异地“免师”的成长历程陕西省汉中市南郑区大河坎中学 秦宏玉按：请看看周宏老师的按语，请看看秦宏玉老师的心路历

 

异地“免师”的成长历程陕西省汉中市南郑区大河坎中学 秦宏玉按：请看看周宏老师的按语，请看看秦宏玉老师的心路历程周宏老师，是今天成百上千名中小学特级教师中的普通一员；秦宏玉老师，是今天成千上万、上几十万普通中小学青年教师中的一员。

他们在顽强坚守，他们在勇敢突破，他们共同在深夜和凌晨守护孤灯从繁华的北京、上海、武汉、杭州到偏远的县城小镇，深山草原，都可以看到他们的身影中国的希望，中国的未来，就寄托在他们的坚守和突破之中本文转载于《审辩式教学》微信公众号。

【特级教师周宏按：小秦的叙述使我眼前又浮现起2013年那次培训中一位农村教师与我在校门外的田埂上的交谈，那天下午的阳光照耀着玉米支起的青纱帐，在这原本充满希望的田野上，我了解到的却是令人揪心的事实，农村学校，一个历史教师带了三个年级的课，“在忙碌的间隙，想钻研业务时，却不知从何下手，也没个人商量。

”正是那次谈话，让我下定决心，一定要为想学习的老师们设立一个可以安顿的灵魂之家！为此，2014年1月25日，建起了“中学历史工作站”QQ群，为了鼓励老师们打破固化思维，勇于发表意见，我们提出“我们不是专家，犯错是我们的权利；我们都有梦想，交流是我们的使命”

，为了保证良性的交流环境，我们提出“言论自由，平等交流，多元互见，理性思考，见贤思齐、谦和包容”随着影响的扩大，不少人劝我走收费的路子，然而为了给战斗在中国教育第一线的那些孤独勇士们留一盏回家的灯，我们坚持走完全免费的公益之路。

不解、误解甚至攻击，顶着莫名的压力，下班之后常常工作到子夜……为了让那位不知名的农村教师渴望学习的眼神不再落寞无数次感到自己好傻，无数次想要放弃……小秦的成长，让我看到了守护孤灯的价值或许我们的所为微不足道，为了天下的孩子们能够拥有更加美好的明天，我、我们团队自愿成为灯塔守护者。

或许我们的歌声并不嘹亮，但只要有一人聆听，也值得歌唱审辩式教学，为了师生们拥有更加美好的明天播撒希望，收获春光，我们相信，总有一天教育的园地会充满百灵鸟的歌唱……】“免费师范生”是一个身份，也是一个群体，从

2011年9月进入陕西师范大学开始，我也成为这个群体中的一员工作至今已五年有余，我想记录下作为这个特殊群体中普通一员的内心成长历程，借此一窥免师群体的成长历程（一）初到异地，孤独迷茫2014年在冬季校园招聘会上，眼看着身边的同学一个个都签了工作，看到他们有了着落后的欣喜，自己也有点着急，急于寻找一份工作。

未曾做好签约的准备，未曾思量工作的地方，未曾思考未来的生活，在就业洪流的裹挟中，涉世未深的自己便匆忙做出决定，草草签了就业协议书2015年8月，初到异地，租房、购置生活用品，适应单位的工作内容和工作纪律，生活忙忙碌碌。

可一旦闲下来，不由自主地会产生一种孤独感，尤其是下雨天，秋雨打在窗户的玻璃上，让人产生挥之不去的乡愁孤身一人，身处异地，没有亲戚，没有朋友，陌生的环境更加剧了内心的落寞用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”来形容当时自己的处境及心境简直再贴切不过了毕业时满怀豪情，想要大干一场，急于将大学所学的教育理论转化为实践行动，做出一番成绩但由于自己对面对的困难估计不足及过于理想化的一些举措，导致自己在工作中遇到了不少挫折，情绪低落，深感前路迷茫。

（二）与书为伴，感恩成长在迷茫中坚持，在探索中前行，在感恩中成长，在工作的几年中，工作和生活教给了我很多，我从中学会了很多有价值、有意义的东西学会忍受孤独在大学时身边三三两两的朋友、伙伴会经常陪着自己，喜怒哀乐可以跟人分享，困难也可以向身边的人诉说。

