芦苇课件公众号2023山东新高考联合质量测评3月联考试题高三语文2023.3一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：微软首席执

 

芦苇课件公众号2023山东新高考联合质量测评3月联考试题高三语文2023.3一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：微软首席执行官纳德拉说，。

AI正在重塑互联网一款人工智能聊天机器人程序引发行业变革，ChatGPT究竟做对了什么？一方面，是人机互动带来的人性化体验ChatGPT让人工智能成了一项大众都能使用的服务，而且用户体验十分“惊艳”这是此前人工智能从未达到的境界。

从技术上而言，ChatGPT使用的模型和算法从参数上看未必是最高的，但其创新在于让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”这也是提升人机互动体验的关键。

另一方面，是商业化落地一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI“嵌入式”的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态。

在发布后短短5天内，用户数量破百万，两个多月后用户破亿，显示出其在规模化应用上的巨大潜力而ChatGPI背后的模型和算法，应用空间远不止这些基于ChatGPT庞大的潜在用户基数，付费服务是其最直观的商业模式。

即便仅部分付费或者收取少量费用，都能得到一笔可观的收入通过流量、广告等渠道也能实现快速变现除了ChatGPT自身带来的直观经济利益，其融入各行各业发展后产生的经济价值更是难以估量此外，互联网能够在全球普及，一个重要原因在于它和人的生活息息相关。

ChatGPT能够“出圈”，关键原因之一也涉及人——提升了人性化互动体验和应用对于互联网科技巨头而言，竞争的核心并不只是技术，还有技术应用带来的服务，后者可能更为重要无论人工智能变得多聪明，其目的始终是服务人类。

眼下，一场新的人工智能大战已经打响ChatGPT的出现，为人工智能应用带来了更多新的可能当然，面对ChatGPT带来的热潮和热议，我们不妨让子弹飞一会儿新技术到底能给人、产业、社会带来何种深刻的变化，并不取决于它掀起的浪花有多大，而在于它跳在多大程度上重塑现有的思维模式、组织模式和商业模式，并且形成持久的、自洽的运行闭环。

从这个意义上说，ChatGPT还面临不少的挑战，也有不少需要克服的不足（摘编自禹洋《ChatGPT做对了什么》）材料二：近日被誉为“史上最强聊天机器人”的ChatGPT引发热议，面对人工智能的快速发展，一些传统职业或被取代，莘莘学子需要什么样的学习能力，才能在不久的将来找到施展才华的工作？。

①__________目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够它可以非常快速地给出信息，同时也会出现《红楼梦》的作者是石头这样的低级错误，评价文学作品也不过是一些假大空的套话。

因为网络上本就充斥海量鱼龙混杂的信息，甚至因为算法的缘故，一些虚假信息还可能被优先推荐不可否认，人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要答案的出处是什么，有没有权威的研究支持，有没有其他说法？人们需要通过对不同信息源交叉比对，分析判断出人工智能软件给的答案是不是正确。

而这种判断力恰恰来自正规、系统化的学习和搜索技巧一切软件和人工智能都是辅助工具，最终做决定的还是人比如说，医生可以借助人工智能诊断一些特定类型的癌症，但是下诊断的还得是医生工具无论多么发达，都依赖于操作的人。

②__________有人尝试用ChatGPT写一篇小学生作文，并混在真正的小学生优秀作文中，结果绝大多数人还是能一眼识别出软件作文和真人作文因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察。

让软件写一首诗歌，也只不过是利用数据库生成的一些词语拼凑软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是“抖机灵”、脑筋急转弯之类的问题，软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样。

目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品③创造力：思想深刻，深度认知人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有独立的思考能力创新工场的创始人李开复撰文谈到，。

10种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电话销售但销售和客服大概率不会消失，未来需要的是更深度的支持、面对面的服务能力同样，人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道。

简单的汇编信息、重复的工作，不可避免地会被人工智能取代，人不可能跟人工智能比拼记忆和手速，而是需要提高认知能力、选择能力每一次技术进步都会解放人类的生产力，就像蒸汽织布机解放了纺织女工的双手、汽车代替了马车，人工智能可以把我们从一些简单重复的劳动中解放出来，但它不能代替人们去思考、去感受、去爱、去创造。

（摘编自李峥嵘《做一个不被人工智能取代的人》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 从技术参数上看，ChatGPT使用的模型和算法是最高的，这是提升人机互动体验的关键B. 绝大多数人都能一眼区分。

ChatGPT与小学生写作的文章，是因为ChatGPT写的文章逻辑更清楚C. ChatGPT作为人工智能软件虽然知识库庞大，但还是会出现作品和作者不匹配的错误D. 创新工场的李开复认为在10种最容易被人工智能取代的工作中，最早消失的将是销售和客服。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A. 两则材料都围绕人工智能技术展开论述，并认为人工智能还有不足和发展的空间B. ChatGPT融入各行各业后发展产生的经济价值将给ChatGPT带来广阔“钱”景。

C. 人工智能技术的快速发展将给高校毕业生带来一定程度的就业压力D. 不管同一个脑筋急转弯问题出现几次，人工智能软件总是按照套路给出一样的答案3. 下列选项表述的活动中，不能被人工智能技术取代的一项是（。

）A. 《人民日报》新媒体上主播两会新闻B. “五一”假期驾驶汽车外出C. 创作一首赞美春天的诗歌D. 报社记者采访后撰写深度报道4. 结合材料二相关段落，仿照③在文中划横线处填写恰当内容5. 某公司准备借助。

