本文对2002—2018年国表里关于科普范畴的SSCI、SCI、CSCD、CSSCI收录的文献停止挑选和阐发，从科普的观点界定、主体与客体、传布手腕和路子、机制和形式和评价系统等方面体系梳理了国表里关于科普研讨的近况与趋向

　　本文对2002—2018年国表里关于科普范畴的SSCI、SCI、CSCD、CSSCI收录的文献停止挑选和阐发，从科普的观点界定、主体与客体、传布手腕和路子、机制和形式和评价系统等方面体系梳理了国表里关于科普研讨的近况与趋向。阐发成果表白，今朝国表里关于科普的研讨曾经在多个维度和层面普遍睁开，而且跟着科学和社会的开展不竭获得丰硕和提拔。可是，我们也该当看到，现有的研讨还不克不及满意社会和公家对科普奇迹开展的激烈需求。关于科普的研讨在以下几个方面有待进一步深化。

　　进一步会聚高程度科普人材，打造全范畴科学家社群，增强地区协同、部分合作、郊区联动，完美科普奇迹多元主体到场的鼓励机制；

　　科技传布的手腕和路子不断是学者们讨论的热门成绩。当前，科普事情变得越发庞大，信息传布的东西和方法变得愈来愈多样化，这就需求科普事情与时俱进地采纳立异的办法和情势。一些学者从传统的科普手腕动手，提出了改良建媾和一些考虑。Brossard经由过程案例研讨得出，期刊和群众媒体在科学传布中的感化都不克不及孤登时停止研讨，它们在科学传布的过程当中是互相感化的。俞敏会商了科普期刊转型的开展标的目的，以为科普期刊该当在对峙“内容为王”的根底上，与新媒体平台相分离，借助常识付费的机缘将内容产物化，扩大增值效劳，提拔科普期刊的社会效益和经济效益。关于传统出书物的衍生品——数字出书物，也有学者特地停止了研讨。

　　Lopez-Goni和Sanchez-Angulo回忆了Twitter在科学范畴的利用，提出将社会收集整合到西席和科学家的一样平常糊口中，打造他们的个品德牌，进步他们的妙技和出名度，与社会分享和交换科学常识，以至作为讲授和进修的东西。Pavlov等在Instagram、Twitter和Facebook上分享了一个胜利的北极科学交换方案（@oceanseaicenpi）的经历。@oceanseaicenpi是由研讨职员办理的最胜利的地球科学Instagram账号之一，它曾经吸收了7000多名粉丝。他们提出，经由过程交际媒体停止有用的科学传布，能够协助到场的研讨职员成为更好的作家和传布者。

　　到场国际化举动和进修，吸取外洋的先辈手艺和形式，搭建共融共通桥梁，完成资本共建同享，打造科普国际化品牌等。

　　比年来的研讨则更减轻视公家的到场和了解，Palmer和Schibec接纳科学传布的四种分类来定位“公家到场科学”（PES）有关的观点：专业传布、缺失传布、协商传布和审议传布，以为缺失传布形式虽仍旧流行，但有证据表白，该形式正在野着更谨慎、到场性更强的标的目的开展。别的，只要深化明了科技争议所处的社会语境，探求其深条理的构造性缘故原由，并响应地优化“公家到场科学”模子，才气更好地了解和处理各类社会争议，并有用地完成PES的代价。而杨正以为，“公家科学”是“公家到场科学”的新阶段食物宁静科学常识册本，与传统的“公家到场科学”差别，“公家科学”夸大在科学常识消费的环节就引入公家，而且在常识的消费与分享的全过程当中，科学家与公家双向获益、完整对等，这将科学传布理论带到了一个全新的范畴。

　　刘朝和等以为有须要在严重科技热门变乱的管理中引入科学提高机制，从而有助于在保护一般的社会次序、保证社会宁静的同时，提拔公家关于科技的认知程度。任福君和翟杰全环绕当局—大学—大学评价三个层面，对中国的大学怎样阐扬本身资本劣势展开科普事情提出了宏观思绪。但是，危怀安和蒋栩以为，科普资本具有非排他性和非合作性，而高校在科普资本的策划规划方面缺少充足的动力，应以共建同享为准绳，构建当局—企业—高校合作的科普资本生态圈。

