，标志十月革命的开始20. [答案] C[解析]罗斯福1932年参加美国大选，竞选总统，根据美国萧条现状提出“新政”，限制农业生产，有计划地缩减农业生产规模，销毁过剩”农产品，以提高农产品的价格，克服农业生产危机。

给广大深受危机影响的农民带去希望21. [答案] C[解析] 20世纪上半期，现代主义文学强调集中表现自我;手法比较怪诞;故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖裹传统与题干所示风格相同22. [答案] B。

[解析]日本企业投入占科研经费- -半以上，日本企业拥有的科研人员占据一半以上，在日本的科研机构，企业占据一-半以上 因此，可以说，日本的企业主导日本的科技发展23. [答案] B[解析]北美自由贸易区是在区域经济集团化进程中，由发达国家和发展中国家在美洲组成的。

由美国、加拿大和墨西哥3国组成于1992年8月12日就《北美自由贸易协定》达成一致意见，并于同年12月17日由三国领导人分别在各自国家正式签署1994年1月1日，协定正式生效，北美自由贸易区宣布成立东南亚国家联盟简称“东盟”，1967年8月在曼谷成立，目前为10个成员国。

东盟成为东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织，并建立起一系列合作机制24. [答案][解析]《永乐大典》 是大明永乐年间由皇帝朱棣先后命解缙和姚广孝主持编纂的一部集中国古代典籍于大成的超级类书，初名《文献大成》，后永乐帝亲自撰写序言并赐名《永乐大典》。

《四库全书》全称《钦定四库全书》，是清代乾隆时期编修的大型丛书在清高宗乾隆帝的主持下，由纪昀等360多位高官、学者编撰，3800 多人抄写，耗时十三年编成分经、史、子、集四部，故名“四库”《康熙字典》是清朝康熙年间出版的图书，在明朝梅鹰祚《字汇》、张自烈《正字通》两书的基础上加以增订的。

该书的编撰工作始于康熙四十九年即公元1710年，成书于康熙五十五年即公元1716年，历时六年，因此书名叫《康熙字典》为汉字研究的主要参考文献之《古今图书集成》原名《古今图书汇编》，全书共10000卷，目录40卷，是清朝康熙时期由福建侯官人陈梦雷(1650-1741) 所编辑的大型类书。

该书编辑历时28年，共分6编32典，是现存规模最大、资料最丰富的类书。因此，B选项《四库全书》符合题意。25. [答案] A[解析]④促进学生理解专家的权威结论，过于绝对，因此排除，故选A.

{二、简答题每小题10分，共30分}26. [答案要点] 1.随着时代发展,社会进步，佛教,道教迅速传播，吸引了众多信徒，儒学的发展出现了危机三教之间在彼此反复辩驳之中相互吸纳渗透，到唐宋时期，调和之风尤其兴盛，先进儒家学者用佛道思想来解释儒家义理,从而形成了新儒学-理学。

到了北宋中期，理学思潮逐渐形成，并占据了主导地位2.君主的提倡，宋建立后，为改变儒家的颓势和整顿社会风气，重视气节，主张实行“重文轻武"政策，与士大夫共治天下3.私学兴盛，私人讲学多重视“修身”，少谈治世，重视发扬经义研究与道德教育，符合士大夫与统治者的观念。

也是一-定 程度上提高社会文化水平的需要27.[答案要点]1.改变了传统教学的知识传递方式增强学生学习的导向性和目的性，有利于学生全面发展2.有利于弥补教材的不足，大多数学生往往只满足于看懂教材内容，记忆知识，很少关注知识之间的逻辑联系，领会其中的思维方法，导学案不仅可以提供相关的背景资料，且有助于启发思维，引导学生找出历史规律，总结历史学习的方法。

3.体现了学生的主体地位的同时又发挥了教师的主导作用，为学生提供自学平台，使教师从繁重的讲解中解脱出来，不仅可以释疑解惑，也能有针对性的进行个别指导，查漏补缺,达到学生的“学”和教师的“教”有机统一 28. [答案要点]

