为提高本刊载文质量以及来稿的录用率，特对来稿格式、内容及写作规范做几点说明． 1．稿件建议使用Word录入，公式用Word中的公式编辑器或“公式

 

为提高本刊载文质量以及来稿的录用率，特对来稿格式、内容及写作规范做几点说明．1．稿件建议使用Word录入，公式用Word中的公式编辑器或“公式域”输入．页面格式：纸张A4，页边距左右2.3 cm、上下2.2 cm．正文五号宋体，英文Times New Roman字体．投稿时不建议双栏排版．

2．文首写明标题，下方为作者姓名、单位、邮编，文末附上作者的联系电话、地址、E-mail、作者简介．文内小标题用阿拉伯数字分级连续编码，文中的图或表按序编号．全文字数一般不超过4000字．3．文章应提供“摘要”（研究目的、方法、结果和结论）和“关键词”（一般从文题中析取，3个左右）．文末参考文献按正文中标注的序号列出，采用“作者篇名制”格式．引用“专著”时要注明页码范围，如“[1] 张奠宙．中国数学双基教学[M]．上海：上海教育出版社，2006：51-53．”

4．请作者本人注册、使用本系统“在线投稿”，选择相应的栏目后投寄（栏目简介附后）;上传论文名中不包含特殊字符．5．请勿一稿多投，一经发现，作者将被列入黑名单．不建议同时投寄多篇稿件，来稿处理情况可通过在线投稿系统查询，一般两个月内有处理结果．如收到“退稿”信息，作者可它投或另行处理．

6．本刊已许可《中国基础教育期刊文献总库》及CNKI系列数据库（知网）、《中国核心期刊（遴选）数据库》（万方）、《中文科技期刊数据库（全文版）》（维普）、北京超星“域出版”平台以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文．本刊支付的稿酬已包含著作权使用费，所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明．如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理．

7．请作者不定期登录投稿系统，查看稿件处理进度，拟录用的稿件请在20天内进行缴费，逾期将结束稿件处理流程．邮箱：zxsxyk@suda.edu.cn主要栏目简介 · 特约专稿 约请数学教育领域有影响的专家学者撰文，就某个重要话题展开探讨，帮助读者更好地了解国际数学教育研究前沿动态，关注数学教育研究的新动向新趋势新成果．

· 名师教坛 以“我所满意的一堂课”为主题，以教学设计或教学实录的形式，记录名师（正高级教师和特级教师）的教学智慧和技巧，以期为提升中学数学教科研水平带来有益的启示． · 数学教育 刊登有一定学术性和理论性的文章，运用数学教育有关理论对某些数学教育现象展开分析或评论．

· 教材教法 以新的教育理念为指导，结合中学数学教学实践，发现教学中存在的问题，理论联系实际，有的放矢地开展研究． · 走进课堂 为加强编辑部与中学的联系，本刊编委将不定期地深入到中学课堂，围绕某个主题进行观课议课，了解中学数学教学情况，倾听中学数学教师对本刊的意见和建议．本栏目主要刊载观课学校执教教师的授课实录与反思．

· 教学设计 围绕“教什么、怎样教、达到何效果”进行教学设计、评价及反思，数学教学设计可从学生分析、目标分析、内容分析、教案编写四个方面展开． · 案例评析 围绕某个主题对典型教学案例或片断进行剖析，揭示教学理念与教学行为之间的有机联系，为同行提供有益的启示．

· 高考热线 当年高考数学试题评价、试题研究（背景、多解、推广等）． · 信息技术 关注现代信息技术的广泛应用对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生的深刻影响，探讨现代信息技术在中学数学的教与学中的应用．

· 应用与建模 探讨运用数学知识解决实际问题的过程以及教与学的方法和策略，引起广大中学数学教师对数学应用与建模的关注和讨论． · 复习之友 刊登针对中考和高考复习的文章，交流有效的复习方法和策略，帮助中学数学教师提高中考和高考复习的质量．

· 解题教学 运用数学思想方法有效地解决问题，通过教学揭示有关典型问题的解题思路、方法和技巧． · 解题方法 探讨怎样解题、怎样学会解题的认识与实践． · 一题一议 从某个视角对某个问题引出的讨论或反思．

· 专题研究 主要以初等数学为研究对象，针对某一知识点或结论展开深入的研究和探索． · 数学文化 探讨数学的科学价值、人文价值，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发对于数学创新原动力的认识，领会数学的美学价值，提高中学师生的文化素养．

· 调查研究 围绕某个主题开展的调查研究（问卷和访谈），了解现状，剖析成因，给出对策或建议． · 比较研究 对两种（或以上）有联系的对象（数学课程标准、教科书、教学案例等）进行考察，寻找其异同，探求其普遍性与特殊性．

· 试题研究 探讨命题的立意和构思，新题型的功能与研究，试题如何突出能力的考查，试题的评价． · 教学随笔 从某个数学教学中的现象或行为切入，引出笔者的所思所想，有感而发，对中学数学教学有启示意义． · 专业发展 中学数学教师专业成长的设计、计划、行动与实践，促进教师在专业思想、知识和能力等方面的不断发展和完善，加快新手型教师或熟手型教师向专家型教师的转变．

· 载文分析 对某一种或多种期刊某个主题在某时段所刊载的文章的相关要素进行梳理分析，揭示研究现状、规律或趋势． · 正误辨析 针对某个问题的误解或误证，剖析其成因，给出对策． · 竞赛之窗 中学数学各类竞赛介绍、竞赛试题选登、竞赛专题讲座和辅导，赛题研究．

· 短文集萃 短小精悍的文章，以小见大． · 学生习作 刊登来自中学生研究数学、运用数学的成果．

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