在下午茶时间码字，鹿姐姐脑海中出现了各种食物，还听说了一则和食物有关的教育新闻，主角是萝卜——“见到你真高兴，有你这样的朋友在身边，好开心！”“别放弃，你一定能行，我会一

 

在下午茶时间码字，鹿姐姐脑海中出现了各种食物，还听说了一则和食物有关的教育新闻，主角是萝卜——“见到你真高兴，有你这样的朋友在身边，好开心！”“别放弃，你一定能行，我会一直陪着你”“知道吗？你的美丽是一直努力的结果。

”“真讨厌，滚一边去，看见你心里就来气”“就你这个样子看，没有谁会喜欢你”“你啊，外面看起来还有一丝光鲜可里面呢，早就烂透了！”面对两个普通的白萝卜，成都金牛区金泉小学的学生们，却采取了截然不同的对待方式：。

一个赞口不绝，另一个破口大骂这是该校师生做的为期一个月的“萝卜对比实验”，想了解语言对萝卜生长的作用结果实验得出结论是：大部分被骂的萝卜比被赞美的萝卜坏得更快一些而且被骂的萝卜大部分都比较坚硬，而被赞美的萝卜则要柔软得多。

对比萝卜结果图（来源：“金牛教育”微信公众号）但是该实验一经公开，立刻引起了不少家长和网友的质疑每天对着两颗萝卜分别进行赞美和批评今年2月19日金泉小学开学典礼上，学校为每个班级分发了2个普通的白萝卜，大小、重量相当，倡议全校师生做一个为期一个月的实验：让孩子们用不同的语言对待两颗萝卜，然后去观察、发现、记录萝卜的成长和变化，旨在切身感受生活中语言的作用，让孩子都变得更加文明和友善。

学校分发的萝卜（来源：“金牛教育”微信公众号）根据该校一名老师介绍，全校共1600多名学生，六个年级每个班均分得两颗白萝卜，学校通过向全校孩子征集选出了“最受激励”和“最让人沮丧”的十句话，包括“别放弃，你一定能行……知道吗？你的美丽是一直努力的结果……”“瞧你这熊样！长大了也好不到哪里去……还想有进步，可能吗？你是我见过的最愚蠢的人了”。

孩子们用截然不同的语言，分别说给面前的两颗萝卜“听”，在萝卜对比实验开始之前，学校表示并没有告知学生可能的实验结果，而是让他们每天一边发现、观察，一边绘制萝卜的变化图，把萝卜每天的变化记录下来区教育局发文称。

得到表扬的萝卜和批评萝卜有极端差异“萝卜实验”结束后，成都金牛区教育局在微信公众号上推出了一篇文章，题目为《金泉小学的师生每天对萝卜进行表扬和批评，一个月后神奇的事情发生了……》文章中，通过某班“沮丧”萝卜和“开心”萝卜的对比图，作者得出了一个结论：其实萝卜是本无差异的，带来如此极端差异的，是每天孩子们至少三次的对话。

“若不是亲身经历，有谁会相信，仅仅就是不同的10句话，居然会对萝卜产生如此大的影响，原来平常间我们说出的话语，真的可以‘毁掉生命’”

“开心”萝卜和“沮丧”萝卜（来源：“金牛教育”微信公众号）不过，随后文章又提到，也有少部分班级的同学看到，“沮丧萝卜”长得比“开心萝卜”要好“在这种情况下，孩子们却有另外一番感悟，他们看到的是，在逆境中的萝卜永不言弃，勇敢地去面对人生的挫折。

”网友质疑实验毫无科学根据文章最后表达的观点是：孩子们每天对着萝卜说的话，其实我们生活中也经常听别人这样说或对别人说至于说过之后会带来什么样的结果，我们不知道，也从来不去想可是我们不知道，并不意味着“生命不知道”，。

我们尊重每一个生命，最后呈现出来的结果不尽相同但有网友质疑，这个实验根本没有科学依据：网友评论溪鹿：作为官方公众号，对于这么明显的伪科学大肆宣扬合适吗？建议你们看看“三碗米饭实验该怎么做”这篇文章达达：有科学根据吗？萝卜能分辨好话歹话？

4月初，有媒体记者在金泉小学校外，就语言对萝卜的变化是否有关系的问题询问了多名学生，得到的答案是：学生观点学生A：“还是有一点”学生B：“没有关系，都是假的”学生C：“我后来在家里面又做了一次实验，结果发现不管你说什么，两个萝卜都是要烂的。