ChatGPT的这股东风带动公司的快速发展，请结合两则材料就如何利用好人工智能技术提出合理的建议【答案】1. C    2. D    3. D    4. ①判断力：识别真伪，精准判断②情感力：情感体察，强烈情感。

5. ①提升人性化互动体验和应用，充分发挥服务和价值②创新商业模式，打造新的内容生成和交互形态③使应用场景规模化④弥补人工智能技术在判断力、情感力、创造力等方面的不足【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

A.“从技术参数上看，ChatGPT使用的模型和算法是最高的，这是提升人机互动体验的关键”错根据原文“ChatGPT使用的模型和算法从参数上看未必是最高的”可知，不能说是最高的，根据“ChatGPT创新在于让

AI的算法和训练过程更加‘人性化’，生成‘有组织’‘有筛选’的文本模型，让人工智能会‘思考’，是提升人机互动体验的关键”可知，提升人机互动体验的关键是让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。

B.“是因为ChatGPT写的文章逻辑更清楚”错由材料二原文“绝大多数人还是能一眼识别出软件作文和真人作文”“因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”可知，是因为缺乏独特的情感体察。

D.“最早消失的将是销售和客服”错原文表述为“李开复撰文谈到，10种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电话销售但销售和客服大概率不会消失”，最早消失的将是电话销售但销售和客服大概率不会消失。

故选C【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力D.“人工智能软件总是按照套路给出一样的答案”错原文表述为“软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是‘抖机灵’、脑筋急转弯之类的问题，软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样”，同一个问题多问几次的答案都不一样。

故选D【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力D.原文是“人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道”，报社记者采访后撰写深度报道不能被人工智能技术取代故选

D【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力由①处对应的段落原文“目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够”“人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要”可知，此段强调的是作为一个人工智能软件，。

ChatGPT其准确度还远远不够，识别信息真伪的判断力变得更加重要故①处横线处可填写：判断力：识别真伪，精准判断由②处对应的段落原文“因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”“目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品”可知，此段强调的是作为一个人工智能软件，。

ChatGPT缺乏独特的情感体察，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品故②处横线处可填写：情感力：情感体察，强烈情感5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力由材料一原文“ChatGPT

能够‘出圈’，关键原因之一也涉及人——提升了人性化互动体验和应用”“对于互联网科技巨头而言，竞争的核心并不只是技术，还有技术应用带来的服务，后者可能更为重要”可知，应提升人性化互动体验和应用，充分发挥服务和价值。

由材料一原文“ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI‘嵌入式’的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态”“新技术到底能给人、产业、社会带来何种深刻的变化，并不取决于它掀起的浪花有多大，而在于它跳在多大程度上重塑现有的思维模式、组织模式和商业模式，并且形成持久的、自洽的运行闭环”可知，应创新商业模式，打造新的内容生成和交互形态。

由材料一原文“一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现”可知，应使应用场景规模化由材料二原文“目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够。

”“人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要”“因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”“目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品”“人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道”“人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有独立的思考能力”可知，应弥补人工智能技术在判断力、情感力、创造力等方面的不足。

（二）现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题蓝袍先生（节选）陈忠实我爷爷徐敬儒，是清帝的最末一茬秀才，因为科举制度的废止而不能中举高升，爷爷只好穿上蓝袍在杨徐村坐馆执教，教的是他的。

“四书五经”我爷爷把门楼上那副“耕读传家”的题匾挖掉了，换上一副“读耕传家”的题匾，把“耕”和“读”的位置做了调换我父亲初看时，还以为我爷爷笔下失误，问时，爷爷一拂袖子，瞪了父亲一眼，没有回答我父亲不敢再问，却明白了是有意调换而不属于笔误，该当慢慢地去体味，低下头小心翼翼地凿刻起来。

爷爷瞑目前，选定我父亲做他的接班人，父亲穿上了爷爷留下的蓝袍去私塾坐馆执教后来因为家庭内部变化，在我刚满十六岁的时候，父亲让我做他的替身去坐馆执教……过罢正月十五，私塾又开学了我也穿上了蓝布长袍，第一次去坐馆，心里怎么也稳实不下来。

走出我家那幢雕刻着“读耕传家”字样的门楼，似乎这村巷一夜之间变得十分陌生了，街巷里那些大大小小的树木，一搂抱粗的古槐，端直的白杨，夏天结出像蒜墨一样的长英的楸树，现在好像都在瞅着我，看我这个十六岁的先生会不会像先生那样走路！那些拥拥挤挤的一家一户的门楼里，有人在窥视我的可笑的走路的姿势吧？不管怎样，我已经走出街门了，没有再退回去的余地了，只有朝前走。

这时候，像面对一个十分面熟而又确实读不出字音的生字时顺手掀开字典，我想到了父亲走路的姿势我多少次看见父亲来去学堂时走在村巷里的身姿，而他训导我的如何走路的条文倒模糊了我抬起头，像父亲那样，既不仰高，也不低垂，两目平视，梗直脖根，绝不左顾右盼，努力做到不紧不慢，朝前走过去。

