再晒一张毛毛球，不过，它不知道和谁有缘，在哪里。缘起，就是在矿标里，我见到了它；缘灭，就是我看见它，在矿标里。前些时日，在这里，我们感受了声音的

再晒一张毛毛球，不过，它不知道和谁有缘，在哪里。缘起，就是在矿标里，我见到了它；缘灭，就是我看见它，在矿标里。

前些时日，在这里，我们感受了声音的反射现象，本来准备接着完成一次关于寻找数学常数的体验由于虎虎学校遇到了一个动手的项目：用纸造一座过山车实话，这本身不难，难在在理解它的基础之上去完成它当然了，真正要建造得很棒，又是一个工程问题了。

好吧，那么就从重物和轻的物体谁掉落得快讲起吧，这是虎虎问的问题；康康问的是风是怎么来的，嗯都是有趣的问题。

我们用不同的物体来探索，却发现好像重的轻的都差不多快呢，只是在两种情况下发生了不同：第一就是把同一个汽球，在吹气与不吹气两种情况下，发现吹气之后相对于不吹气的气球下降得慢很多；第二种就是把一张纸团成一团掉落，也比直接把一张平整的纸直接掉落要快很多。

我让孩子们思考，这是为什么呢，孩子们发现它们的表面积不同是呀，这是一个非常关键的因素我提醒说，我们都要呼吸什么呢，他们说空气我说，风吹到脸上，是不是感觉头发会飞起来呢而且，小朋友们也会有一个经验，在大风天里，手里拿着的物体迎风面越大，感受到的风的力就越大。

要是舍不得小朋友吹风，嗯嗯，想想跳伞的运动员也行，打开伞前掉得很快，打开伞之后，一下子就慢了很多有了这个认知，我问，腊烛为什么有尖尖的火苗呢，前些日子，天空课堂里讲了在太空失重环境，火苗是球形的孩子们不知道，我说热空气会怎么样，他们却都知道热空气上升，好嘛，那么热空气上升了，留下的空间谁来填呢，当然就是附近的冷空气了嘛，这就是风形成的原因咯。

哈，这么简单呀，嗯嗯，有些事情其实真的比想象出风神更容易让孩子们理解。

嘿嘿，我问高两级的康康有没有学过方程，他说学过，我说二元方程呢，他说也学过于是，我就写下了关于建造过山车需要的一个重要的方程组关于动能势能转换，以及向心力满足，至少到达第一个圆形轨道最高点，不计各种能量损耗的前提下的理想状态方程组。

这当然是有些为难康康了，不过算这个出来是为了从理论上知道，应该建造多高的轨道比。

下面的工作就是做一个圆形的轨道，这可是一个细活儿，要是不常动手的成人都不容易完成的，就不要讲是孩子们了。

所以，在他们尝试之前，我先做一个示范吧可能是由于安全考虑，孩子们都没有用过太尖锐和锋利的东西，所以，真的他们动手的时候，效果是不理想的也就是讲，这个建造工作其实应该是成人与孩子们共创的一个活动，对于三年级的孩子来讲，更多的可能是做一些辅助性的工作了。

不过呢，却不妨碍在这个建造的过程中，他们从中学到和体验到各种新知，并获得更多的共度时光。

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