在增强和改良师资培训方面，我们以为能够重点思索以下几个成绩：1）培训方案订定上，实施先辈行实地查询拜访和会见，明白乡村门生和西席的需求，再按照门生和西席的需求并参考相干身分肯定培训方案

　　在增强和改良师资培训方面，我们以为能够重点思索以下几个成绩：1）培训方案订定上，实施先辈行实地查询拜访和会见，明白乡村门生和西席的需求，再按照门生和西席的需求并参考相干身分肯定培训方案。2）内容上，该当凸起讲授手腕和方法改良、心思方面的培训，出格是要凸起对“淘气”门生的心思干涉和教导实际和妙技。3）到场主体上，该当扩展师资培训的到场主体和工具。如将高校假期三下乡举动扩大到乡村师资的培训中来，加大城乡、校际的西席交换方案，当局充任第三方的脚色，将设社会上的其他力气，特别长短当局构造引入到对乡村教诲变革和师资培训中来等。4）乡村到场培训西席的提拔情势上，能够改由西席按照实践所需和培训方案本人申请，然后行政审批的方法提拔；此中西席的培训该当重视对班主任的培训。5）培训情势上，西席进城培训为培训导师下乡培训相分离。

　　留守儿童成绩肯定影响我国生齿质量的进步。出名教诲家叶澜在阐述教诲与生齿质量的干系时，有过如许一段精炼阐述：“教诲对进步生齿质量的主要性在此表示得最为充实，它不只会产发展远效应，并且会发生深远影响。因而，关于我国当前来讲，抓好根底教诲，特别是抓好乡村的根底教诲，是进步中华民族本质的底子包管。”任何一个国度或地域，生齿质量的进步一定要依靠于全部社会的教诲情况。从久远长处看，儿童教诲情况的黑白将间接干系到将来社会生齿质量的上下。

　　比力孤介：出格是1-6岁的孩子，他们年齿很小普通不会与人来往，在碰到艰难时很难找到倾吐工具，简单形成性情孤介、害臊、胆怯、自负心较强等。

　　乡村“留守儿童”是指乡村地域因怙恃单方或一方外出持久打工而被留在户籍地点地，并因而不克不及和怙恃单方配合糊口在一同的儿童。学者段成荣等所指儿童是14周岁及以下的儿童，依2000年普查的生齿数据推算，天下留守儿童数目有2290.45万人,此中乡村“留守儿童”高达86.5%，即有1980万。笔者以为留守儿童该当指一切未满18周岁的未成年人。因为对乡村“留守”儿童年齿界定的差别和统计口径的差别，详细的乡村留守儿童数目其实不克不及肯定，但留守儿童在大部门乡村地域特别是四川科教网登录入口、江西、安徽、湖北、湖南、河南等地的乡村是遍及存在的，且为数很多。我们此次查询拜访以湖北省为例，发明怙恃双双或一方外出务工的门生约占30％以上。留守儿童各方面根本状况以下。

　　与补葺和新建校舍周期长、投资拟，给施行任务教诲的乡村中小学装备必然数目的电视机、录相机、捐建图书室等更具可行性，这在改进黉舍讲授设备、加强任务教诲内容和手腕丰硕性的同时，也能起到跟尾当前教诲与将来信息化教诲的感化。能够给门生供给一个停止科技立异的内部情况，有益于培育儿童的入手才能。

　　因为监护人对留守儿童羁系不到位，而留守儿童的怙恃为了补偿对孩子的爱，普通在物资上赐与抵偿。那末留守儿童极易遭到那些爱吃爱玩的孩子的喜爱，从而滑入不良少年的群体。同时，也易遭到同龄打工儿童的影响。以为进修无用科学小尝试盐变雪花，不如早日挣钱。这类思惟滋长了一批成就欠好的门生的厌学感情，加快了留守儿童的停学之路，使他们更早走上打工的征程。

