家长嘉宾Sissi工作坊回顾

 

8月21日，星萌成长教育有幸邀请到Sissi妈妈线上分享她在日常对孩子进行英语启蒙的经验本次讲座隶属2020年深圳市儿童关爱服务项目，由深圳市未成年人保护中心主办、深圳星萌成长教育承办项目旨在为读写障碍儿童发展创造良好的发展环境，我们希望项目执行经验能够作为深圳标准及全国标杆，在全国范围内进行有效推广。

直播回放已上传，欢迎各位自取主讲人介绍本次讲座嘉宾Sissi妈妈（王倩女士），是一位读困生家长在孩子的幼儿阶段，Sissi妈妈摸索出了适合家庭教学的一系列方法，为孩子展开了科学系统的英文启蒙如今，Sissi升读三年级。

透过持续的家庭练习，她极大程度上克服了自身阅读和书写方面的困难经过星萌-卫宁读写障碍服务中心评估，Sissi同学在英语方面取得飞跃性进步，且拥有比同龄人更加扎实的英语语音基础，现已能自主阅读并独立完成英语练习。

（Sissi在家学习英语）Sissi妈妈和孩子一路走来，从最初懵懂的状态，慢慢摸索出一条适合孩子的路，其中经历的辛酸和不易只有过来人才能体会到对于有英文读写障碍孩子来说，英语学习要比中文更具困难，尤其在孩子并未身处全英文教学环境下。

因此，正确有效学习英语的方法尤其重要从发音和书写两方面，Sissi妈妈悉心总结出了培养押韵意识，拆分音节音素，以及运用自然拼读法等实操方法说在前面Sissi妈妈强调，英语启蒙与中文启蒙一样重要，背后的原理也是大同小异的，即需要有人在孩子耳边经常说话，让孩子感受其中的语音语调，然后在日常生活中大量应用，这样孩子才能慢慢建立起一种语言的学习机制。

孩子学英语，当然是越早越好，早期大量的听读能让孩子培养出很好的语感，而培养语感的能力是会随着年龄增加的但Sissi妈妈同时指出，英语学习什么时候都不晚，重要的是坚持只要家长和孩子一起不断坚持，孩子的英语学习就能取得成效。

语音意识和音素意识语音意识是耳朵的辨音能力，包括从单词发音中辨别出基本声音单位，进而认知几个基础声音单位所组成的音节而单词发音可以由一个或多个音节组成，且其中有一定的韵律，这是英语学习基础中的基础音素意识方面，中英文存在较大差异。

中文是象形文字，通过每一个字传达它的意思相比之下，英语是拼音文字，每个字母本身并没有含义的，所以英语会更加注重音素、语音和韵律节奏在Sissi妈妈看来，英语其实就是一种更高阶的拼音，只要在前期把语音意识和音素意识培养好，就相当于孩子打好英语学习的基础。

孩子如何背单词？Sissi妈妈总结道，孩子背单词可以从英语发音方面着手——发音意识培养的第一步是孩子的押韵意识，让孩子了解到单词可以押韵，可以和孩子玩找相同尾韵或头韵单词的游戏，这有助于为孩子音素意识的教学打下基础。

（相同尾韵就是以相同声音结尾的单词，如fig、jig、pig等；相同头韵就是有相同初始声音的单词，如click、clack、clock等）发音意识培养的第二步是加工单词，在孩子了解到押韵，意识到单词其实是由更小的部分组成后，就到了英语阅读之路的下一个重要步骤：把单词拆开，再重新组合。

加工单词即是先把单词分割为较大的声音组块——音节，然后再拆分为较小的声音单位——音素。下图为Sissi妈妈单词分割成音节和音素的示例：

那么如何将单词内部的声音分开呢？Sissi妈妈分享了她在家与Sissi会一起玩的单词切割小游戏：“你可以要求孩子听见单词有几个音就拍几次手，例如双音素单词see，是一个单音节单词，由‘s’和‘ee’两个音素组成，所以孩子听到这两个音就可以拍两次手。

还有一个三因素单词fan,同样也是一个单音节单词，不过由‘f’‘a’‘n’三个音素组成，孩子听到这三个音拍三次手”Sissi妈妈强调，单词切割这一个过程要慢慢来，家长和孩子再进行练习时可以从最基本的双音素词开始，再到三音素或多音素词。

音素学习是初学英语阅读者需要掌握的最重要技能，但对孩子而言也是最困难的，只要坚持，慢慢掌握单词押韵以及单词的音节音素意识，孩子就可以掌握英语单词的奥秘，背单词当然就不在话下如何让孩子写好单词？Sissi妈妈在写单词这个部分介绍到了单词的自然拼读教学法（phonics），自然拼读教学法就是理解和使用不同的发音和字母组合解码单词的过程。

英语中的音素比字母要多，音素多达44个，而字母只有26个这44个音素为初学英语阅读者提供了将发音和字母联系起来以方便拼读的方法，即“发音可视化”的方法自然拼读法在北美和欧美等以英语为母语的国家受到相当程度的重视，至今已沿用了近大半个世纪，受到国外专家学者的重视。

