生物科学专业认证知识——生命科学与技术学院生物科学专业培养目标、毕业要求与支撑矩阵

 

01培养目标本专业以立德树人为根本任务，立足龙江、面向全国，培养品德高尚、有教育情怀、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人培养具有先进的教育理念、扎实的生物学专业知识和理论基础，掌握现代教育技术，具备自主学习意识和反思能力，具有生物教研的创新能力和教育教学实践能力，能在中学、各级教育机构等基础教育岗位从事生物学教学及相关工作，具有卓越教师潜质的中学生物学教学骨干教师。

学生毕业五年左右，应具有如下职业发展能力：目标一能在工作岗位上积极培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人融入教学工作中潜心育人,能对学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育和理想信念教育,引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

能在生物学教学或班主任工作中进行生命观教育和品德教育，帮助学生养成良好个人品德和社会公德具有深厚的教育情怀，爱岗敬业， 依法执教，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，能成为中学生健康成长的指导者和引路人。

目标二能综合应用生物学的专业知识和教育知识方法，善于搜集、利用和开发课程资源辅助教学，通过有效教学手段开展中学生物学教学和指导学生探究能从生物学科核心素养出发，引导中学生发展理性思维，教会中学生理解生命现象，锻炼中学生科学思维能力和解决实际问题的能力。

能承担县级以上教育行政部门组织的公开课、示范课或观摩课，教学效果受到同行认可或获得表彰目标三能结合实际制定德育工作实施方案,充分发挥生物学学科德育功能，能设计与开展校园文化建设、主题班团活动和主题教育、心理健康教育等活动，管理与建设好班集体。

能对中学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面给予指导，帮助中学生树立理想信念、形成正确的价值观念和提高学习生活适应能力目标四能在教育教学中发现问题，反思和持续改进，能密切关注生物学和基础教育发展动态，获取生物学和教育科学的新理念和新知识。

能积极参与学校组织的集体备课、评课等教研活动能承担或参与区级、市级课题研究，积累研究成果，初步形成教育教学观点，完善个人教学理论体系，能撰写教育教学研究论文02毕业要求明确本专业毕业生在思想政治素养、专业素养、通识素养（含但不限于外语及计算机应用能力）、身心健康等方面的基本要求。

一般分解为 8-12 条1 [师德规范]思想政治坚定，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，全面贯彻国家教育方针，积极践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义有思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

贯彻党的教育方针，以立德树人为己任正确理解并遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，遵守教育法律法规，具有依法执教意识，牢固树立成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师的理想2 [教育情怀]

热爱教育事业，愿意从事教师工作，有教书育人的职业担当，认同教育工作中勤恳敬业，认真负责的奉献精神积极乐观、求真务实具有宽广的人文底蕴和严谨的科学精神有正确的学生观、价值观和教师观，热爱学生，以学生为本，尊重关爱学生，富有爱心和责任心，有细心、耐心的工作态度。

能引领学生健康成长，愿意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人3 [学科素养] 系统掌握生物学基础知识、基本理论理解生物学基本思想、知识体系和研究方法掌握生物科学专业基本实验技能，了解并初步掌握生物学的基本研究方法，初步形成生物学研究的科学思维、有科学探究精神。

有正确的生命观念，了解生物学知识与其他相关学科、与社会实践和社会责任的关系对学习科学相关知识有一定的了解具有在教学实践和社会实践中，综合运用生物学专业知识和学习科学知识，传播和普及生物学知识的能力4[教学能力] 

 具备从事生物学教学的能力，具备先进的教育理念，掌握先进的教育技能具备获取生物学教学资源和专业知识的能力熟练掌握中学生物学课程标准，教材分析和教学设计的基本理论和方法能够依据中学生物学课程标准进行教材分析、教学设计、教学实施和学业评价，具有积极的教学实践体验。

初步掌握生物学教学研究的内容和方法，具有一定的教学研究能力5[班级指导] 树立以人为本、德育为先的育人理念，了解中学生身心发展规律，理解中学德育的目标、原理、掌握中学德育的内容与方法了解中学生心理发展特点和心理健康标准，掌握中学生品德培养和心理辅导的工作方法。

掌握中学班级组织建设与管理的工作规律，工作策略和基本方法能够在教育实践中担任或协助班主任工作，参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导，获得积极有效的体验6[综合育人]了解中学生身心发展与世界观、人生观和价值观形成的养成教育规律，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法，初步掌握综合育人的路径和方法。

理解生物学科的育人价值，能够结合生物学专业知识和科学案例，通过课堂教学开展育人活动了解学校文化和教育活动的育人内涵与方法，能组织主题教育和社团活动，开展能力培养和品德发展等育人活动7[学会反思]树立终身学习理念，具备独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

了解国内外基础教育改革发展动态，能适应时代和教育发展需求，根据自身情况进行学习和专业发展规划初步掌握反思方法和技能，能通过反思自我改进和提高能力具备一定的创新意识、创新精神和创新能力，能运用批判性思维方法，会分析和解决生物学教育教学问题。

8[沟通合作]掌握团队协作学习的技能，理解学习共同体的作用,具有团队协作精神， 具有小组互助和合作学习的积极体验掌握沟通合作技能，具有良好沟通交流的体验具备基本的外语交流能力掌握一门外国语，能进行基本的外语文献阅读和同行交流。

03支持矩阵

04毕业条件 生物科学专业学制为四年，学生应修读 170 学分其中公共必修课 42 学分，专业必修课 70 学分，专业选修课 22 学分，公共选修课 8 学分，实践环节 28 学分修满学分获准毕业，且核心课程平均学分绩点达到 2.5 以上，符合《中华人民共和国学位条例》及《哈尔滨师范大学本科学生学位授予细则》规定，授予理学士学位。

专业核心课程平均学分绩点达到3.5（含 3.5）以上，可在总学分中增计 2 学分此外，在校期间参加大学生创新创业训练计划项目获奖、在国家级或省级学科知识与技能大赛获奖、公开发表研究论文、申请专利等方式获得创新学分，一次可增计 1 学分，增计累计不超过 2 学分。

创新学分可置换选修课程学分05课程与毕业要求对应关系

策划：生科院新媒体中心执行编辑：高富康 周小玉责任编辑：梁灿 赵翊茗审核：于占福指导教师：高阳 刘建鹏电话：0451-88060326

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