　　比方，考查科学家怎样挑选差别的交际媒体平台，和利用多种交际媒体平台与公家到场科学的干系的研讨相对较少；当前新一轮科技和财产变化正在兴旺鼓起，而在科普研讨范畴，还少有将假造理想（VR）、加强理想（AR）、混淆理想（MR）、云计较、大数据和野生智能等当代信息手艺使用到科学传布的研讨。值得留意的是，今朝我国在5G商用层面的布置曾经放慢程序，行将开启万物互联的时期，大幅提拔科普奇迹的智能化程度。

　　要让公家了解科学，同时也需求科学了解公家，听取公家的实在需求和关怀是科学传布的先决前提。因而，在倡导受众到场科学传布的同时，很多学者夸大了对受众的理解，辨认差别受众个别的差别和需求。Pan等经由过程阐发视频的盛行度散布和优酷的受众特性，发明女性对教诲、心思和哲学方面的话题更感爱好，而男性更喜好科技、天文学、生物学、陆地学方面的话题。Mayhew和Hall次要研讨了科学传布中的青少年受众，夸大有用的科学交换需求小我私家层面的到场，不只云云，还要理解他们的文明程度、社会布景，同时还要与青少年的一样平常糊口成立联络。

　　科学手艺前进和提高是组成社会前进的内涵动力，科普举动与科技前进存在较强的正向相干干系，大众科学手艺传布除传布科学常识自己，还对叫醒百姓的科学任务起偏重要的感化。不断以来，科普事情遭到党和国度的高度正视。2016年习总在“科技三会”上指出，科技立异、科学提高是完成立异开展的两翼，二者该当是划一主要的职位。《“十三五”国度科普和立异文明建立计划》中明白指出科学常识科普小论文怎样写，“十三五”是进入立异型国度行列的冲刺阶段，对科普事情和立异文明建立提出了新的更高请求。但是，因为多方面的缘故原由，中国科普事情持久存在着整体服从不高、义务不明白、立异不充沛、实效不明显等成绩，这在必然水平上障碍了立异驱动开展计谋的施行和经济开展动力转换、构造优化、速率变革的完成。因而，在现阶段实时梳文科普范畴的相干研讨，掌握近况、寻觅差异和不敷，关于我国科普奇迹具有深远意义。

　　：今朝的研讨大部门集合在科普理论触及的各要素，如科普主体、科普举动、科普投入与产出等本身服从或结果的评价，而关于科普的外溢效应大概对内部情况发生的影响或结果的评价还较为鲜见。不只云云食物宁静科学常识册本，作为科学传布的主要一环，每一个受众都该当是评价者，今朝的研讨关于科普受众在评价中阐扬的感化还鲜有触及科学网基金查询不了。别的，关于科学传布才能评价方面的研讨仍有待进一步深化。（参考文献略）

　　今朝，曾经有一些关于国表里科普研讨或科学传布研讨的综述文章，大多是基于科普或科学传布的观点、特性、理念、感化与意义、传布形式、传布路子和科技政策等，经由过程枢纽论文考查的方法从某一视角动身停止会商。如刘兵比照年来有关科普的相干观点、模子和态度的一些主要研讨停止了回忆，并对此中存在的成绩停止了会商；李大光根据差别期间科普研讨的重点和特性对中国科普研讨的开展过程停止了阶段的分别；李建坤梳理并比照阐发了国表里科普投入产出及服从、科普结果的研讨情况和停顿；张义忠和任福君回忆了《科普法》公布施行之前我国科普法制建立的情况，并阐发了《科普法》对我国科普法制建立的影响。除上述定性研讨外，也有大批形貌性统计的定量研讨，从论文的揭晓机构、作者、高被引论文、枢纽词、研讨热门等方面停止计量阐发，如陈发俊等人计量阐发了《公家了解科学》1992—2005 年登载的研讨论文；周雁翎、王国燕和岳朦朦则别离统计了《科学传布》1994—2011 年和2008—2017 年揭晓论文的作者、机构、枢纽词和研讨主题和热门等，探求科学传布范畴的国际研讨近况及趋向。