走进学堂的黑漆大门了，三间敞通的瓦房里，学生们已经把教室打扫得干干净净，满了学生自己从家里搬来的方桌和条凳，排列整齐，桌子四周围坐着年龄差别很大的生，在哇啦哇啦背书除了新添的几个启蒙生，教室里坐着的全是那些春节以前和我同窗的本村的熟人、同伴、同学，有的个子比我长得还高还壮实，我今天看见他们，心里却怯了。

,我完全知道他们和我父亲捣蛋的故伎，尤其是杨马娃和徐拴拴两人，念书笨得很，却尽鬼点子捣蛋我一进门就瞅见他俩的诡秘的脸相，倒有点怯场了，那些不怀好意的脸相！我立即走向那张四方教桌，偏不注意那几个扮着怪相的脸。

我在父亲坐过的那把直背黑漆木椅上坐下来，腰似乎自然地挺直了，父亲就是这样挺着身坐桌子角上压着一送打好了格子的空影格纸，那是学生们递上来的，等待我在那些空格里写上正楷字，他们再领回去，铺在仿纸下照描，我取下一张空格纸，从铜笔帽里拔出毛笔，蘸了墨，刚写下一个字，忽然一个声音在我耳边响起：。

“蓝袍先生——”我的脑子里轰然一声爆响，耳朵里传来学堂里恣意放肆地哄笑的声浪我转过头，看见一张傻乎乎愣笑着的脸，这是村子里一个半傻的大孩子他的嘴角吊着涎水，一只手在背后抓挠着屁股，得意地傻笑着，我立即追问：。

“谁叫你这么称呼我？”教室里的笑声戛然而止，静默中潜伏着许多期待我从桌上摸过板子，那块被父亲的手攥得把柄溜光的柳木板子，攥到我的手里了，心里微微忐忑了一下，我就毫不退让地说：“伸出手来！”傻子脸色立时大变，眼里掠过惊恐的阴影，把双手藏到背后去了。

我从他的背后拉过一只左手，抽了一板子，傻子当下就弯下腰去，用右手护住左手嚎啕起来：“马娃子！你教我把人家叫‘蓝袍先生’，让我挨打……呜呜呜呜……”我立即站起，一下子揪住杨马娃，这个暗中专门出鬼点子捣乱的

“坏头头“不压住这个杨马娃，我日后就难得在这张椅子上坐安稳我命令：“杨马娃，到前头来！”杨马娃虎不失威，晃一下脑袋，走到前头来了他个子虽不高，年岁不小了，也是个老学生他应付差事似的朝我草草鞠了一躬，就站住了。

我早已不能忍耐这种恶作剧还在继续往下演，“伸出手——”杨马娃伸出手来他的眼里滑过一缕冤枉的无可奈何的神色，既不看我，也不看任何人，漫不经心地瞅着对面的墙壁我抽一下板子，那只手往下闪了一下，又自动闪上来，没有躲避，也听不到挨打者的呻唤，更听不到求饶声了，我突然觉得那只手在向我示威，甚至蔑视我。

教室里很静，听不到一丝声响我感到了两方的对峙在继续，我不能有丝毫的动摇，不然就会被压倒，难得起来我也不吭气，谁也不看，只看着那只要击中的手我记得父亲打板子的时候就是这样，从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字。

我抽下五板子了……傻子突然跪倒在地，抱住我的板子，哭喊说：“先……先先先生！马娃叫我叫你‘蓝袍先生’，我说你要打手的，他说不会，你和俺俩都是在一块念下书的，不会打手的他就叫我跟你耍玩，叫‘蓝袍先生’……我往后再不……”。

我似乎觉得胳膊有点沉，抬不起来了，再一想，如果马娃一直不开口，我能一直打下去吗？倒是借傻瓜求情的机会，正好下台，不失威风也不失体面傻瓜先爬起来，深深地鞠了一躬，跑下去了，杨马娃则不慌不忙，文质彬彬地鞠了躬，慢慢走回到座位上去了。

我重新坐好，提起毛笔，题写那张未写完的影格儿，手却在抖我第一次执板打人，心里却没有享受打人的畅快，反倒添加了一缕说不清的滋味……就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生……人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了。

杨徐村解放了，人民政府废止了我的课程，让我到城南的师范学校去进修我来到了师范学校，来到了一个新的世界，我脱掉篮袍，穿上了“列宁装”，无论如何，我感到一种从来没有过的轻松，我像卸下了钢铸铁浇的铠甲，顿时感到浑身舒展了。

我挺直了脊背，向前走去……（选自《蓝袍先生》，有删改）6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A. 小说中“偏不注意那几个扮着怪相的脸”里的“偏”有“故意”的意思，掩饰“我”第一次执教内心的不安和胆怯。

B. 小说中“他的眼里滑过一缕无可奈何的神色，漫不经心地瞅着对面的墙壁”，运用细节描写，表现杨马娃对挨打的诧异C. 小说中“从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字”这一句主要是为了表现父亲的冷酷。

