请输入标题同学们，在语文第四单元的学习中，我们知道了细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐

 

引言

同学们，在语文第四单元的学习中，我们知道了细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯下面，就让黄馨馨同学带领大家开启一段跨学科学习之旅吧!。

大家好，我是三年（1）班黄馨馨这个星期，我们学习了第四单元的习作《我做了一项小实验》对于能自己动手操作的科学小实验，我们班同学兴趣十足，个个化身为“小小科学家”，热情空前高涨，认真细致严谨，纷纷做了各种小实验，去了解其中的科学奥秘。

现在让我们一起走进他们科学的世界吧!

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同学们在实验中体会到了科学的有趣与神奇       做完了各种各样的科学小实验，同学们意犹未尽，在姚老师的鼓励引导下，我们把对科学现象的探索延伸到手抄报和思维导图里瞧，一份份图文并茂、色彩艳丽、充满童趣的作品从“小小设计家”的手中诞生了。

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看到这，你们以为结束了吗?那就猜错啦!同学们不只动手能力强，还摇身一变，变成了“小小写作家”，纷纷写下自己动手操作的科学小实验，来表达爱科学、学科学的热情。让我们一起来看看他们的笔下小实验吧!

       第四单元的习作，为我们打开了跨学科学习的大门有趣又神奇的科学小实验，不仅培养了同学们留心观察、发现问题、思考问题、勇于探索的科学精神，还鼓励大家把美术课上学到的构图、色彩搭配、创新等方法运用到思维导图和手抄报中，同时让我们体会到：其实写作也可以如此简单，如此快乐!真可谓“科学小实验，蕴含大智慧”！。

留言板语文姚老师:在这次写作之前，同学们动手操作，仔细观察老师欣喜地发现:大部分同学的习作内容具体，不仅能按一定的顺序写清楚小实验的过程，还能生动形象地描写自己观察到的实验现象，最后揭示了实验原理，畅谈自己的收获。

这次跨学科学习给同学们带来了丰富的写作素材，让大家不再觉得无话可写

       美术石老师:从美术的角度来看，学生成功地将语文、科学和美术相结合，展示了跨学科学习和实践操作的独特魅力他们通过创作手抄报并运用思维导图的方式，巧妙地表现了科学实验带来的欢乐和收获在这个过程中，学生不仅发挥了艺术才能，还巧妙地融入了科学知识和语文表达。

通过这种形式的展示，他们成功地突显出美术在跨学科学习中的独特作用，为科学实验增色添彩。

       科学李老师: 看到同学们实验操作的视频和照片，老师不禁为你们竖起大姆指！你们是善于发现问题，爱思考，勤动手的孩子，能够用科学知识解释生活中发现的问题，做到“声形并茂”实验才是检验真理的标准，观察是做好学问的基本方法。

日复一日，年复一年，成功会离你们越来越近老师衷心希望长大后你们能成为科学家，继续努力吧！撰稿:黄馨馨同学视频、照片：三年（1）班家长编辑：许祝毅审稿：姚燕群 郑燕君

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