　　除科学家之外，相干科学传布机构、学术机构以至一些非当局机构也常常负担了主要的脚色。童庆安指出，以科协为主的各有关科普机构是鞭策国度科技奇迹开展和传布的主要力气，该当充实激起公家的主动性和缔造才能，有用扩展科学传布的笼盖面，鞭策科普效劳的良性轮回和自我开展。除此以外，科普事情离不开高端科研资本的有用操纵，而大学具有丰硕的高端科研资本和人材资本。翟杰全和任福君在大学本身特性的根底上，阐发了大学科普的动力身分、劣势、路子和代价等相干成绩。杨晓刚以为，高档黉舍在学科建立、人力资本和硬件设备等方面都具有明显的资本劣势，因而，高档黉舍该当负担科普的严重任务，进一步加大科普资本的开辟与同享，不竭进步本身科普事情的针对性和实效性。

　　Mar等提出了一种传统期刊的替换序言——白板视频，并形貌了建造科学白板视频的历程和此中的益处和应战。让科学家经由过程白板视频，以一种令人着迷、易于了解的方法，向公家传布他们的科研功效。Welbourne和Grant对来自YouTube39个频道的390个视频停止了内容阐发，发明虽然专业天生的内容在数目上更胜一筹，但用户天生的内容较着更受欢送。

　　因而，本文基于SCI/SSCI/CSCD/CSSCI 收录的与科普相干的文献，拔取《中华群众共和国科学手艺提高法》公布的年份（2002年）为肇端年份，在对科普观点停止总结的根底上，引入美国粹者拉斯韦尔（Harold Lasswell）提出的传布学“5W形式”，构建包罗科普主体、科普传布手腕和路子、科普机制和形式、科普客体、科普评价五要素的研讨框架。梳理和阐发2002—2018年国表里科普范畴研讨功效和意向，以期为新时期科学提高事情的展开供给鉴戒与参考。

　　其当选取的CSSCI的文献最多，为29篇；SSCI次之，为23篇；滥觞于SCI和CSCD的文献别离为11篇和9篇。从样本文献来看，科普奇迹不只是社会经济范畴存眷的话题，在天然科学范畴也一样遭到充足的正视。

　　科技传布与提高（简称“科普”）是近二十年来国表里科研机构所存眷的一个活泼的话题，有关科技传布与提高的社会举动、大学课程和科研举动明显增长，但关于其观点的界定在学者与理论者中仍未告竣共鸣。关于科普内在的熟悉，在英国阅历了三个次要阶段：科学素养、公家对科学的了解和公家对科学手艺的到场。而对中国阅历的阶段有差别的分别，一种是将科学传布分为两个阶段：第一阶段的科学传布是指对科学停顿、科学究竟和科学常识的传布；第二阶段更高一层，是对科学手艺有关的看法性工具的传布，包罗科学肉体、科学思惟等。

　　成立科学的科普评价系统是提拔科普事情质量的主要手腕。百姓科学本质的提拔是权衡科普结果的主要目标，因此关于百姓科学本质的评价是科普评价系统不成短少的一环。汤书昆、王孝炯和陈亮关于完美中国百姓科学本质评价系统提出了多少理论性倡议。王芳官和王淼针对公家科学素养建立事情评价系统构建了DMS“静态模块体系”，并针对3个模块别离给其响应的评价构造、评价办法及评价目标系统。许佳军和马宗文等基于《中国百姓科学本质基准》（收罗定见稿）订定查询拜访问卷，经测评和研讨后提出了一套全新的百姓科学本质测评目标系统，计较成果根本契合中国百姓的客观实践。