经美国国家阅读专家委员会发现，系统且明确的教学方法最为有效自然拼读法就是教会孩子怎样系统地将字母和发音对应起来孩子们学习把字母转化为特定的发音，然后将发音组合起来读出单词他们学会不同字母的组合代表不同的发音，学习规则，然后学习规则以外的特殊情况。

一段时间后，孩子就可以用掌握到的发音规律去分析和辨别遇到的任何单词，这就是自然拼读法的目标。下图是自然拼读法（Phonics）的典型教学方法：

Sissi妈妈推荐自然拼读法阅读书目：

拆分长词接下来，Sissi妈妈传授了如何教孩子拆分长词的经验她说到，想要阅读多音节词，采用的策略应该简单直接，就是将多音节词逐步破解成更小组块这一策略的目的是教孩子弄清楚单词的自然间断在哪里只要书面单词可以被拆分，孩子就会运用已掌握的字母——发音关系的知识（自然拼读法）进一步分析单词里更小的部分。

一旦孩子能够把单词划分为不同音节，他就可以将每个音节分解成音素，然后将音素组合在一起，最后发出这个单词的读音在长难单词的学习这个方面，练习至关重要，没有什么可以代替练习下图为Sissi妈妈介绍孩子在英语启蒙阶段所采用的工具和练习：。

讲座分享的最后，Sissi妈妈告诉家长们她上面所传授的经验大部分都是从美国萨利·施威茨博士（Sally Shaywitz）写的《聪明的笨小孩——如何帮助孩子克服阅读障碍》（译，原著名Overcoming Dyslexia）一书中学到的。

这本书所介绍的就是如何帮助阅读障碍孩子攻克英语学习困难的方法，书中也还有不少其他的实操方法，Sissi妈妈推荐家长们可以把这本书买回来细细品读，肯定能从书中得到自己的收获。

家长答疑问

如果要对孩子进行英语启蒙，是不是要求家长需要具有专业的英语水平？（家长1）Sissi妈妈：英语启蒙并不要求家长具有很强的英语能力，家长英语能力强当然是可以更好地帮助孩子英语学习但是家长自身英语能力比较弱，发音不标准等也没有关系，孩子英语启蒙其实就是“磨耳朵”的过程，可以让孩子多听原版的英语材料，比如听英语儿歌、唱英语儿歌、看英语动画片等，让孩子对原版的发音有意识之后再去干涉孩子的学习，这样孩子就不会被自己的发音影响。

答

问

最开始应该选择什么样的书、音频、视频等资料带孩子做入门学习比较好呢？（家长2）Sissi妈妈：关于启蒙类的书建议家长可以从儿歌开始，让孩子跟着儿歌的书来读视频的话可以让孩子看英文动画片，比如《小猪佩奇》、《蓝色小考拉》等，选择动画视频资料的原则是要选择孩子喜欢的，感兴趣的。

看完动画片之后可以把视频去掉只听音频，看孩子能不能仅通过音频来理解原来动画中的意思答

问

孩子的英语输入正常，但是输出有困难，这样我们家长应该怎样帮助他们呢?（家长3）Sissi妈妈：这个还是我刚才讲座中讲的，要把单词分为音节和音素，而且要注重音素的锻炼，要对每一个音素的发音多加练习，其实就是系统地学习自然拼读法（phonics)。

练习这一块要求家长要真正行动起来，找好资料，监督好孩子，一起坚持一起进步答

问

如果孩子不喜欢看原版的英语动画片，您有什么推荐的吗？（家长4）Sissi妈妈：选择动画的原则是孩子喜欢最重要，男孩子可以选择乐高动画，女孩子可以选择迪士尼公主动画等一般大一点的孩子由于已经形成了比较强势中文母语语言系统，比较难接受英文的动画片，所以选择他喜欢看的动画片就更加重要了。

小一点的孩子要家长在早期尽早进行干预，可以让孩子只看英文动画片答

以上感谢Sissi妈妈为我们带来的分享以及参加讲座的各位家长，你们为孩子所付出的努力最终一定都会取得成效！Sissi妈妈总结出来的英语启蒙教学方法与星萌成长教育所用的培训方法差不多都是一致的，主要还是要锻炼孩子的语音和音素意识，勤加练习，找到适合自己孩子的英语学习方法，相信在大家的共同努力下，

读写障碍儿童终有一天能够对英语学习困难说“NO”为了向社会大众普及读写障碍相关的知识，帮助家长及时发现孩子的读写障碍问题，及时解决读写障碍孩子家庭所存在的问题，星萌成长教育团队在深圳市儿童关爱服务项目的支持下，积极走进社区、学习开展儿童读写能力训练的讲座及活动。

据统计，本次线上讲座有近50位家长参与，将近帮助到了50个读写障碍孩子的家庭，秉持着“读写相通，以爱相连”的理念，星萌团队还将继续为更多读困儿童家长提供家庭教学知识帮助。

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