从查漏补缺、知识巩固、要点和重难点的回顾等作答即可。

{三、材料分析题每小题16分，共22分}32. [答案要点]29. [答案要点](1)人事任免权(帝国官吏及宰相)，最高外交代表权与驻外使节的任免权，一言决定战和;最高立法权与监督权，对帝国议会、联邦议会有绝对控制力，最高军事权力。

(2)进步性:是德国第一部资产阶级宪法，代表资产阶级利益为工业革命的开展和经济发展铺平了道路巩固国家统一，将君主立宪政体以法律形式固定下来，标志德国进入资本主义时期是德国社会的一大进步宪法的颁布也对欧亚一些国家尤其是日本产生较大影响。

局限性:保留大量封建残余，皇帝权力过大，议会有名无实，广大民众未能获得实际政治权利保留了普鲁士的军国主义传统，为两次世界大战埋下祸患，给世界人民带来深重灾难阻碍了民主政治改革的深化，影响社会稳定与长远的经济发展。

30. [答案要点] (1) 建立历史时空联系，主题突出，历史主线明确，较为准确的各个说明及正确的历史观(2) 启发学生思维，引导学生学习与融入课堂氛围，对已学知识的巩固凸出重难点31. [答案要点] 。

(1) 材料单-一，没有让学生充分了解问题背景和洋务运动面临的形势和采取的具体措施，没有多角度、多层次呈现问题缺乏感染力，与学生缺乏互动(2)注意多角度多层次选择，以当时的第一手材料为主，注意客观，减少主观评价，符合正确的历史观。

{四、教学设计共1小题，共22分}32. [答案要点]示例：重点: 意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学是本节课的重点;难点:文艺复兴实质;教学手段:电教应用: flash动画和相关视频资料与图片;教学方法:教师讲解、学生分析为主的综合法。

一、导入让学生对比中世纪的画作和文艺复兴时期的绘画作品，推测二者的大致出现时间，并带着“为什么会出现这样的差异，它意味着什么”的问题开始课程二、意大利文艺复兴引导学生赏析这一时期意大利各个方面的成就，着重引导学生认识到其中反映的人文精神。

并引导学生为什么要“以古希腊、罗马文化”为文艺复兴的“掩护”，在学生思索时，教师适时提供思路，从当时封建神学在欧洲的地位、宗教裁判所、封建神学的理论体系、当时资产阶级和教会力量对比等方面分析使学生较为深刻理解“资产阶级为何以人文主，义为核心，从而展开反天主教会和封建神学的思想解放运动”，明晰其性质，“为什么没有公开举起反封建的鲜明旗帜?”，对这两个问题的理解，是理解文艺复兴本质的关键。

引导学生思路，迅速掌握事物、事件本质三、西欧诸国文艺复兴引导学生思考“为什么文艺复兴在15世纪后期传播到西欧各国并继续发展，16 世纪达到高潮”难度较大，教师引导学生结合前面所学两节课程内容进行联系性思考，新航路开辟后，欧洲商路与贸易中心西转到大西洋沿岸，刺激了西欧各国资本主义的产生与发展，并使文艺复兴思想随之发展。

让学生进一步认识到， 资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的重要原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义基本原理让学生在阅读课文基础上制作各国成就-览表，重点引导学生分析莎士比亚等作品中的人文主。

义精神，并对此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别四、文艺复兴时期的科学指导学生将14、15 世纪文艺复兴成就与16世纪的相比较，使学生在对比中了解文艺复兴的空间范围、时间广度，认识到文艺复兴在16世纪达到高潮的史实。

引导学生分析其历史意义设计意图:通过学生阅读课文，思考相关问题，制定表格，体现学生主体地位通过板书设计，点拨和适当讲解与引导，实现教师的主导作用以上答案仅供参考距离明年三月的考试，除去元旦，春节，备考时间也不多啦。

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