　　信息手艺的开展也增进了诸多学者特地关于科普信息化的研讨。在科学收集化的时期，研讨职员逐步重视利用在线合作东西，以更快地同享功效和事情停顿，因而，科学交换的信息化变得愈来愈主要。各级科普构造该当使用“互联网+”思想科学知识的定义 文献综述，经由过程优化与完美科普的内容、创作形式、营销战略和绩效评价系统等方面来进步科普服从。但是，信息传布手艺（ICTs）固然极大地丰硕和拓展了科普的情势和空间，可是新情势下的科普效劳不只要使用新的手艺，和缔造新的科普效劳形状，还要经由过程科普效劳供给信息化相干的常识、手艺战争台方面的支持。可见，科普信息化不只是信息手艺使用，更是科普在效劳理念、内容情势、体系体例机制等方面全方位的，交融浸透在科普事情的各个方面，归根结柢，科普信息化就是科普人的信息化。

　　回忆科普范畴相干研讨不难发明，在该范畴，中国粹者最常接纳的术语从“科普”（SP）逐步向“公家了解科学”（PUS）、“科学传布”（SC）演进，而外洋学者更常利用的术语是“科学传布”（SC）、“公家了解科学”（PUS）、“公家到场科学”（PES）和“公家科学”等。因而，我们接纳的搜刮方法以下。

　　Schafer等以为，能够根据受众对科学的差别观点将他们分别成差别的人群。科学喜好者：对科学有激烈的爱好和普遍的常识积聚，并对常识的潜力有较着的自信心，能有用天时用各类资本；极感爱好者：对科学有激烈的爱好，但对科学的信赖较少，能利用相相似的资本；被动撑持者：爱好、信赖和常识程度适中，利用的资本较少；不感爱好者：对科学的理解未几，而且次要是经由过程电视打仗到的。

　　公家在科学传布中的脚色已然不那末被动，相反，他们很有能够转化为科学的传布者。将来的科学传布中主客体的界线将会愈来愈恍惚，一定会催生出更多的研讨。别的，跟着手艺更新周期的收缩，信息、资本等活动速率放慢，受众的特性和需求等也将发作快速的改变，这将对科普事情的精准度、活络度和柔性化水平带来更大的应战。值得留意的是，从今朝来看，农人、低文明水平和老年群体的本质提拔仿佛是科普研讨的单薄环节。科普事情有待以城区为基地，深化乡村、偏僻地域，促使科普事情笼盖各个地区。别的，关于青少年、城镇劳动者、社区住民的科学本质提拔，和指导干部和公事员立异办理才能的提拔等还是科普的重点事情。

　　本文引入美国粹者拉斯韦尔（Harold Lasswell）提出的传布学“5W形式”，即谁（who）、说甚么（say what）、经由过程甚么渠道（in which channel）、对谁说（to whom）、获得甚么结果（with what effects）。该形式常被用于研讨庞大的传布学征象，而科普是传布学的一部门科学知识的定义 文献综述，也遵照该根本形式。将5W形式使用到科普过程当中，则构成科普的五个根本要素，即科普的主体、科普传布手腕和路子、科普机制和形式、科普的客体、科普评价五要素（见图1）。需求阐明的是，作为传布路子的科普期刊、科普图书、科普展品等，在必然水平上能够替换科普内容，故将传布手腕和路子与传布学中的“say what”对应。

　　指导科普教诲愈加存眷前沿科技和天下科技开展的新走向，鼓舞开辟手艺含量高、数字性的科普产物，重视科普根底设备的教诲功用和代价取向与人类社会和国度的立异开展严密交融；

　　传统的科普手腕正在寻觅出口，而信息化的潮水也催生出诸多新型科普方法。Luzon阐发了博客作者在科学范畴中交换的战略，包罗按照读者的常识和需求调解信息，操纵非正式的和对话式的言语来缔造密切感和靠近感等。Jia等讨论了交际媒体在中国科学传布中的感化，和科学家对交际媒体的挑选性利用。他们发明，交际媒体使中国科学家可以制止过分依靠传统媒体，展开更多跨学科协作，在此过程当中，科学家经由过程计谋性地挑选差别的交际媒体平台，能够加强可控性。