　　淘气作怪：无构造无规律，不尊敬白叟，没有规矩，喜好开玩笑，激烈的自我中间主义。这类儿童次要是因为晚辈对其宠嬖，不忍心管束，开展到前期就管不了了。

　　加大各级当局对乡村任务教诲的投入力度，改进办学前提，提拔乡村讲授程度和讲授质量。同时，鼓舞社会本钱开展民办教诲，处理差别阶级对乡村根底教诲的需求，同时减缓当局根底教诲投资的宏大压力。2006年新《任务教诲法》的出台，为我国施行任务教诲供给了法令的保证，但在详细施行过程当中，总有各种身分对提高任务教诲发生一些倒霉影响科教网登录入口，从而增长了任务教诲的艰难性。详细来说，次要是以县级当局作为投资兼顾主体的现行乡村任务教诲财务体系体例存在着严峻的轨制性缺点。我们要尽快落实任务教诲科学小尝试盐变雪花，鼎力改进教诲投资体质中存在的各种短处，才气更有力地处理农人的经济之困，使他们放心于稼穑，安身立命，不变全部乡村根底教诲根底。

　　怙恃作为儿童的第一任西席，其在儿童教诲中的职位和主要性是没法被完整替换的，出格是怙恃那种在一样平常糊口的潜伏感化-儿童由此而发生的宁静感和倚靠感及由此索引及的心思反响科教网登录入口。但是跟着怙恃的进城，留守儿童所落空不单单是一个能催促和指点其进修的人，更主要的是怙恃的缺失在留守儿童心思上的影响所酿成的进修立场的低沉和改变。这类影响是迟缓、深远和连续的。理想中，我们没法从底子上改变这类场面，但我们以为经由过程一些勤奋，能够将怙恃进城对留守儿童的倒霉影响掌握在必然的水平以内，以至还能够将怙恃进城后的各种倒霉转化成一种主动的身分来促进留守儿童的安康开展。在教诲方面我们以为能够采纳以下一些步伐来处理我们在前文所提到的一些怙恃方面的成绩。

　　当代科技的开展给讲授手腕带来了性的变革，多媒体曾经在讲授中饰演着愈来愈主要的感化。但因为我国的国情，在都会根本上提高基于计较机手艺和收集的多媒体教诲的明天，广阔乡村在多媒体教诲方面险些仍是空缺，让我们感应更加遗憾的是在相干部分在计划诸如修投止宿舍这些动辄几十上百万的大项目标同时，对这些更具理想可行的方面却没有授与充足的正视。我们以为乡村的多媒体教诲装备能够从本钱较低的黉舍播送、电视、录相机开端建立以计较机收集讲授为久远方案为目的来计划乡村的教诲设备的更新换代。在讲授设备上，能够经由过程城乡捐赠来建筑黉舍图书室、体育设备等。

　　在怙恃与留守儿童的相同方面，我们以为能够采纳的详细步伐该当包罗：1）对怙恃停止根本的儿童心思学和举动学教诲，使其熟悉到与儿童连结常常性相同的主要性，特别是在怙恃外失事情的头半年工夫里。2）传授相同的办法与本领。国人委婉而不大情愿表达本人豪情的性情对有用的相同十分倒霉，我们必需改动怙恃与儿童之间的相同范围于单向性较强的话题这一场面，对停止一些双向的、互动性强的相同科学杂志。固然这需求有关学科比力专业的人士的参与。3）在相同内容方面，必需让怙恃熟悉该当多谈一些主动的、有教诲意义和启性的工具，并做出正面的指导。4）准确指导怙恃的惭愧心思，使其抵偿心思以一种更主动的正面方法呈现。比方到都会游、买玩具、册本等。5）假如前提许可，该当将儿童到本人事情的处所看看。云云不只可以培育亲情，并且对儿童承受教诲的立场有主动的影响。我们的查询拜访显现，在56.75%的有进城阅历的留守儿童中，73.93%的遭到了正面的鼓励，筹算好好进修，未来可以成为城里人。

　　我国当局对任务教诲施行的城乡二元分开的教诲投资系统，在都会以中心和省市当局投资为主，在乡村以县乡当局投资为主科学小尝试盐变雪花。中心当局对乡村教诲投资所占比例较低，而县乡当局的经济气力的确有限，出格是贫穷地域劳动力输出较多，使乡村中小学开展迟缓，这是乡村中小学开展迟缓的次要缘故原由之一。