D. 在小说中，傻瓜“深深地鞠了一躬”，杨马娃“文质彬彬地鞠了躬”表现出他们对于“我”的惩罚的信服7. 下列对本文的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 小说开头介绍门楼雕刻着“读耕传家”字样，体现出爷爷对“读”，对知识的重视，同时也为下文塑造“我”的形象做了铺垫。

B. 小说第一段的环境描写主要是“我”在赴学馆途中的所见，在写树木古槐时运用了拟人的修辞手法，意在表现“我”初次去学堂途中的敏感与忐忑C. 小说采用第一人称叙述视角，叙述亲切自然，既增强了故事的真实性，令人信服，也让读者能够感受到人物的喜怒哀乐，从而引起读者共情。

D. 小说心理描写细腻，从赴学馆途中的不自信到进入学堂后的胆怯，再到与杨马娃冲突后的暴怒，最后惩戒学生后的满足，让读者看到了“我”的成熟8. 请结合契诃夫的《装在套子里的人》，试比较“套子”与本文“蓝袍”内涵的异同点。

9. 小说中的主要人物是儿子“我”，但行文中却多次提到父亲，这样安排有什么好处？请结合全文，谈谈你的看法【答案】6. A    7. D    8. 同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。

不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理；《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑9. （1）从社会环境上看，父亲与“我”都深受当时落后的封建教育环境影响，“我”也受到了父亲潜移默化的影响。

（2）从人物形象塑造上看，“我”作为祖辈父辈私塾任教的延续者，父亲的训导和举动对于塑造“我”顺从、保守的形象起着衬托作用（3）从情节发展上看，“我”的所有心理和行为均来自父亲的着意培养，推动了故事情节向前发展。

（4）从主题表达上看，“我”在父亲的培养和督促下，继续着陈旧迂腐的教育，引导读者对因循守旧、扼杀天性的旧教育的反思，使小说的主题表现更加深刻（答出任意三点即可）【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“表现杨马娃对挨打的诧异”错“滑过一缕无可奈何的神色”和“漫不经心”是神态描写!“瞅着”是动作描写，这些神态、动作描写，表现了杨马娃在挨打后的无奈，内心对‘我’些微反抗”C.“主要是为了表现父亲的冷酷”错。

为了表现父亲是一个冷峻、规矩、严谨的人D.“对于‘我’的惩罚的信服”错“我”顶替父亲成为一名私塾先生，第一天就受到了冲击挑战，最终“我’战胜了杨马娃，并不是对于‘我’的惩罚的信服故选A【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“最后惩戒学生后的满足”错原文是“心里却没有享受打人的畅快，反倒添加了一缕说不清的滋味”“滋味”是“我”继承了父亲的腐朽的教育方式而内心失落悲哀故选D【8题详解】本题考查学生概括作品主题的能力同：别里科夫为自己套上的那些有形的

“套子”，《装在套子里的人》中的那些无形的“套子”便是保守的、落后的、反动的无形的“套子”象征着枷锁，旧的制度没有那么容易被打破，旧的思想也没有那么轻易被“剔除”，旧的势力更没有那么容易被取代这无形的“套子”、无形的枷锁，依然会束缚着人们。

“蓝袍”成为旧教育的象征，“我”在继续着陈旧迂腐的教育制度“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁不同：在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的

“守法良民”别里科夫别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神之的压抑，让大家“透不出气”。

可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他是沙皇专制制度的维护者，但更是受害者因而可以说别里科夫成为了，害怕新事物，维护旧事物反对变革，阻碍社会发展的人的代名词《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理；《蓝袍先生》“蓝袍”指“我”穿的蓝色长袍，同时指像“我”一样穿着“蓝袍”的私塾老师，“蓝袍”成为旧教育的象征，“我”在继续着陈旧迂腐的教育制度。

“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力从社会环境上看，由原文“爷爷瞑目前，选定我父亲做他的接班人，父亲穿上了爷爷留下的蓝袍去私塾坐馆执教。

后来因为家庭内部变化，在我刚满十六岁的时候，父亲让我做他的替身去坐馆执教……”可知，父亲与“我”都深受当时落后的封建教育环境影响，“我”也受到了父亲潜移默化的影响从人物形象塑造上看，由原文“这时候，像面对一个十分面熟而又确实读不出字音的生字时顺手掀开字典，我想到了父亲走路的姿势。

我多少次看见父亲来去学堂时走在村巷里的身姿，而他训导我的如何走路的条文倒模糊了”可知，“我”作为祖辈父辈私塾任教的延续者，父亲的训导和举动对于塑造“我”顺从、保守的形象起着衬托作用从情节发展上看，由原文

“我抬起头，像父亲那样，既不仰高，也不低垂，两目平视，梗直脖根，绝不左顾右盼，努力做到不紧不慢，朝前走过去”“我记得父亲打板子的时候就是这样，从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字。

我抽下五板子了……”可知，“我”的所有心理和行为均来自父亲的着意培养，推动了故事情节向前发展从主题表达上看，由原文“就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生……人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了”可知，“我”在父亲的培养和督促下，继续着陈旧迂腐的教育，引导读者对因循守旧、扼杀天性的旧教育的反思，使小说的主题表现更加深刻。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题文本一：宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事光以安石私设《诗》《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格辙言：。

“进士来年秋试，日月无几，而议不时决诗赋虽小技，比次声律，用功不浅至于治经，诵读讲解，尤不轻易要之，来年皆未可施行乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元祜五年以后科举格式，未为晚也。