　　②在知网的初级检索界面，接纳期刊搜刮与枢纽词检索相分离的办法，工夫区间设为2002—2018年，检索前提为“科普”或“公家了解科学”或“科学传布”或“公家到场科学”或“公家科学”，在“滥觞种别”平分别挑选 CSSCI 数据库和 CSCD 数据库停止检索，别离获得428个和88个检索成果。

　　刘清海和吴秋玲倡议将综合评价和单项评价相分离来构建新的科普期刊的评价系统，从期刊自己的质量和其延长方面的质量动手停止综合评价，以此处理今朝评价系统中存在的成绩。Sublet对NIOSH创立的科学博客停止了评价，评价成果肯定了该博客作为双向对话的渠道和其作为信息资本的有用性。何丽从企业科普立异的角度，构建了包罗企业科普立异投入、科普立异办理、科普立异产出、市场营销、手艺立异、科普举动6个方面的企业科普才能评价目标系统，该系统共包罗16项目标。

　　2016年中国科协主席万钢在第十八届中国科协年会致辞中指出，互联网成为科学提高主阵地和主平台的程序正在加快，传统的科学家向公家单向传布常识的形式曾经日渐改变为以受众为中间的多元化、多渠道的传布方法。别的，百姓科学本质也决议了科普事情的有用性。在科学传布理论中，科普的工具，亦即科普客体，是研讨的一个重点范畴。Van der Auweraert和Van Woerkum经由过程深度访谈发明，很多研讨职员都是站在当代范式的角度考虑成绩，因而，公家在科学传布中的互动很少获得正视。

　　黄文玲和李锐锋进一步阐发了大门生科学立场培育的缺失和空缺，并在此根底上指出，加壮大门生科学立场培育的路子包罗提拔其哲学素养、提倡科技肉体和完美相干的培育机制等。Bruine和Bostrom引见了怎样使存心理模子研讨目的受众，即怎样停止访谈来理解人们的心思模子的特性，辨认他们常识中的空缺和曲解。王大鹏和李颖以为在差别的阶段科学常识科普小论文怎样写，科普受众也有着差别的特性和诉求。他梳理了科普、公家了解科学与科学传布三个阶段差别的受众特性，并提出了响应的传布手腕和战略。闫伟娜以为在全媒体时期，科普期刊用户运营应交融数据化思想、杠杆化思想和生态化思想，能够将用户细分为中心用户、典范用户、活泼用户和一般用户，进而有针对性地按照用户特性停止分类运营，以最大限度地完成用户代价。

　　有用鞭策公益性科普奇迹和运营性科普财产兼顾和谐开展，鼓舞科普范畴相干企业与科技类、文明类企业互促开展，探究延长科普财产链，鞭策科普贸易化转型；

　　但也有学者看到了新的趋向和改变，Kurath和Gisler指出，在已往的几十年里，欧洲的科学交换发作了宏大的变革科学网基金查询不了，关于原子、基因、纳米科学和纳米手艺（NST）的三个手艺争议将交换方法从单向的信息、到场和对话改变为公家更早、更地到场。从科学与社会互动日趋增长的角度来看，科技公家不再是信息的承受者，而是传布历程的到场者，他们对新缔造的发生做出了奉献。因而，科学家要主动追求对话协商的科普历程，并与公家协作，配合鞭策科技与社会的前进。

　　向鹏以为思索到受众关于数字出书物的浏览偏好和进修形式与传统出书物有所差别，科普数字出书产物在消费和传布战略上也应有别于传统出书物，详细表现：在产物消费上，内容更减轻视“小而精”和“专业化”；在手艺使用上，重视视频手艺、假造理想手艺、静态交互手艺等全方位的使用；在产物传布上，灵敏接纳干系传布、体验传布和品牌传布。别的，一些传统的科技传布方法，如告白、消息传布等，固然今朝在科技传布中处于边沿职位，但因其在素质上表示出对情况变革的激烈顺应，该当把这些边沿力气提到中间职位。

　　崔银河和刘萍指出了科普网站在科学传布中的主要感化，并深化研讨了中国科普网站当前存在的成绩，对科普网站运营经费和科学传布的资本、质量、步队等提出响应处理对策。Sugimoto和Thelwall的研讨成果表白，TED演讲次要影响的是大众范畴，而非学术范畴。而与非学术界人士比拟，学术界人士供给的科技视频更受欢送，这表白，在新媒体情况下，学术界在科学传布中并不是处于优势。

