历史学科教学网(政治学科教学网)快来看

2023-10-20Aix XinLe

以初中历史教学为例

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欢迎点击上方“中国民族教育”READING编者按：以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治理论课建设党的十八大以来，党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等会议，习近平总书记多次就思政课建设和思想政治教育作出重要指示。

在习近平总书记一系列重要讲话精神指引下，全国各级各类学校在思政课建设、德育、社会主义核心价值观教育方面进行了积极探索，取得了很多成果本期，我们围绕学校思想政治教育策划组织了一组文章，这组文章中有的是介绍高等学校课程思政的探索和实践，有的是教研员和一线教师介绍义务教育阶段道德和法治、历史等学科的教学中进行思想政治教育的经验。

希望这组文章能给各级各类学校的教师讲好思政课以及在其他学科的教学中渗透思想政治教育提供借鉴和启示文/杨林2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

［1］历史学科作为一门具有史实性、广泛性、人文性、思想性、多样性、丰富性等特点的基础学科，在初中这个学生成长的重要阶段，在学生思想政治教育中发挥的作用尤为重要整体层面：把握好历史学科开展思想政治教育的三个关键因素

一是基于学科特点，明确使命责任《九年义务教育历史课程标准》强调，义务教育阶段的历史课程，在学校教育中占有重要的地位，是学校课程中的重要组成部分历史教育对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，提高国民的人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着重要的作用。

因此，基于这种学科特点，历史教学本身就包含着丰富的思想政治教育内容历史课教师应明确自己的责任，首先在思想上认识到位，明确在教学中必须渗透好思想政治教育内容，有效发挥历史学科的思想政治教育作用，而不能简单地认为开展思想政治教育只是思想政治课教师的事情。

二是基于教材内容，强化载体意识从内容来看，历史学科涵盖的内容有政治、经济、人文、科学、历史、自然、地理方方面面，是一个“大熔炉”基于此，历史课教师要有载体意识，认识到历史学科特别是教材是开展思想政治教育的良好载体，可以说历史课本中的每一篇课文都是开展思想政治教育的素材。

对照思想政治教育的要求，我们可以把思想政治教育融入历史学科的方方面面比如通过学习中国古代史部分，学生可以了解从原始社会到1840年古代史结束这段时间的历史知识，可以知道中华民族发展的辉煌历程，通过学习古代文化、医学、文学、建筑等方面的知识，可以形成强烈的自豪感，为祖国拥有灿烂的历史而骄傲。

又比如通过学习中国近代史鸦片战争以来的部分和现代史香港、澳门回归祖国部分，可以激发学生的爱国热情，使学生铭记身上的历史责任与担当，培养家国情怀三是基于目标要求，确保组织到位学校层面，要做好顶层设计，制定相关要求，明确相关责任，创造相关条件，为学校在历史课教学中有效开展思想政治教育提供保障。

比如制定考核办法、定期督查等，为历史课教师提供教育教学的良好条件，激励教师积极投入工作教师层面，要有责任意识，要主动思考和研究历史课与思想政治教育的结合点对每一篇课文深入挖掘，精心设计、全力上好每一节课，讲解好中国和世界历史的发展过程，当好优秀传统文化的传播者、责任担当的培育者、实践创新的引路者、国家认同的培育者。

教学层面：从三个方面做好学生思想政治教育工作一是坚持以教材为本，紧扣课文开展教学“阅读是学习历史的重要途径，培养学生的阅读能力，对激发学生的历史学习兴趣、扩展学生的知识面有重要的影响”［2］我国现行的初中历史课程体系是十分科学的，根据学生的成长特点设置了符合学生发展需要的课程和教学内容。

初中历史教材3个年级6册，每册教材都主题突出、文字精炼、图文并茂，具有广泛性、多样性、可读性等特点在教学过程中，要让学生读目录、引言、问题思考、相关史实、知识拓展、课后活动等内容重点引导学生读英雄人物的爱国事迹，读有关民族交往交流交融的内容，读中国共产党领导全国人民取得的伟大成就等内容。

以七年级上册为例，第19课“北魏政治和北方民族大交融”，在授课前要布置学生阅读全文，要看引言，看课文内容，看图片，看相关史实和知识拓展在授课时教师可以采用全班一起读引言、个别学生单独朗读课文段落等方式强化“读”，再围绕我国是一个统一的多民族国家的国情，引导学生学习南北朝时期的北方民族大融合内容，告诉学生我们国家的民族交融史，珍惜现在民族团结的大好形势。

在此基础上，还要引导学生多读有关的历史书籍，构建好“第二课堂”，拓展思想政治教育的渠道二是抓住爱党爱国爱社会主义主线，坚持立德树人历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。

在历史学科教学中有效开展思想政治教育，必须紧紧围绕爱党爱国爱社会主义这个主线，围绕立德树人这个中心任务来开展，落实社会主义核心价值观要求具体来说，要做好“了解、感悟、引领”三个方面的工作“了解”就是要通过学习让学生了解中国古代史、近代史和世界史知识，培育好爱党爱国爱社会主义的思想“种子”。

“感悟”就是要让学生在了解历史知识的基础上，结合历史事实有自己的判断、思考、感悟，用以指导自己的生活和成长，使爱党爱国爱社会主义思想“生根发芽”比如在七年级下册《明朝的统治》一课教学中，要通过小组讨论、古今对比等方式，让学生谈体会、受启发，教师引导学生明白科举制对古代读书人的摧残，进而珍惜今天社会主义制度下的学习机会。

“引领”就是要以教材为根本，把课标弄懂、学透，真正把国家意志落实在教学的每一个环节，使学生成为爱党爱国爱社会主义的践行者、弘扬者、传播者，实现“开花结果”如在八年级下册第一课《中华人民共和国成立》的教学中，可以结合2019年新中国成立70周年，先引导学生了解新中国成立70年来取得的辉煌成就，再引导学生学习课文内容，同时梳理鸦片战争以来中国各阶层为实现富国图强而探索的历程，使学生认识到没有共产党就没有新中国，没有中国共产党的领导我国就不可能取得举世瞩目的成就。

三是坚持课上和课下结合，多途径教学要充分发挥历史学科在初中学生思想政治教育中的作用，在教学过程中拓展途径，全方位着手，这样才能培养学生的历史学习兴趣，为做好思想政治教育打下良好基础课上要坚持“国家课程+校本课程”的形式，使教学途径多元化，可以开设“影视中的历史”“唐宋科技文化”等校本课程，激发学生的爱国热情。

课下，可以通过教研组组织学生开展历史剧表演，结合红军长征过云南的历史组织学生到红色基地开展研学活动，播放爱国主义题材电影，成立学生历史社团、布置看历史书籍等方式开展教学，把思想政治教育潜移默化地融入整个教育教学过程中，使学校历史教学内容更丰富，思想政治教育的效果更好。