”（节选自《宋史·列传·卷九十八》）文本二：仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校宋祁等奏：“教不本于学校，士不察于乡里，则不能核名实有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。

参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则阅博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣”帝从之至是乃诏曰：“今朕建学选才，以尊大夫之行；更制革敝，以尽学者之才。

学者其务进德修业，无失其时其令州若县皆立学，本道使者选部属官为教授，员不足，取于乡里宿学有道业者士须在学三百日，乃听预秋试”夏四月壬子，判国子监王拱辰等言：“汉太学千八百室，生徒三万人唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监才二百楹，。

制度狭小，不足以容”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人五月壬申、帝至太学谒孔子故事，止肃揖，帝特再拜赐直讲孙复五品服初，海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐上，严师弟子之礼。

，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人时方尚词赋湖学独立经义治事斋以敦实学至是兴太学诏下湖州取其法著为令式瑗上书请兴武学，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，不久而废今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，大明深义。

若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术选有智略者二三百人教习之，则一二十年之间必有成效臣已撰成《武学规矩》一卷，进呈”（节选自《宋史纪事本末·学校科举之制》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 时方尚词赋/湖学独立经义/治事斋以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州/取其法著/为令式/B. 时方尚词赋/湖学独立经义治事斋/以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州取其法/著为令式/

C. 时方尚词赋/湖学独立经义/治事斋以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州取其法/著为令式/D. 时方尚词赋/湖学独立经义治事斋/以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州/取其法著/为令式/11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A. “秋试”唐宋时称“解试”，由各地州、府主持考试本地人，一般在八月举行，故又称“秋闱”B. “名实”的意思是“名义和实际”，与《答司马谏议书》中的“盖儒者所争，尤在于名实”的“名实”意思相同C.

“宿学”是指学识渊博、修养深厚的学者，与《劝学》中的“君子博学而日参省乎己”的“君子”意思相同D. “制”的意思是“规模”，与《项脊轩志》中的“乃使人复葺南阁子，其制稍异于前”的“制”意思相同12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A. 王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，想改变科举，另立新的条例，苏辙对此持不同意见B. 宋祁等人提出，最便于学生修身正己的做法是使学生在乡里受到学校教育，由州县考察他们的操行C. 为尊师重教，仁宗下诏以锡庆院为太学，在谒拜孔子时行再拜之礼，并赐太学直讲孙复五品官服。

D. 湖州胡瑷上书仁宗请求兴办武学，并指出先前吴育已有建议，但因选用官员不当而废止13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）学者其务进德修业，无失其时（2）以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。

14. 苏辙针对“欲改科举，别为新格”一事提出了怎样的建议？请简要概括【答案】10. B    11. D    12. A    13. （1）求学的人一定要致力于提高道德修养和学习知识，不要错过求学的时机。

（2）（胡瑗）用自身做表率，即使盛夏酷暑，一定身穿公服坐于堂上，严肃师生的礼仪14. ①时间仓促，不宜立新的条例②经义不专用王安石的学说③罢去对律令释义的考试【解析】【10题详解】本题考查学生准确断句的能力。

句意：当时正崇尚词赋，唯独湖州的学校设立经义治事斋，来促进实学至此，兴办太学，诏令到湖州取法，并著为法令格式，推行全国“经义治事斋”是“立”的宾语，表示设立的内容，中间不能断开，排除AC；“诏下湖州取其法”中，“取其法”是“诏下湖州”的具体内容，故应在“法”后断开；“著为令式”中，“令式”是“著为”的宾语，中间不能断开，排除。

D故选B【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，辨析一词多义的能力A.说法正确B.说法正确句意：便不能查验名义和实际/有学问的读书人所争论的问题，特别注重于名义和实际C.说法正确句意：从乡里选择饱学有道德成就的人来充任。

/君子广博地学习，并且每天检验反省自己D.“其制稍异于前”的“制”的意思是“形制，规制”句意：空间狭小/就派人再次修缮南阁子，那形制和以前稍有不同故选D【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力A.

“王安石……想改变科举，另立新的条例”张冠李戴根据原文“光以安石私设《诗》《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格”可知，应为“司马光”故选A【13题详解】本题考查学生准确翻译文言句子的能力（1）“其”，一定；“务”，致力于；“修”，学习；“失”，错过。

（2）“以身率先”，用自身做表率；“虽”，即使；“公服”，名词作动词，身穿公服；“严”，严肃【14题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力根据原文“进士来年秋试，日月无几，而议不时决诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。

至于治经，诵读讲解，尤不轻易要之，来年皆未可施行”可知，时间仓促，不宜立新的条例根据原文“乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学”可知，经义不专用王安石的学说根据原文“仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元祜五年以后科举格式，未为晚也”可知，罢去对律令释义的考试。

参考译文：文本一：宣仁后垂帘听政，起用司马光、吕公著，想革除弊政司马光因王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例苏辙说：“进士来年秋天考试，没有多少日子了，而议论没有及时决定。

诗赋虽然是小技，但要讲究声律，用的功夫不浅至于研究经书，诵读和讲解，尤其不是轻松容易的事总之，来年都还不能实行请求来年的考试，一切还照旧，只有经书的释义兼取注疏及各家议论，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。

