《加强基础研究　实现高水平科技自立自强》文章指出：要在全社会大力弘扬追求真理、勇攀高峰的科学精神，加强国家科普能力建设，切实推进科教融汇，培育具

《加强基础研究　实现高水平科技自立自强》文章指出：要在全社会大力弘扬追求真理、勇攀高峰的科学精神，加强国家科普能力建设，切实推进科教融汇，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体这段话对教育提出了殷切的希望，在科技强国、人才强国的思想指引下，作为一名教育工作者，我们应该比任何时候都重视学生科学精神和创新理念的培养，为国家储备一大批科技人才。

那么，我们应该怎样推进科教融汇，怎样培养具备科学家潜质的孩子呢？我认为首先应该从教师做起，要培养学生的科学精神，教师首先要有科学素养，要通过多种途径提升自己，适应智慧教育的形式，让科技为自己的课堂赋能，与此同时，教师要有科学的理念，要站在宏观的高度去看待科教融合，注意发现、引导、激发学生的创新意识和科学思维，把科学教育和各学科教学有机融合，这就需要我们用发现和前瞻的眼光对待学生，捕捉学生灵动的思维和创新的火花，鼓励他们大胆的探索和智慧的创造。

或许学生的知识水平有限，创造和思考也很粗浅，但是只要我们不扼杀、不短视，学生科学创造的小火苗终会燎原陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

这段话每个老师都知道，但是如今我们应该更认真地重温，更深入地思考，我们应该给予学生的，到底是什么？我们所面对的学生本来就是千差万别，在他们的小脑瓜中有无数鲜活的问号，也有无数离奇的答案，我们根本不能预设每一个学生未来的样子，也不能把他们变成我们所期望的同一个样子，我们只能用睿智的教育行为在学生心中根植科学的种子，让他们慢慢长大，开花结果；我们只能做一个光源，让学生追光奔跑，成为他们自己。

愿所有教育工作者都能心怀科技强国的梦想，把梦想转化为实际的行动，愿每个孩子都能享受到更优质的更智慧的教育，插上科技的翅膀，成为祖国明日的科学栋梁！

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