读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 贾绣淇在本学期科学课堂里，深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学科学组的老师们展示了一系列引人入胜的教

 

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 贾绣淇在本学期科学课堂里，深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学科学组的老师们展示了一系列引人入胜的教学内容，带领学生踏上了一场场有趣、创新的科学探索之旅，让学生们在探索中收获了知识。

他们以独特的教学方法和丰富的科学知识，为学生们开启了一扇通向无限可能的大门

刘超老师精心呈现《观察土壤》课程，引领四年级学生开展了一场精彩的科学探究之旅课程设计包含了三个阶段，让学生在实践中深入了解土壤的奥秘第一阶段是采用看闻摸的方式进行观察，这一阶段需要注意采用合适的工具，按照一定的观察次序进行观察并记录；第二阶段一定是干燥的土壤，才能更适合观察，利用牙签分解土壤颗粒并用放大镜找到不同种类颗粒，描述清楚种类的不同之处，一般会找到三种，第四种很难找到，让学生按照大小的顺序进行记录会对下一个环节的探究有所帮助；第三阶段操作的顺序非常重要，实验之前学生要非常清楚操作的顺序，按照顺序操作，才能得到最终的结果。

学生会在这个环节出现一些混乱操作，刘超老师认为，为了避免不停的搅拌，要规定好搅拌的次数，后开始静置同时，这个部分需要较多土壤，土壤量少也很难进行观察对于观察土壤的难点，学生们往往只能描述颗粒的分层情况，而对于浮在水面上的物质，大多数学生只能说出气泡是空气，无法说出其中的腐殖质等物质。

为了解决这个问题，刘超老师充分考虑学生的学情，并进行了相关概念引导，帮助学生更好地理解土壤内部存在的物质通过刘超老师巧妙的课程设计和学情引导，学生们在《观察土壤》课程中获得了深入的科学体验他们不仅增强了观察力和实践能力，还更好地理解了土壤的复杂性。

这样的科学探究课程，激发了学生的好奇心和对科学的热爱，为他们的科学素养奠定了坚实的基础

陈丽君老师展示了《月相变化的规律》的课堂，通过精心设计的教学活动，学生们深入了解了月相的变化过程课程初始，陈丽君老师以《水调歌头》为引子，引发了学生们对月相变化的兴趣接着，通过模拟月相变化的规律活动和给月相照片排序，课程层层深入。

学生们表现出浓厚的兴趣，积极思考，并获得了丰富的感性知识陈丽君老师巧妙地引导学生逐步展开讨论，帮助他们一步步得出结论在讨论环节中，学生们踊跃举手提出了许多有趣的问题各个小组展开了激烈的讨论，通过实践解决问题。

陈丽君老师巧妙运用引导，引发学生的思考和合作，使他们在合作中收获了更多的学习与成长最后，陈丽君老师以摆月相图作为课程的结尾，进一步加深了学生对月相变化规律的理解学生们从实践中得到了实质性的收获，对月相变化的规律有了更深刻的认识。

科学组老师强调小学科学课堂应紧跟新课标的要求，让孩子们了解月相是一点一点在变化的通过让学生自己摆出月相的变化，让学生在实践的过程中获得学习与成长陈丽君老师的《月相变化的规律》课程以其精彩的设计和引导，让学生们在活动中享受到了科学的乐趣，并获得了深入的学习体验。

这样的探究式教学方法促进了学生的思维发展和团队合作能力，为他们的科学素养打下了坚实的基础

李玲老师展示了《产生气体的变化》这堂课通过一系列精心设计的实验和讨论，学生们深入探索了物质混合产生气体的现象和特性课程从体验新型鞭炮实验开始，引发学生们对产生气体的疑问课堂聚焦于物质混合会产生气体的现象，利用结构性材料，学生们探究了几种可能的白色粉末和液体的混合反应，以进一步认识物理变化和化学变化之间的区别。

随后，学生们关注产生的气体的组成通过收集气体并推测其特性，他们意识到仅凭课堂上的实验无法确定气体的具体成分，特别是在确认气体是否为二氧化碳方面这进一步引导他们了解到人类研究二氧化碳的历史是漫长的，科学家通过各种方法和仪器才能证明气体的真正成分。

最后，学生们求证冷鞭炮中的物质是否为小苏打和白醋通过意想不到的实验结果，他们进行反思并加强对实验安全的关注在总结阶段，教师引导学生拓展更多产生气体的反应，通过观察现象、收集验证数据和得出结论的方法，进一步研究其他气体的性质。

整堂课充分体现了“立足深度学习课堂，提升儿童核心素养”的教学导向通过实验和讨论，学生们积极参与、探索和思考，培养了科学素养和实验技能李玲老师的精心设计和引导使得学生们对产生气体的变化有了更深入的理解，为他们的科学学习奠定了坚实的基础。

本学期的素养科学课堂不仅彰显了海岸小学科学组老师们作为教师的专业素养，还充分体现了科学老师们的创新素养教学理念素养课堂过后，科学科组组长姜玉晗老师提炼了海岸小学科学素养课堂教学范式1.0版本他们敏锐把握学生的需求和兴趣，通过独特的教学设计和富有启发性的活动，引导学生积极思考、勇于探索。

通过一系列精心设计的活动和实践探索，学生们培养了观察力、思考力、实验能力以及解决问题的能力，为他们的未来之路奠定了坚实基础审读：喻方华

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