　　怙恃不在身旁,没有人可以教导或监视孩子的作业，通高查询拜访，乡村80%以上的怙恃或监护人没有才能教导孩子作业，而黉舍教师其实不克不及八面玲珑教导每一个孩子的进修。由此以致一部门留守儿童因监护人疏于监视形成进修成就严峻下滑。

　　总之，科技兴国计谋需求从小抓起，少年儿童是故国的将来、民族的期望。他们的安康生长、他们的科学本质、他们的根本素养、不只是亿万家庭的最大关怀，也是我国社会主义当代化建立奇迹兴隆兴旺、后继有人的底子保证。因而，只要处理好留守儿童的成绩，才气是中国真正走受骗代化门路。

　　传统乡村是比力封锁落伍的，固然乡村正在阅历宏大的文明打击，但传统文明的影响仍是比力大的。对留守儿童阐扬着耳濡目染的感化。乡村文明气氛窘蹙，影视文明受港台片影响布满暴力、恋爱、款项，这些内容极易对孩子的性情形成很大的不良影响。严峻的，还会指导儿童走上立功之路。特别在我们查询拜访的过程当中发如今乡村没有书店和藏书楼如许的根本文明设备，这类落伍科教网登录入口、封锁的文明气氛客观上对乡村儿童科学本质的开展形成宏大障碍。而中国乡村生齿占很例，假如乡村儿童科学本质得不到提拔，那末将来中国完成科技兴国、片面提拔国际合作力会晤对宏大应战。

　　单亲监护：由父亲或母亲一方外出务工而有别的一方赐顾帮衬孩子的监护方法。单亲外出次要是父亲的外出，对留守儿童的糊口根本上没无形成较大影响，同时，乡村的家长受教诲程度普通比力低，不克不及教导孩子的进修。我们此次查询拜访发明怙恃80%以上都只要小学文明程度。

　　亲友照看：由儿童怙恃平辈的亲戚或伴侣来赐顾帮衬孩子的监护方法。他们有教诲孩子的经历，同时比拟祖怙恃而言也有才能能够较好的赐顾帮衬孩子。但因为不是本人的孩子，亲友赐顾帮衬普通未便对孩子严历管束。

　　当明天下，愈演愈烈的国际合作，本质上是科学手艺的合作，是教诲的合作，归根结柢是人材的合作，是人的缔造力的合作。由于统统高、精、尖的科学手艺科学小尝试盐变雪花、装备、仪器都是人缔造出来的。要想中国不落伍、不挨打、并能遇上天下疾速开展的科学手艺，枢纽在于能不克不及培育一多量能够面向二十一世纪的科技人材，而科技人材的培育决不是一朝一夕就可以够完成的。俗语说：“十年树木，百年树人”。要培育一多量科技人材，就火急需求从小、从早抓起。但跟着变革开放的逐渐深化，乡村生齿向都会转移的范围愈来愈大。他们或进城务工，或外出做生意科学杂志，但因为各种缘故原由，他们大多没法把孩子带到身旁就近退学，因而，只要让孩子零丁、随父（母）、祖怙恃、外祖怙恃或亲朋一同在乡村糊口，从而形成了大批的留守儿童。2007年2月我们“湖北乡村地域留守儿童权益庇护项目组”在湖北对抽取的村镇停止有关留守儿童状况的问卷及会见查询拜访。

　　在我们访问的一些黉舍中，有些黉舍作出了无益的测验考试，好比黉舍教诲不应当单调在黉舍会堂放映儿童影片、宁静教诲片，构造门生看电视、以提倡议的方法到场黉舍办理、构造门生给怙恃写信、延聘校外教导员等方法来丰硕黉舍的糊口和进修的兴趣性，加强了留守儿童对教诲主要性的理性熟悉和进修爱好，理论也证实结果十分好。经由过程总结、综合差别黉舍的无益经历、儿童的需乞降希望，在思索到乡村中小学的实践状况和鉴戒大学门生举动的经历后，我们以为能够采纳以下情势来丰硕留守儿童的黉舍教诲和黉舍糊口：1）在西席的指点与到场下，主动展开班会并充实操纵班会这个平台让儿童充实展现本人的爱好喜好和才气。如在班会上既能够会商国度大事，也能够对身旁发作的工作停止辩说；既可所以才艺演出，也能够交换游戏心得与本领；等等。2）展开丰硕多彩的校园举动。如前文提到的构造门生看电视、影戏、给怙恃写信、春游、校外理论等。3）主动量体裁衣地展开各项比赛举动：如作文角逐、朗读角逐、体育角逐、棋类角逐、活动会、唱歌角逐等。4）延聘退休西席、干部和工人及党员为校外教导员教导儿童的进修和培育儿童的爱好喜好等。如教儿童下棋、乐器、手工艺等。5）请返乡度假的大门生、怙恃及其别人到校与儿童交换等。6）讲授方面，既要安身于课本和讲授纲领，又要逾越课本和纲领，用理想社会和身旁的事来完成讲授使命和请求。即所谓的讲授情势和内容在外，而常识却在课本与讲授纲领以内。

