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科学知识大全小学生四年级(四年级下册科学知识树图片大全)满满干货

2023-09-19Aix XinLe

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第二套PPT课件

教案2套表格和非表格课题土壤组成教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标1、指导土壤是由                  

多种成分组成的2、根据土壤的不同的组成成分特征,运用沉淀等方法进行分离3、能描述出各种土壤的不同特点

教学重点通过实验知道土壤的主要组成成分教学难点能通过观察比较发现出不同土壤的不同组成成分教具使用学情分析第__1__课时二次备课教学过程:一、情境导入春天就要到了,我们可以发现,土壤中长着的大树和小草都悄悄发芽了,土壤中生活着大树、小草还

有很多小动物,猜猜看,土壤中都有些什么呢?我们一起来研究一下吧!二、探究活动一:土壤中有什么?同学们,研究土壤中有什么之前,我们要先制定计划,比如,我们准备观察土壤的颜色、气味等等师:我们观察土壤中有什么的时候用到了哪些感觉器官呢?。

--用眼睛看、鼻子闻味道师:有一些非常细小的生物时,我们要怎么观察呢?--可以用放大镜。我们用科学

的方法来研究一下土壤的组成吧!步骤1:将土壤放入烧杯中(土壤约占烧杯容积的四分之一),把培养皿盖在烧杯上,然后把烧杯放在室外的阳光下过一段时间,观察现象步骤2:把半杯清水缓缓注入烧杯中,观察现象步骤3:充分搅拌水和土壤混合物,静置一段时间后观察现象。

土壤有很多种类,你知道都有什么吗?现在就农田土和校园土我们来研究一下吧!(小组讨

论)把你们观察到的土壤中含有的成分记录下来吧!名

小石子沙粒[来源:学科网]小树枝小虫子......农田土很少[来源:学科网ZXXK]较少[来源:Z&xx&k.Com]..................校园土较多较多..................

我们知道土壤中既有生物,也有非生物。土壤中还有沙粒、(   )、(   )等非生物,土壤中还有小虫子、

(   )、(   )、等生物拓展:土壤的种类中国主要

土壤发生类型可概括为红壤、棕壤、褐土、黑土、栗钙土、漠土、潮土(包括砂姜黑土)、灌淤土、水稻土、湿土(草甸、沼泽土)、盐碱土、岩性土和高山土等系列。

热带季雨林或雨林砖红壤南亚热带亚热带季雨林赤红攘中亚热带常绿阔叶林红壤,黄壤北亚热带常绿、落叶阔叶混交林黄棕壤暖温带落叶阔叶林棕壤、褐土温带针阔混交林

暗棕壤寒温带针叶林

寒棕壤当堂训练1、土壤是地球独立上能够生长(   )的那部分疏松的表层,是许多(   )和(   )生活的家。2、土壤中颗粒较大的是(   ),颗粒较小的是(   )。3、(   )的土

壤颜色深黑,手感松软,气味浓;(   )的土壤颜色浅,手感硬,气味(   )当堂检测[来源:学科网]1、土壤是组成地球的整个部分(   )2、土壤中含有砂和黏土   (   )3、土壤是许多动物和植物生活的家。

(   )板书设计1、土壤的组成土

壤的组成土壤的主要成分:大小不同的颗粒、水、空气、腐殖质等沙质土壤土黏质土大颗粒小颗粒[来源:Zxxk.Com]

课后反思1土壤的组成教学目的1.指导学生通过实验分析,知道土壤是由水、空气、砂、粘土以及腐殖质等主要成分组成,培养他们的分析综合能力2.培养学生认真细致,与人协作进行实验的良好习惯,提高学生学习科学的兴趣。

教学重点指导学生认识土壤的成分。[来源:学科网]教学难点指导学生认识土壤的腐殖质成分。教学过程(一)导入新课

师:我们进行了课外土壤考察活动,采回了土壤的样品,现在谁能说一说什么是土壤?生:(略)师:请大家观察自己采集的土壤,想一想,你还想知道与土壤有关的哪些问题?生:(提出自己的问题)师:很好!大家提出了想知道土壤为什么能生长植物?土壤里含有什么?为什么土壤里植物长得不一样?……这节课我们先研究土壤里究竟有什么?也就是土壤的成分。

(板书课题)(二)学习新课1.土壤中有什么比较同学们收集到的土壤有哪些不同同学们看到的土壤是什么颜色?(褐色、黄色......)土壤里有什么东西?(沙粒、小石子、小树枝、烂树叶等丰生物;还有小虫子、微生物等生物)

土壤有什么味道?(腐臭、腥、清香...)2.寻找土壤里含有水、空气a师:根据你们的经验,你认为土壤里含有水吗?你怎样知道的?生:土壤里含有水,我从……(以下举实例)师:大家都从土壤里潮湿的这一现象(板书)推断出土壤里含有水(板书),很好,大家既注意现象,又从现象中思考出结论。

b师:刚才,我们知道土壤里含有水。也就是说水是土壤的一

种成分。土壤的成分还有什么?生:空气可能也是土壤的成分。师:好!这位同学能大胆推测。你能想

出一个办法,也就是设计一个实验,让大家看到土壤里含有空气吗?其他同学也可以相互议论,打算怎么做?那样做会发生什么现象?怎么从现象说明空气是土壤的成分?生:(议论实验的设计)师:现在请同学们都说一说自己的设想。

