十万个为什么科学知识资料(十万个为什么中的科学知识)太疯狂了

2023-09-24Aix XinLe

本期阅读导师陶丽，靖江市西来镇中心小学语文教师。作为一名语文老师，她深知阅读的重要性，经常带领学生们阅读各类

本期阅读导师

陶丽，靖江市西来镇中心小学语文教师作为一名语文老师，她深知阅读的重要性，经常带领学生们阅读各类书籍阅读是写作的基石，在带领学生阅读的同时，她也积极鼓励学生写作在她的指导下，多位学生在《靖江日报》《快乐日记》《快乐作文与阅读》《趣味作文与阅读》《趣味作文》等报刊、杂志上发表习作，多位学生参加省市各级征文大赛获奖。

阅读内容简介

《十万个为什么》

书籍推荐推荐指数：

《十万个为什么》这本书非常珍视孩子阅读科普类作品的感觉，贴近生活而充满趣味，语言生动而亲切幽默它把房间作为旅行地，娓娓道来，妙趣横生，是一本“居家旅行指南”，一部事物“断代史”，一本试验手册，一本生活百科……平平无奇的衣柜里面集结了很多“秘密”，生活中的知识和问题答案都在这本书里……初读时，觉得就是在介绍一些科学知识。

再读时，你会发现所介绍的知识涉及到的不同的时代、地域不断阅读，你会不断有新的收获，有新的发现因此，在开启整本的科普类作品阅读时，《十万个为什么》无疑是最为合适的作品了

阅读活动开展一、教给阅读方法，传授阅读策略科普类作品的阅读有别于文学类作品的阅读，更加需要重视阅读策略和方法的运用，比如联结的策略，推测的策略，提问的策略，跳读的方法，做流程图的方法等为了让学生“得法于课内，得益于整本书的阅读”，陶老师先带领同学们对课内学习到的阅读科普作品的策略进行了梳理，总结了若干解决问题的方法，为开启整本书的阅读打下了良好的基础。

阅读指导过程中，陶老师重视引导学生进行思辨性阅读与表达，有意识地培养学生的问题意识，鼓励学生提出不懂的问题，多角度思考整合信息，尝试有策略地解决问题，着力发展学生的思辨能力，让学生不仅得趣，而且得法，很好地调动了学生的阅读能动性，体验到了阅读科普类作品的乐趣。

二、重视读以致用，设计阅读任务陶老师本着读以致用的目的，从任务驱动的角度进行阅读活动设计，设计了以下几个学习任务：任务一：话题“猜一猜，这是一本怎样的书？”任务二：绘制一份房间旅行地图或指南

1.学生通过观察封面、借助目录大胆推测书本内容，借助资料了解作者2.发布核心任务3.借助目录绘制图并展示4.选择感兴趣的部分进行课上细读5.交流细读的感受，印证任务二中的话题任务三：制作知识收获卡

1.梳理理解科学术语、专有名词的方法，绘制知识卡。2.小组内交换知识卡，交流理解科学术语、专有名词还有哪些好的方法？任务四：出一份科学知识竞赛题

1.小组内借助阅读单，尝试抓关键词梳理文本类型，全班交流2.小组内完成四类竞赛题的编制任务五：策划组织科学知识成果博览会1.讨论班级“科学知识成果博览会”会务安排，进行相应准备2.组织开展科学知识成果博览会。

学生收获精心的阅读指导，富有趣味的阅读活动的开展，极大地激发了学生阅读科普作品的热情，带给学生美好的阅读体验通过阅读，孩子们知道了许多和生活息息相关的知识，掌握了理解科学术语、专有名词的多种方法，学会了借助关键词可以了解文本结构，掌握一些阅读科普类作品的策略和方法，为以后阅读科普类作品打下了良好的基础。