　　Dietz以为“科学传布”（SC）是轨制化的科学传布，使当局关于公家理解和到场科学的政策轨制化。刘翠霞指出，“公家了解科学”（PUS）作为了解当代科学与公家干系的主要范式，却在逻辑和理论方面都遭到了否证，颠末研讨发明，面临这类窘境，有诸多学者提出了修复战略科学网基金查询不了，如夸大公家的主要性、与公家对等对话、倡导公家到场科技决议计划和项目研讨等。她以为该当把这些战略同一归入PUS中的“了解”范围，借其从头了解“公家了解科学”的代价。

　　普通而言，科普的主体包罗科学家、科普机构和相干学术机构和非当局机构等。当前的研讨尤其夸大科学家大概科研事情者在科学传布中的主要感化，倡导他们操纵专业工夫主动投身科普奇迹。刘霁堂指出，科学建制化和科学家的科普义务是密不成分的，科学建制化的水平决议了科学家的科普义务，而科学家科普义务的负担也有助于鞭策科学建制化的历程。王大鹏倡议将科学传布事情归入科研职员的查核系统。他以为科学家到场科学传布事情是科研事情的无益弥补，并提出了鞭策科学传布作为科研评价目标之一的步伐。Simis等研讨发明，科学传布的“常识缺失模子”形式的连续存在与科学家及其停止科学传布的方法有关，因而，倡议在基于社会科学研讨传布办法的根底上培训科学家。

　　另外一种对新中国建立后中国的科普观停止汗青梳理，分别了四个阶段，别离对应了差别的科普内在：基于群众教诲认识的科普观（1949—1978年）以为，科普就是科学常识的普通化；基于经济增加认识的科普观（1979—1994年）以为，科普就是传布和推行科学常识、适用手艺，增进科研功效转化为消费力；基于片面进步民族科学文明本质认识的科普观（1995—2001年），将科普从“科学普通化”上升到人文、社会科学和汗青和哲学的条理，次要目的是进步全民族的科技和文明本质；基于调和开展认识科普观（2002年至今），夸大科普的终极目的该当是增进人的片面开展。

　　经由过程检索2002—2018年SCI、SSCI科学知识的定义 文献综述、CSCD和CSSCI收录的与科普相干的文献，拔取72篇样本文献停止阐发。在对科普观点停止总结的根底上，引入传布学“5W”模子，构建主体、客体、传布手腕和路子科学常识科普小论文怎样写、机制和形式、评价系统五要素研讨框架，阐发国表里关于科普的研讨近况与趋向。希冀经由过程体系片面阐发为完成全民科学本质遍及进步、国度立异开展食物宁静科学常识册本、科普事情和立异文明建立供给鉴戒。

　　同时也能够看出，因为传统的科普举动重在展现根本科学常识，不克不及充实满意公家理解科学开展、探究科学办法、了解科学肉体的高条理和高阶段需求，学术界关于高端科研资本科普化的研讨正在不竭增强。高端科研资本科普化不只使公家可以得到一流的科技资讯，理解当前科研热门，包管了传布内容的科学性，还能使科研职员和科研机构实行社会义务，指导公家到场科学、激起对科学的热忱。与此同时，高端科研资本科普化仍面对许多障碍，如科研项目关于功效科普化无明白请求，科研职员面对研讨事情的压力大、科研机构对科普事情缺少正视等，这些成绩有待相干学者提出贵重的处理倡议。

　　鞭策科普根底设备智能化、产物智能化、需求辨认智能化、传布方法智能化，完成科普使用终端和使用处景的新开辟等，这些仍有待学者做进一步讨论和研讨，提出更多立异性的办法。实践上，比年来关于科普传布手腕和路子立异的研讨愈来愈遭到正视，研讨功效也愈来愈丰硕。现阶段的科普事情该当灵敏借助新一代科技的功效，同时重视内容的威望性和时效性，使泛在、精准、交互式的科学传布成为理想。