生:(汇报

各自的设计方案

)师:(归纳学生的设计,同时清楚地讲述实验步骤和要求)生:(分组实验)师:(巡视指导,了解学生情况)师:现在,请同学汇报一下你怎么做的实验,看到什么现象?你想这些现象说明了什么

?生:我把土块放入盛着水的杯子中,看到有许多小气泡从土块中冒出来,慢慢升到水面,从冒气泡的现象能说明土壤里含有空气。生:我也是那样做,我还看到气泡一个一个从土壤里钻出来,然后慢慢升上来……生:

……师:许多同学的实验都设计得很好,

而且有的观察得很仔细,大家都看到了冒气泡(板书),并且从冒气泡这一现象,分析得出土壤里含有空气(板书)像刚才这样,通过实验观察到现象,再从现象分析得出结果(或叫结论),这就是平时我们常听过的实验分析方法。

一齐说一遍[来源:学科网ZXXK]

生:实验分析方法[评:实验较简易,学生又有较多的相关经验,教师鼓励学生自己设计实验,不但可行,而且能激发学习兴趣,还能让学生经历实验活动的全过程,长此以往,能提高学生的实验能力[来源:学科网ZXXK]3.应用与拓展:提高土壤肥力的方法

在农业生产中,人们常常通过将农作物的秸秆、牲畜的粪便等“新成分”添加到土壤中来改善土壤结构、提高土壤肥力,使

农作物生长得更好。你知道哪

些提高土壤肥力的方法吗?[来源:学§科§网Z§X§X§K]生:秸秆还田       用有

机肥     施化肥......(三)巩固师:这节课我们通过实验分析,知道了土壤的成分是

哪些?谁能说一说。生:(略)师:我们都是怎样得到这些认识的?生:(略)师:这是这节课所学到的内容,大家学得很

认真。学习了土壤成

分,我们就知道了土壤是地球表面的一层疏松的物质,由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成板书设计[来源:学#科#网Z#X#X#K]土壤的组成观察到的现象    说明土壤中含有潮湿             水。

冒气泡        空气四年级科学下册教学计划一、学情分析和以往的四年级学生相比,这一届四年级显得与众不同,因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的通过上学期的科学学习,学生对科学课产生了浓厚的兴趣,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,学生的观察与描述能力有了明显的发展,在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,教师的指导和帮助仍然非常重要教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。

另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动二、教材分析四年级教材围绕“运动和联系”这组统一概念,以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点,统领物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容,进行单元与课题的设计。

四年级下册围绕14个主要科学概念,将地球与宇宙领域涉及的“地上有大气、水、生物、土壤等”内容与生命科学领域涉及的植物与动物都有基本生存需要;栖息地能满足生物的基本需要;生物能够繁殖后代且有生有死等”内容有机整合在一起,设计了六个单元。

“土壤和水”是本册的起始单元指导学生通过观察、实验、查阅资料等活动,先认识土壤的组成和种类以及人们保护土壤资源的措施;再了解我国的河流、湖泊等水体,懂得河流和湖泊的重要作用及保护淡水资源的重要性,树立节物用水的意识。

“植物的生长与繁殖”单元,指导学生通过查阅资料、观察、实验、调查等活动,先认识植物的各个组成器官及它们对植物的生长和繁殖的作用;再了解植物靠种子、根、茎、叶等繁殖后代;最后学习植物生长的过程及植物一生大致分为几个阶段。

“动物的生长与繁殖”单元,指导学生通过查阅资料、观察、饲养、实验等活动,先认识动物的卵生和胎生,并比较两种生殖方式的不同;再调查昆虫的一生分为几个阶段,了解其从生到死的生命过程;最后分析人的一生有哪些时期,每个时期有什么特点。

“爱护身体”单元,指导学生通过观察、实验、调查、查阅资料等活动,先了解呼吸的作用及人体的呼吸器官;再认识呼吸与运动的关系及保护呼吸器官的方法;然后学习人体的消化器及食物消化与吸收的过程:最后了解消化疾病及保护消化器的方法。

“科技改变生活”单元,指导学生通过调查、体验、设计、查阅资料等活动,先了解生态建筑的特点,并设计生态建筑;再认识中国高铁的速度,了解中国高铁采用的先进技术;最后分析递包裹的流程及优越性,熟悉快递技术的发展。

“科学擂台——我家的小菜园”是本册的 STEAM综合课程单元,属于技术与工程领域的内容本单元通过任务、查阅资料、设计、实施、展示成果等活动,指导学生先从实际需要出发提出活动任务,根据任务分析项目中需要解决的问题并形成解决的方案。

;再寻找解决问题的方法,从而设计搭建小菜园的方案,制订项目计划书;然后准备材料搭建营养架,种植、观察管理疏菜;最后展示种植过程和成果,与同学分享自己的成功经验三、具体教学方法和措施1.了解学生前概念,把握小学生科学学习特点,因势利导开展教学。

2.让探究成为科学学习的主要方式3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

7.充分运用现代教育技术辅助教学。文件过大,需要完整版请看下面说明下载 电子教案

课件目录

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