（一）教科书编写建议教科书是课程内容的载体，它系统地呈现了科学学习的内容。教科书的编写应以学生的学习为指向，从内容的选择和编排到呈现方式上，要力

（一）教科书编写建议教科书是课程内容的载体，它系统地呈现了科学学习的内容教科书的编写应以学生的学习为指向，从内容的选择和编排到呈现方式上，要力求体现以学生为本，而不是单纯呈现课程内容（1）内容的选择和编排。

教科书内容的选择，应该按照课程目标的要求，体现学生科学素养的培养，体现科学知识、科学探究和科学态度的统一，同时要紧密联系小学生的生活经验，让学生能在实际生活中加以应用教科书的内容应具有一定的弹性，既满足不同学生的需要，也便于教师在教学中发挥创造性。

教科书内容的编排应遵循一定的逻辑，以便使学生形成对所学内容的完整认识（2）呈现方式教科书内容的呈现方式，应当考虑小学生的心理特点，体现活动性、生动性和开放性要以小学生观察世界的角度和自主学习活动的方式来表述，而不是以成人的角度和传授知识的方式来表述。

教科书的形式力求图文并茂，尤其是要精选生动反映自然界事物的图片，提升学生的学习兴趣，提倡开发电子教科书，将图片、视频等更为生动的内容呈现形式引入到教科书中（二）学生活动手册编写建议学生活动手册是教材的必要组成部分。

学生活动手册应与教材配套发行学生活动手册的编写应注意以下几点1.体现对学生探究活动的指导2.体现学生的主动学习3.体现课堂教学和课外活动的联系（三）教学具开发建议教学具是教学活动中供教师演示和学生操作所用的材料。

编写人员在编写教科书的同时，还应该设计相应的教学具与之配套教学具的开发应注意以下事项1.学具包括观察和实验材料、制作材料及相应的工具2.学生身边易获取、成本低的材料是科学探究的首选学具3.教具的设计，应着眼于帮助教师向学生清楚演示抽象、难懂的科学概念，提供课堂集体观察和演示实验的材料。

4.教学具的生产，应采用安全、无毒的材料，便于管理和使用5.教学辅助软件是一种数字化的教学具（四）教师教学用书编写建议教师教学用书的作用是帮助教师理解教科书和本标准的联系，引导教师用好教科书，理解教科书的编写理念、框架和结构，各部分之间的联系，以及教科书内容、活动的设计意图。

因此，教师教学用书的编写应做到以下几点。

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