　　Kulgemeyer和Schecker开辟了一种科学传布才能的定性评价办法，并用尝试成果证实了所利用的指数足以用于评价目标。佟贺丰和刘润生等以国度科普统计目标系统为根底，成立了地域科普力度评价目标系统，力图表现天下各地域的科普投入和产出情况。郑保章和李良玉接纳随机前沿模子和投影寻踪模子对中国省域科技传布才能停止了综合测度，并进一步讨论了新媒体情况下科技传布才能的影响身分。Spicer逐渐引见了科学交换的评价历程，并使器具体的例子加以阐明。

　　科幻作品是科学传布的有用路子之一，因而，有很多学者对有科学传布功用的科幻影戏停止了研讨。Kirby讨论了科学家辅佐下的科幻影戏对科学常识的建构和对公家科学了解的影响，证实了科学界对虚拟中的“科学精确性”的存眷是出缺陷的，以为虚拟影戏经由过程一种感知理想的框架，将“精确”和“不精确”的科学天然化。Reid聚焦于英国科幻影戏的一个案例，讨论了影戏在进步公家对科学的了解方面的潜力。研讨成果表白，虽然批评家们以为科幻文体将究竟和虚拟分离起来会招致观众发生曲解，但它也有能够增长人们对科学的了解。

　　2002年6月29日，《中华群众共和国科学手艺提高法》公布，这是中国第一次以法令的情势明白了科普的社会和法令义务，并对相干的构造办理和保证步伐等做出划定，因此本文以2002—2018 年为工夫段。为挑选更具威望性和代表性的文献，本文操纵Web of science 和CNKI（知网）对SSCI、SCI、CSSCI和CSCD数据库停止检索。

　　别的，一些非当局构造在科普事情中起偏重要的感化。以英国为例，关于科普事情，非当局机构不只展开了很多详细理论事情，还提出一些主要的实际概念。Yuri等对科学交换中学术文章援用停止了研讨，概述了作者、审稿人、编纂、出书者、索引者和学术协会在援用过程当中的到场，以连结科学传布的完好性。

　　Knipfer等将科学展览观点化为常识建立的静态信息空间，指出了其包罗的三个常识传布路子。他们次要研讨了第二种路子（会见者之间的常识交换），提出了合作进修机制和在科学展览中处理这些机制的典范先辈媒体的使用。将科普与旅游相分离也是一个热点话题，刘霁堂提出旅游科普有助于扩展科普客体范畴，改进科普投资构造，能够更有用地开辟操纵科普资本和激活科普运作机制，是中国科普奇迹开展的标的目的之一。

　　这些文章有助于我们构成对国表里科普或科学传布研讨的认知，但仍有几点有待弥补完美。起首，现有的综述文章大多从科普或科学研讨的某一方面动手，如观点界定、传布形式、评价办法等，关于科普全要素的综述性文章还较少。其次，从文献的滥觞看，现有定性研讨的综述性文章中很少对文献的滥觞做出请求和阐明，且定量阐发的综述性文章大多是以某威望期刊作为数据滥觞，不管是从文献滥觞的威望性仍是片面性来看，都有必然的完美空间。别的，我们发明近几幼年有对科普或科学传布研讨停止回忆的文章，而当前我国科普奇迹兴旺开展，研讨功效不竭丰硕，实时对国表里相干研讨停止梳理、比力和鉴戒，是当前我国科普奇迹开展的需求。

　　除手腕和路子以外，部门研讨者对科普的机制和形式停止了探究，力图从更体系的角度总结和提炼出指点科普理论的思绪和情势。Barroga阐发了科技传布中偕行评断的机制和缺点，重点阐发了偕行评断中的理性作弊及其影响，并提出了响应的对策。Gasparyan等提出了对审稿人的缔造性奉献停止嘉奖，而且在Publons等学术收集平台上公布批评，能够增长全部偕行评断体系的通明度。