背起行囊的那一刻，就与曾经的生活挥手告别，踏向完全陌生的远方，一个人一座城一个人上班、下班，一个人吃饭，一个人娱乐，一个人做所有的事，忙起来时没有关系，一旦闲下来，孤独感迅速将自己包围怎么让自己战胜孤独？答案是读书，不断地读书，一旦闲下来就读书，让自己充实，让自己感觉有人在陪伴。

通过读书，我度过了最难熬的孤独岁月，每学期坚持认真读30多本书我可以骄傲地说，我战胜了内心的孤独现如今，即使没有手机、没有朋友、家人的陪伴，再让我一人独处，我依然可以从容应对学会感恩在你最无助的时候，你会想起谁？在你最孤独的时候你会想起谁？感谢在我最无助、最孤独、最低迷时帮助过我的所有人。

其中，有我的父母、大学同学、同事、领导、学生等感谢他们的开导与帮助，感谢他们的真心付出与真情相待面对真心，唯用真心去对待真心学着控制情绪要真正做到喜怒不形于色，不以物喜、不以己悲，这个境界太高，一时间还是难以完成的；但短期内学着控制情绪，却是可以的。

比如说，曾经看到学生在教室里说话，到处乱哄哄的，立马火冒三丈，到现在慢慢可以控制着不发火不能只看到学生的缺点，并用放大镜看，这样是不对的要站在学生的立场思考学生，要善于发现学生的优点，以宽容的态度对待学生。

作为学生，谁在这个年龄段不喜欢说话？要试着引导他们学习着控制自己的行为，在什么场合做什么事并且不能期待短期就有成效，这将是一个漫长的历程不再轻易发火，逐渐控制情绪，不把情绪带进课堂，让课堂轻快起来；不把情绪带进生活，让生活更加轻松。

改变思想观念，对未来充满信心不要悲观，没有什么是过不去的坎悲观只会让自己更加低迷，低迷时更容易犯错，这样容易陷入恶性循环只要心中怀有希望，心向阳光，脚踏实地，明天就会更加美好用乐观的心态去面对学生、面对工作、面对生活，你将收获学生、工作与生活带给你的快乐。

用心享受这份快乐，相信未来可期，你将离理想更近（三）拥抱团队，勇往直前“独行快，众行远”2018年5月，我有幸加入到由中学历史教学园地主编刘胜军老师组织的“为中国而教”的优秀青年教师群体中，在这里我找到了志同道合、共同前行的一群伙伴。

大家来自全国各地，平时经常讨论如何制作课件、设计教学问题、研究高考、撰写论文等与教育教学联系紧密的问题，在群体中激发了我继续前进的热情，自己摸索着前进团队成员不断取得优异的教学成果，发表专业论文等都不断地激励着我提高教育教学能力、教学科研能力。

2019年4月，偶然遇到大学时就很敬仰的陕西省历史特级教师——周宏老师，他的名师工作室招成员怀着忐忑的心情填写了申请表，得到周老师宽容的接纳，而后成为其中的一员，给了漂泊的灵魂一个容身之所，在心里种下了审辩式教学的种子。

周老师提出了“追问质疑，证据为先谦逊包容，力行担责”的审辩式思维，以落实立德树人为核心，以3环节10要点的教学模式指导教学在周老师无私地指导下，我逐渐掌握了审辩式教学的基本内容和操作模式，应用于备课、课堂教学、课后检测环节，得到学生的欢迎，师生关系融洽。

在践行审辩式教学的过程中，不仅提高了学生，还提升了自己学生的学习更加积极了，也逐渐有了问题意识，课堂变得活跃了，不再是教师的一言堂我对教材的认识也更加深刻了，首先要认真研读教材，善用教科书；其次要把核心概念理解清楚，善于设计问题、生成问题、追问问题，时刻以立德树人为教学目标。

在审辩式教学团队中，与优秀的老师在一起交流，学习他们先进的经验，感受他们奋斗的激情，在团队成员的影响下，我时时想着提升自己，为更美好的生活而奋斗2019年，顺利完成硕士学位论文撰写，取得陕西师范大学教育硕士学位。

2020年，在周老师的指引下，在众多同事的帮助下，经过一番艰辛努力后荣获“汉中市教学能手”称号，这次尝试更加坚定了我践行“红烛”精神的教育初心及与团队共同前进的教育实践。

工作已经五年，在迷茫中追寻，在坎坷中成长回首来时的路，思考经历的事，品味成长的历程，感恩曾帮助过我的所有人，以“不忘初心，勇往直前”勉励自己，也勉励所有免师追寻更加美好的生活阅读往期文章途径：打开微信公众号首页

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