并罢去对律令释义的考试，使应举的人知道有定论，一心一意做学问，来等待选拔考试，然后慢慢地议论元祐五年以后科举的条例，也不算晚”文本二：宋仁宗（赵祯）庆历四年三月乙亥日，诏令天下州县设立学校当时范仲淹想要恢复古制，鼓励学习，多次进言兴办学校。

宋祁等人上奏：“教育不立足于学校，文士不在乡里进行考察，便不能查验名实有关部门如果只局限于以诗文声律取士的规定标准，学者只专心于记述背诵，就不能真正选拔出人才参考各家的学说，选择便利于当今的，莫如使学生都在乡里受到学校的教育，然后由州县考察他们的操行，这样学生便修身正己了。

先进行策论，这样善于文词的便留心于治乱；简化科举程式，这样学识渊博的便可驰骋议论；试问大义，这样学经书的不专门从事记述背诵”仁宗听从了这一建议至此下诏说：“现在我兴建学校选拔人才，来尊崇士大夫的操行；变更制度革除弊端，来让求学的人尽展才能。

求学的人一定要致力于提高道德修养和学习知识，不要错过求学的时机令州县都设立学校，由本道使者选派部属官作为教授，如人员不足，从乡里选择饱学有道德成就的人来充任学生在学校学习三百日，才允许参加秋试”这年夏四月壬子日，判国子监王拱辰等人上奏：“汉代太学一千八百室、生徒三万人。

唐代学校也有一千二百间现今取才养士之法空前盛大，而国子监才二百间，空间狭小，不足以容纳生徒”于是诏令把锡庆院作为太学，容纳内舍生二百人夏五月壬申日，仁宗至太学谒拜孔子按惯例，皇帝谒拜孔子只是恭敬地拱手行礼而已，仁宗特意拜了两次。

赐太学直讲孙复五品官服当初，海陵人胡瑗为湖州教授，培训人才有方法，科条细密完备，（胡瑗）用自身做表率，即使盛夏酷暑，也一定身穿公服坐在堂上，严肃师生的礼仪，把学生视为自己的子弟一般，学生们也像是对待自己的父亲和兄长一般地信任和爱戴老师，跟从他学习的人常常数以百计。

当时正崇尚词赋，唯独湖州的学校设立经义治事斋，来促进实学至此，兴办太学，诏令到湖州取法，并著为法令格式，推行全国胡瑗上书请兴办武学，大略说：“近年吴育已建议兴办武学，但选用官员不当，不久而废止现在国子监直讲内梅尧臣曾给《孙子兵法》作批注，深明兵法大义。

如使梅尧臣等人兼临武学，每天让他们讲解《论语》，使学生懂得忠孝仁义之道；讲《孙子》《吴子》等兵法，使学生懂得制胜御敌的方法选择二三百有智慧谋略的人来教练他们，这样在一二十年之间必有成效臣已撰写《武学规矩》一卷，进呈圣上。

”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首词，完成下面小题莺啼序·春晚感怀①（节选）【南宋】吴文英危亭望极，草色天涯，叹鬓侵半苎②暗点检、离痕欢唾，尚染鲛绡，亸凤③迷归，破鸾慵舞殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沉过雁。

漫相思、弹入哀筝柱伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否？临江仙·悼妻【清】纳兰性德点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初欲眠还展旧时书鸳鸯小字，犹记手生疏倦眼乍低纳帙乱，重看一半模糊幽窗冷雨一灯孤料应情尽，还道有情无？。

【注】①这是作者悼念亡妻之作②苎：苎麻，白色③亸凤：失意之凤15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 吴词上阕登高望远，睹草青而叹鬓白，睹旧物而悼亡人，以失意之凤、失伴鸾鸟自喻，抒发胸中无限的悲痛之情。

B. 吴词下阕欲将长恨写入长信，却无法投寄，只能移情入筝，寄意招魂，此处化用典故，实是自写其心C. 纳兰词上阕二、三句描写“忆当初”的具体内容，追忆自己与妻子共同读书写字的生活情景D. 两首词都写到睹旧物而生相思情，都以问句结尾，将词人内心的悲痛和对妻子的怀念之情表达得淋漓尽致。

16. 诗评家评论这两首词都是“无意相思，却起相思；相思既生，一发而不可收”，请结合这两首词，分析情感是如何层层深化的【答案】15. C    16. ①触景生情本是无意相思，吴词中因登高望青草而伤己念妻，纳兰词因雨滴芭蕉而起相思之情。

②借物抒情（虚实结合）吴词中因点检旧物忆起曾经离欢，以致如凤鸾迷归、慵舞；纳兰词因看到书信上的字，而追念过往情感愈发悲痛③直抒胸臆吴词下阕直言“长恨”“相思”“伤心”；纳兰词下阕倦眼湿帙，直言“孤”情情感喷涌。

④以“问天”结句吴词弹筝问天，为妻招魂；纳兰词以“无情有情”问天情感一发不可收（任意答出其中三点）【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力C.“追忆自己与妻子共同读书写字的生活情景”说法错误，二、三句是诗人心碎难眠，翻阅旧时书信时，看到妻子写的小字，便想起她初学书写时还不熟练的模样，并非“与妻子共同读书写字”。