　　怙恃外出打工，对孩子的各方面开展影响比力大，短少怙恃的关爱，普通的怙恃会偏向于用物资方面的工具来补偿，以是留守儿童对物资糊口合意水平比力高，但经由过程查询拜访，80%以上的孩子不期望怙恃外出打工。跟着年齿的增加对糊口的合意度逐步低落。

　　我们必需让怙恃熟悉到与儿童连结常常性的相同的主要性，使怙恃可以与儿童连结联络和常常性的相同，让留守儿童亲身感遭到怙恃的分开只是空间上的间隔而不是心灵上的冷淡，以淡化留守儿童在怙恃进城后的丢失感和被抛弃的觉得，辅以黉舍实时的心思教导，那末留守儿童的教诲与生长将与普通的儿童没有甚么严重的区分。我们在访谈中发明有相称例的留守儿童在怙恃进城后的进修成就、进修表示、进修立场更好，性情也十分的主动悲观，在停止进一步的理解中我们发明此中很主要的一个缘故原由就是他们与怙恃大概监护人连结了优良的相同和干系，从而使怙恃的外出并没有给他们形成很大的心思落差和影响。

　　隔代监护：即爷爷奶奶或外公外婆来停止抚育，在我们查询拜访过程当中发明这类状况所占比例正在逐步削减。这类监护范例只能包管孩子的根本物资糊口，如吃饱穿暖，在进修、心思、举动标准等其他方面等很难起到优良的协助和指点。

　　平辈监护或自我监护：指怙恃都不在的状况下，丰年长的哥哥姐姐赐顾帮衬或本人赐顾帮衬本人。这类监护范例因为监护人年齿较小，简单使儿童呈现宁静、安康遭到要挟。

　　从查询拜访中能够发明，怙恃外出打工的孩子的年级散布是如许的：小门生家长外出务工的比初中生的多，而小学低年级门生家长外出务工又比高年级的多。查询拜访表白以留守儿童到达在校生的1/3比例的小学为主体，在年级散布整体平衡的根底上显现出三年级以上留守儿童数目略多的特性。同时，值得留意的是，都会部门暂时失业岗亭对失业者年齿下移的请求使得愈来愈多的乡村怙恃提早向都会活动，有的以至在孩子1岁阁下就外出务工，从而构成留守儿童群体在低年级增加的趋向。而小学低年级是最需求怙恃经心赐顾帮衬的年齿，家庭教诲的不完好或缺席对他们的进修生长带来必然的负面影响，我们查询拜访表白大大都留守儿童的进修成就较之怙恃外出务工前都有所下滑，由于怙恃外出务工影响了孩子的进修监视、膏火交纳、及进修目标等各个方面。而优良的家庭气氛、调和的亲子互动对安康品德与心思的构成有偏重要影响科学小尝试盐变雪花。

　　愈演愈烈的国际合作，本质上是科学手艺的合作，是教诲的合作科学杂志，归根结柢是人材的合作，是人的缔造力的合作。跟着经济的开展，愈来愈多的乡村劳动力进城务工，一代人外出务工最少影响了两代人的糊口，白叟不克不及安享暮年，孩子没有安康的生长情况，有的孩子以至走上邪路。处理留守儿童的成绩需求当局、黉舍、家庭、社会各方面赐与辅佐和共同，特别是对留守儿童面对的教诲成绩要订定可行的处理计划，为进步留守儿童的科学本质，进步中华民族的团体本质做缺勤奋。

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