人类文明的进步离不开科学技术的发展，也正是因此，在培养教育孩子时，如今都非常注重增强孩子的科学素养，增加孩子的科学知识。在这许许多多的科普书籍中

人类文明的进步离不开科学技术的发展，也正是因此，在培养教育孩子时，如今都非常注重增强孩子的科学素养，增加孩子的科学知识在这许许多多的科普书籍中，吴军博士的《给孩子的科学课》以改变世界的40个科学实验故事为线索，给孩子们展现了从丈量长度到探究宇宙的科学技术的演变和发展。

很多人一提起科学就不由自主的联想到那些高精尖端的技术研究，但科学并非如此，离普通人有万丈之遥，科学原本是解决人们生产生活中出现的问题的举个例子，我们想要制作衣服，这就需要我们能够测量布料的大小，来匹配不同的身材，那么要怎样才能完成测量呢？最开始的时候，人们是用自己的身体部位做为尺子，比如我们经常会说一捺长。

但人的手有大有小，这种测量方式很不准确，所以人们设定固定的长度作为单位，用来测量物体的长度

但有了尺寸标准，很多事物还是很难测量，比如高山、比如曲曲折折的田地，测量这些事物就需要运用到几何计算，而科学技术也因此得到了发展这其实也是《给孩子的科学课》这本书写作的一个特色，首先讲述的是科学技术出现的前因，比如讲解浮力实验是为了解决如何分辨金匠有没有在制作皇冠时掺入白银。

讲解燃烧试验是因为人们一直不明白为什么有的东西能燃烧有的东西却不能，以及动物没有空气就会死掉

有了问题就要有答案，而寻找答案的过程就是科学技术不断进步的过程，就像阿基米德为了解决金子是否掺入了杂质的问题，一直在思索，终于在洗澡时因水外溢得到了灵感，发现了不同的物体密度不一样，所以同样的重量却有不一样的体积。

同样的，为了解决为什么有的东西能燃烧有的东西却不能燃烧的问题，普利斯特里进行了许多实验，比如把小老鼠放到封闭的容器中，容器中虽然有空气，但小老鼠却在几天后死掉了又比如啤酒发酵产生的气体，会让燃烧的木头熄灭。

这些发现都让普利斯特里有了猜想，是不是空气也有很多不同后来普利斯特里又做了很多实验，终于发现了空气中包含有能够助燃的气体和阻燃灭火的气体，并将之写成了《几种气体的实验和观察》一书后来拉瓦锡继续研究，并命名了氧气。

科学研究就是这样，一代接一代，在前人的基础上不断钻研发展，如此之下才有了我们今天便捷舒适的生活从以这一点也可以说，《给孩子的科学课》这本书在带领着孩子发现科学，获取科学家们解决问题的思维方式，这不仅能够增加孩子们的知识还能培养孩子的能力，而这也是更重要的事情。

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