故选C【16题详解】本题考查学生分析诗歌的抒情手法的能力触景生情这两首词都是无意抒发相思之情，但受到眼前景物的触动，引起联想，产生了悼念亡妻的感情吴词中上片“危亭望极，草色天涯，叹鬓侵半苎”，作者登上高亭极目遥望，看见芳草染绿天边道路，叹一半鬓发已雪白，由此引发出伤己念妻之情；纳兰词中“点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初”，作者因听到窗外雨打芭蕉的声音而唤起了相思之情。

借物抒情吴词“暗点检、离痕欢唾，尚染鲛绡，亸凤迷归，破鸾慵舞”，意思是你留下的凤钗上，那垂下羽翼的孤凤仿佛迷失了归路；你留下的鸾镜已破，上边孤独的鸾鸟仿佛懒得再飞舞作者睹物思人，因点检旧物而回忆起曾经的离欢，以致如凤鸾迷归、慵舞，借物抒怀，意蕴加深，情感更显悲痛。

纳兰词“欲眠还展旧时书鸳鸯小字，犹记手生疏”，意思是临睡前还展开旧时书信，看着那写满相思情意的书笺，记起当时她书写鸳鸯二字时还不熟练的模样词人因看到书信上的字，而追念过往情感愈发悲痛两首词中写的都是作者看到眼前的事物而引发出对往事的追忆，所以此处也可以答“虚实结合”的手法。

直抒胸臆吴词下阕“殷勤待写，书中长恨”“漫相思、弹入哀筝柱”“伤心千里江南”，直接用表达情感的词语“长恨”“相思”“伤心”等来抒发对逝者的凭吊之情以及胸中的无限悲痛之情，意蕴加深；纳兰词下阕“倦眼乍低纳帙乱，重看一半模糊”写自己看着这些散乱的书册，不禁泪眼模糊。

词中用倦眼湿帙，直接抒发了内心的孤寂怅惘之情，情感喷涌均以“问天”结句吴词结句“怨曲重招，断魂在否”化用《楚辞·招魂》之语，写作者因相思无已而弹筝问天，为妻招魂；纳兰词“料应情尽，还道有情无”也是以问天结句：料想你我的缘分已尽，可谁又道得清究竟是有情还是无情呢？情感真挚，一发不可收。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分（1）李贺的《李凭箜篌引》中“________，________”两句，极写音响效果诗人先写近处长安城门，再写远处皇城仙府，用语浪漫、夸张、新奇，把诗歌的意境由人世间扩大至仙府。

（2）辛弃疾的《菩萨蛮书江西造口壁》中，词人由“江水”联想到“眼泪”，用“________，________”两句将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来（3）“铁衣”是古代用铁甲制成的战衣，也借指战士，经常出现在边塞或征战的诗词题材中，如“。

________，________”【答案】①. 十二门前融冷光②. 二十三丝动紫皇③. 郁孤台下清江水④. 中间多少行人泪⑤. 百战沙场碎铁衣⑥. 城南已合数重围（李白《从军行·其二》）（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着（岑参《白雪歌送武判官归京》）/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（高适《燕歌行》）/朔气传金柝，寒光照铁衣（乐府诗《木兰诗》）/百战铁衣空许国，五更画角只生愁（陆游《秋兴》）。

【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的写法，如“融”“郁”“戍”“箸”“柝”等三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。

作为世界上天文学起步最早的国家之一，自古以来，日月盈民，展宿列张，不知启发了多少中国人的哲学思考和诗意想象现在，中国空间站全面建成了！“夜空中最亮的星”，让曾经的______变得近在眼前中国空间站在地球。

400公里的近地轨道上，我们即便借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙背景中的一个小点然而，这并不妨碍很多人对“天宫”的亲近感每一次太空出征，总能引来“全民围观”“高光时刻”频频刷屏的背后，浓缩了无数人的关注与期待。

在海南文昌，许多游客不远千里而来，只为近距离感受发射现场的震撼；在故宫、长城、丽江古城，当中国空间站经过上空，人们纷纷定格瞬间、同框合影；在展览馆，神舟飞船返回舱、天和核心舱模型旁，参观者始终______。

闪烁星辰化为求索未知的热情，牧星耕宇所取得的长足进步也方便着日常生活随着航天事业的进一步发展，我们能在更多领域体验航天科技创造的获得感在浩瀚宇宙中，中国空间站或许只是______，却把一个文明古国对科学探索的崭新高度标注在了无垠苍穹。

18. 请在文中横线处填入恰当的成语19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅【答案】18. ①遥不可及   ②熙熙攘攘（络绎不绝、摩肩接踵）   ③沧海一粟19. 中国空间站在距离地球。

400公里的近地轨道上，即便我们借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙背景中的一个小点【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第①处，此处语境强调的是中国空间站全面建成让曾经感到难以实现的事情变为现实，故此处可填“遥不可及”。

遥不可及：指很远很远，非常遥远，难以得到的东西第②处，此处语境强调的是参观者很多，故此处可填“熙熙攘攘”或“络绎不绝/摩肩接踵”熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹络绎不绝：形容来往的人或车马连续不断摩肩接踵：肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚后跟。

