2016年，习总在天下科技立异大会、两院院士大会、中国科协第九次天下代表大会上指出：“科技立异、科学提高是完成立异开展的两翼，要把科学提高放在与科技立异划一主要的地位

　　2016年，习总在天下科技立异大会、两院院士大会、中国科协第九次天下代表大会上指出：“科技立异、科学提高是完成立异开展的两翼，要把科学提高放在与科技立异划一主要的地位。没有全民科学本质遍及进步，就难以成立起弘大的高本质立异雄师，难以完成科技功效快速转化。”当前“科学提高”深度、高度和广度都是史无前例的，势必对中国的开展发生深远的影响。

　　从我这么多年做科普的经历来看，科普的工具险些是一切人科学常识是，从小童到老年人，涵盖各类专业、职业人群，比通例教诲的笼盖面要广很多。但是，科普又不克不及代替通例教诲科学知识包括哪些方面的知识，只能是通例教诲的弥补。那末“科普甚么”就很主要了。大部门人承受科普的目标是获得那些黉舍没教大概是前沿的科学常识，但只要常识和结论还不敷。假如没有科学素养的提拔、短少科学肉体、不把握科学办法，就会呈现边学边忘、吠形吠声的状况科学与手艺的干系是甚么观点，这也是明天圈套和谎言仍然有市场的次要缘故原由。我们不单要提高科学常识，更要提高科学办法和科学肉体，使公家具有明辨长短和自我进修的才能。

　　这个遍及存在的成绩怎样处理呢？中科院SELF格致论道讲坛做出了很好的测验考试，几非常钟的演讲，一个概念，一段故事，一个火花，一次“通讯服从”满分的科学提高。我参与过量次格致论道的科普举动，做过演讲科学常识是科学知识包括哪些方面的知识，担当过掌管人，以至还到场过辩说。举动方与高朋参议肯定“热门”话题科学知识包括哪些方面的知识，请专业演讲培训教师指点高朋，确保每个演讲既“接地气”又“讲故事”。格致论道平台不只做了许多场科学提高举动，更主要的是培训出一批优良的科学家科普人科学知识包括哪些方面的知识。本丛书就是格致论道科普的一项功效，期望能给读者带来播种与兴趣。

　　(作者为中国科学院粒子天体物理重点尝试室主任、“慧眼”卫星首席科学家科学与手艺的干系是甚么观点。此文为《爱上科学·科学引领将来》系列书叙言，有删省。)

　　科普很主要科学与手艺的干系是甚么观点，但对绝大部门人来讲，“科普”尚不是刚需。既有吸收力又有播种，科普举动转达的信息才可以尽能够多地被领受。因而，科普举动素质上更像是一种“通讯”，通讯的结果只能以领受方领受到的有用信息量来评价。发送得再多、再深入、再准确，假如领受方没有收到，通讯就失利了，科普就没有用果。怎样做科普结果才好呢？我总结了九个字：抓热门科学与手艺的干系是甚么观点、接地气科学知识包括哪些方面的知识、讲故事。“抓热门”就是用热门主题吸收公家参与，“接地气”就是要消弭与公家的间隔和停滞科学知识包括哪些方面的知识，“讲故事”才可以一直留住公家的留意力。

　　那末谁来做科普呢？有三个群体：第一个群体是做科学消息报导的媒体人；第二个群体是科普专业事情者(好比科普作家，大概由科学家胜利转型的作家)；第三个群体是科技事情者科学常识是，次要是斧正在处置科学研讨的职业科学家。这三个群体各自都有其劣势，取长补短才是邪道。我属于第三个群体，是职业天文学家。固然具有常识和科研劣势，但是就科普的结果来说，另有出格大的提拔空间。一方面科学与手艺的干系是甚么观点，事情出格忙，全职事情就是全时事情，即便不在尝试室、办公室的时分，也都在考虑学术成绩，以是抽收工夫做科普其实长短常大的应战。因而，做演讲或撰写科普文章，与学术陈述和学术论文区分不大，力图片面、体系和松散科学常识是。或许是抓了热门，可是不简单将常识故事化，成果经常是发送方很辛劳，领受方播种很小科学常识是。

　　科普的主要性无庸置疑，全社会对科普的热忱和撑持也史无前例。那末科普该当怎样做：对谁科普？科普甚么？怎样科普？谁来科普？

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