　　一些学者进一步研讨了科学家停止科学传布的影响身分和举动机理。薛姝和何光喜等阐发了限制科技事情者到场科普事情的次要停滞，研讨得出到场渠道，经费、工夫和精神限定和缺少科普才能和动力是次要身分。Hu等经由过程对中国科学家的实地查询拜访发明，偕行到场的信息明显增长了科学家的到场；科学家之间的交换并没有吸收更多的到场者，而是明显进步了到场者的均匀勤奋水平。Zhang对海内三个都会的科学家停止了21次深化采访，承受采访的科学家们暗示更热中于在下层和公家举动中充任非正式的科学传布者，由于非正式渠道缺少明白的机构承认，他们的公家可托度更高，相同结果也更好。

　　在检索搜集的文献中，经由过程野生挑选，去除报纸、告诉、记要、告白等内容，并剔除反复和与科普观点和科普传布“五要素”相干性较低的文章。思索到文章从科普观点、科普主体、科普传布手腕和路子、科普机制和形式、科普客体、科普评价六方面睁开，每部门包罗海内和外洋的研讨功效，参考文献数目过量显得冗余，数目过少则不克不及对研讨成绩充实阐明，估计均匀每部门的参考文献数目在10～15篇，总参考文献数目为60～90篇。

　　从研讨内容上来看，所触及的研讨工具和范畴还较窄，如研讨工具次要偏重于各科普主体之间的协同，而且次要存眷点在于当局、科协和高校，而关于有关科普团体的机制形式及其团体顶层设想的研讨尚不敷。当前环球科技开展一日千里，诸多根底实际研讨、严重科学成绩获严重原创性打破，大科学时期悄悄降临。

　　别的，科普评价系统还包罗科普举动评价、科普序言评价和科普才能评价等。TorrasMelenchon评价了到场加泰罗尼亚的科学传布举动“常识展览会”对中门生科技立场的影响，研讨成果显现，门生在到场举动后对科技的立场变得愈加主动，且男女门生之间的差别不大。齐培潇和郑念等在之前研讨的根底上，别离从需求角度和投资角度，构建了包罗“吸收”要素的科普举动结果评价模子科学常识科普小论文怎样写科学知识的定义 文献综述。

　　从拔取文献研讨主题来看，环绕科普主客体和传布手腕睁开的文献各占32.89%和28.95%；环绕科普的评价、观点和机制形式的文献别离有13篇、8篇和5篇。可见科普的主体和客体、传布手腕和路子是今朝学者次要研讨的线 样本文献研讨主题统计

　　另有学者讨论了与黉舍协作的科普路子食物宁静科学常识册本，研讨触及中小学和高校。Patel等指出，与中小学协作是科学家停止科学传布常常挑选的战略之一，经由过程有构造地到场和与西席的协作，黉舍的科学传布将愈加有用。柳菊兴提出，大学教诲应由科学提高事情作为弥补，应采纳响应的步伐弥补在校大门生的科普教诲。

　　值得一提的是，固然诸多学者倡导科学家主动到场科普举动，但也有学者提出了截然相反的概念。朱效民以为人类的科普奇迹已显现出新的特性，而且逐步显现出本身的纪律，因此科普主体的分化和职业化趋向曾经在所不免，科普事情不应当由科研职员来卖力。

　　海内学者更偏向于接纳“科普”“科学传布与提高”等术语，而外洋学者普通接纳“科学传布”“公家了解科学”和“公家到场科学”等术语，从术语挑选的角度可见外洋相干研讨范畴更早地存眷公家自己，而且夸大他们的互动和到场。在对相干的界说停止讨论后，我们发明不管是海内仍是外洋的科普研讨都愈来愈存眷受众，将来科学和社会的开展一定会为科普催生出更多新的内在。

　　因而，我们将获得的相干性较高的论文按研讨内容停止归类，在进一步对文献停止拔取时，我们从影响因子、被引数目、下载次数、作者的影响力、文章的揭晓工夫和中英文文献数目的平衡等多方面停止权衡。如碰到研讨内容或结论较为附近时，优先挑选影响因子更高的、被引数目更多的等文章，以此类推。终极，我们拔取了72篇样本文献停止综述。

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