形容人多拥挤的样子第③处，结合前文“在浩瀚宇宙中”可知，此处强调的是在浩瀚宇宙中，中国空间站或许只是很渺小，故此处可填“沧海一粟”沧海一粟：大海中的一颗谷粒比喻极其渺小【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，应在“地球”的前面添加“距离”；二是语序不当，两个分句的主语不一致时，主语应在关联词的后面，“我们即便”应改为“即便我们”故文中画横线的句子可改为：中国空间站在距离地球。

400公里的近地轨道上，即便我们借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙背景中的一个小点（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题近日，土耳其发生两次7.8级地震，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。

从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡属于砌体结构，主要特点即以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，__①__相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震，保持整体结构。

故宫便是其中的代表之一故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁木材在封闭潮湿的环境中容易糟朽，__②__，很可能因为空气不流通而糟朽。

若柱根插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，__③__，而且会产生“四两拨千斤”的效果20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

10个字21. 请根据第二段内容及图片，简要概括“平摆浮搁”的主要功效体现在哪两个方面每点不超过10个字22. 故宫的建筑凝聚了古人伟大的智慧，故宫随处可见的对联文化也影响着到游的人，清朝皇帝雍正就在上书房皇子读书处题了一副对联，请根据上联对出下联。

上联：立身以至诚为本下联：______________【答案】20. ①易诱发建筑整体破坏；②立柱柱根若插入地底下；③不仅不会折断21. ①防止木材腐烂；②抵抗强烈地震22. 读书以明理为先【解析】【20

题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力①，前面说明了千年古堡加济安泰普古堡被毁，此处解释加济安泰普古堡结构特点，以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，然后分析地震使砂浆遭到破坏，自然整个建筑就受到影响，可填：易诱发建筑整体破坏；。

②，根据后文“若柱根插入柱顶石内”“而平摆浮搁的做法”可知，这里是比较对于立柱的不同处理方法得到的不同结果；而根据“很可能因为空气不流通而糟朽”可知，这是说柱根插入底下的结果，可填：立柱柱根若插入地底下；

③，根据“而且”可知此处应有“不仅”；这里是说平摆浮搁的做法的好处，与“柱根很容易折断并造成古建筑破坏”相对，可填：不仅不会折断【21题详解】本题考查学生语言表达之图文转换，压缩语段、概括要点的能力第二段先介绍了何为

“平摆浮搁”，可以通过观察图片来准确理解；然后将这种做法与将柱根插入底下和插入柱顶石内相比有哪些好处由“木材在封闭潮湿的环境中容易糟朽……很可能因为空气不流通而糟朽”可得出：防止木材腐烂；由“使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动……而且会产生‘四两拨千斤’的效果”可得出：抵抗强烈地震。

注意字数限制【22题详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力对联一般要注意上下联结构相同，相同位置词语的词性相同；同时还要注意平仄，即上联三四声结尾，下联一二声结尾内容上，要注意一定要和“读书”相关，因为对联悬挂的地点是“上书房皇子读书处”。

结构上，分析上联，“立身”为动宾结构，“以……为”是“把……当作”，是固定结构；“本”强调“至诚”对于“立身”的重要意义内容上，下联可强调读书”“明理”，结构与上联一致，可写：读书以明理为先四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作1919年，尽管在绘画领域已经小有名气，年近六旬的齐白石还是毅然舍弃了清雅、孤淡的传统文人画风，自创浓烈、豪放的“红花墨叶”派大写意风格，把中国花鸟画推到了一个新高峰，赋予艺术以鲜活的生命力。

以上材料颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现新时代青年的感悟和思考要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】

本题考查学生的写作能力审题：这是一道记叙类材料作文题材料主要写齐白石晚年舍弃传统，敢于创新，从而在艺术上取得成功的事迹齐白石绘画的成功，关键在于有了“衰年变法”他“毅然舍弃了清雅、孤淡的传统文人画风”，从“自创”、“赋予艺术以鲜活的生命力”等，看出他的勇于创新，为中国山鸟画开辟新的发展道路。

作文要求是“以上材料颇具启示意义”“体现新时代青年的感悟与思考”写作时要联系现实，围绕“变、创新”的话题谈论比如从为什么的角度论述创新的重要意义，可联系“周虽旧邦，其命维新”、“苟日新，日日新，又日新”等名言警句展开。

可以从怎么办的角度思考，论证“创新与发展”的辩证关系，求发展就要创新，只有创新才会有发展”等行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如创新树时代新风，勇气谱梦之华章接下来从怎么办的角度展开论述，首先要不拘于时，创新树时代新风。

新时代青年人应将创新的种子种在自己心中，用创新树时代新风，使创新在新时代蔚然成风然后是勇敢开拓，勇气是梦之基石新时代青年应当以敢闯敢试的勇气，为自己的梦想添上浓墨重彩的一笔，书写人生华章最后是敢为人先，勇敢创新，谱梦之华章。

新时代青年人应当用勇气与创新之利刃追逐梦想，在时代的洪流面前，不畏惧，不退缩，引领创新的时代新风，用勇气谱写家国之梦的华章立意：1.创新树时代新风，勇气谱梦之华章2.突破进取四海平，顺从本心天地生3.不拘泥于成功，勇敢开拓求创新。

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