”家长的观点也分为了两派：支持方这项“萝卜实验”对娃娃的教育有好处先不说有没有科学依据，这个活动对培养娃娃情商大有好处，教会他们怎么说话，其言可善，换种方式说话和沟通，达到的效果会不一样现在好多人就是不会说话，让听者难受。

孩子在成长过程中，是需要借用一些形式上的东西去引导的反对方这个实验没有科学做支撑，让孩子接触这种“意念控制”的东西是很可怕的，没有基本的科学精神这个实验就是让孩子觉得你说的话真的能左右一个萝卜，科普现在不仅没有从娃娃抓起，反而还从娃娃毒害起了。

学校回应：纯粹从科学实验来界定不妥针对网友在微信上的留言，金泉小学校长卓彦回复称，这样的对比实验别的学校也做过，国外也很流行“我们看到别的学校在做这个实验之后，发现绝大部分被表扬的萝卜比较好，并且宜家也做过类似的实验，包括日本有人出过一本名叫《水知道答案》的书，只不过这本书争议比较大，因此我们预估被表扬的萝卜会长得更好，但任何东西要以事实说话，但这种事实能够反映什么情况，就是仁者见仁。

”鹿姐姐小科普《水知道答案》由日本商人江本胜创作，他在冷室中以高速摄影的方式来拍摄水结晶的照片，发现水对祈祷、音乐和文字具有感知能力，例如在水的旁边贴一个写着“愤怒”的纸条，水结晶的照片就会很难看，如果在水的附近贴一个写着“谢谢”的纸条，水结晶的照片就非常漂亮。

卓校长还表示，如果纯粹从科学实验来界定的话不太妥，该实验其实更多的是学校的一个教育活动“呈现出来的实验结果有三种状况，大部分被表扬的萝卜长势较好，也有一部分被批评的萝卜出现逆生长，反过来长得更大，还有一部分萝卜变化不大，无论哪种情况都是正常的结果，希望在萝卜的变化中，能够家长和学生都有所触动。

”从成都金牛区教育局发布的微信文章来看，在试验期间，学生们不仅用图画和文字记录萝卜变化，还在实验结束后写了总结，无论哪一种结果，都有一种具有教育意义的解释，比如“被批评的萝卜长得好，是因为它越挫越勇，被表扬的萝卜长得不好，是因为它骄傲自满，安于现状，从此堕落。

”

学生写下的实验感悟（来源：“金牛教育”微信公众号）专家观点：植物生长与此无关这样的实验，其他学校有做过吗？鹿姐姐查找了一下相关案例：广州某小学学生们热衷进行“米饭实验”：把三碗米饭放在冰箱里，每天上学前捧出来，对着第一碗说“你美得像个天使，我真舍不得扔了你！”之类的赞美话，对着第二碗说“你这么恶心，还敢待在我家里，我要好好教训你！”之类的恶言恶语，而对第三碗则不理不睬。

据说过了一个月后，“奇迹”发生了，听了好话的米饭散发出香气；挨骂的米饭变黑发臭；遭到不理不睬的米饭流出了脏水对于“米饭实验”，专家不以为然而此次的“萝卜实验”，也被中国科学院成都生物研究所研究员潘开文回怼。

潘开文表示：摘下来的萝卜，存放一个月的话早就烂了，除非进行保险处理和及时干燥因为萝卜生长期具有免疫能力，很多微生物进不去；一旦萝卜被摘下不生长了，微生物很快侵染，并将其分解，也就是腐烂萝卜保鲜，跟保鲜剂、气温、水分有关。

从现有的知识水平来讲，语言左右植物、蔬菜生长变化的情况是不存在的那为什么两个萝卜放在同一个地方、存放相同的时间，变化的程度和速度会不一样？潘开文解释，烂得慢的萝卜还有生理活性，并未完全成熟，可以抵御微生物侵入，但时间都不会太久。

此外，教育界专家也认为这样的实验缺乏科学依据教育专家熊丙奇认为，教育教学的环节还是要基于科学“学校的初衷没有问题，让孩子学会赞美，但要考虑手段是否科学，是否尊重教育规律”爸妈们认为，这个“萝卜实验”对孩子有教育意义吗？欢迎在下方说出你的观点，并阐述理由。

鹿姐姐荐读1、笑喷！不推开书房门，你永远不知道孩子是这样写作业的2、弟弟10岁，哥哥几岁？杭州家长为一年级数学题吵翻天！大学老师和妇产科医生都有不同看法3、今年小学入学有新政，截止12月31日满六周岁就行？真相来了…

来源：红星新闻客户端、金牛教育（ID：cdjnjy）编辑/制作：沈蒙和 杨希林

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