本指导纲要如需下载请到文章最后一、德育范畴德育也即是思想品德教育。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启

 

本指导纲要如需下载请到文章最后一、德育范畴德育也即是思想品德教育小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学课程标准把课程目标分为科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大类，在这三维教学目标中包涵着。

对学生进行思想品德的教育实际的课程教学中，让学生通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问。

题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展二、科学学科德育目标分析。

(一)道德教育1、对学生进行爱人民、爱科学、爱劳动、爱集体教育观察身边事物变化；观察植物生长、凋零的过程2、教育他们懂得尊重事实；实话实说，实事求是，量力而行，知道事物总是在发生变化；3、教育小学生能认识分析自己的优缺点；初步知道用。

发展的眼光看问题相信科学反对迷信，不参加迷信活动；多看、多读科普书籍，积极参加科技活动，培养批判意识和探索科学的精神关心集体，有为集体服务的愿望和基本能力；在集体生活中敢于大胆、主动展现自己的才能；4、让孩子知道人类只有一个地球，要保护它。

让他们懂得爱护耕地，保护庄稼，学习种植常识，参加植树种草，懂得一些生活中三废处理；能分类处理垃圾(二)法纪教育对学生进行社会主义法制和纪律教育，培养他们具有法律观念、纪律观念和自觉遵纪守法的品质帮他们了解学校常规并遵守；注意交通安全，识别各种交通标志和信号，遵守交通规则；玩火危。

险；知道119是火警电话，学会自护，会打110报警电话；学习人际交往中的自我保护；使用电器时防触电学习《森林法》,爱护森林、保护森林、爱护树木、保护树木、保护珍稀动植物(三)心理教育1、对学生进行健康的积极向上的性格、气质。

、兴趣和能力的教育，培养他们具有适应改革开放和知识经济需要的心理品质为人正直，讲信用；对探索未知抱有热情和勇气教育孩子勇敢坚毅，勇于探索未来世界，诚实勇敢；2、教给学生学会微笑；学会交谈，学会倾听，学会合作，学。

会拒绝；努力学习，掌握科学的知识；在困难面前不退缩，在挫折面前不灰心；自制、自控；合理的表达自己的情绪；(四)思想教育1、对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论的教育，为人民服务的人生观教

育，集体主义的价值观教育，“五爱”教育，培养他们具有正确的道德认识，高尚的道德情感，坚强的道德意志和良好的道德行为习惯2、对学生进行科学发展观教育知道科技在不断的进步，人类探索大自然的活动日益增多，同时还有许多未知的领域有待考证和探究。

(五)审美教育美育的最终目标是要培养“真善美”的人。小学科学教学是培养小学生求真品质的最好阵地，因为科学研究的过程本身就是不断追求真理的过程，科学探究时需要实事求是、一丝不苟。美育化的

领域主要概念知识点德育目标及活动建议物质和物理学科领域物质(材料)1.不同的物体具有不同的特征，不同的材料具有不同的特性1.引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣2.发展探究物质世界的兴趣。

3.认同物体的物理性质是可以被观察和测量的观点4.认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较5.意识到材料与人类的关系十分密切，材料的使用也影响着周围的环境6.增强材料循环利用、节约资。

源的环境保护意识2.物质一般有三种形态：固态有确定的形状、体积和重量；液态有确定的体积和重量，液态的表面总会保持水平；气态没有明确的形状和体积，只有确定的重量3.可以利用物质的一些特性把混合在一起的物质分开。

例如：油和水铁砂和木屑4.有些材料的形状改变以后，它的特性可以不变；有些物质改变以后，它就不能复原了，它变成了另外的物质，但是没有消失例如：木屑压成木板生锈的铁水1.水在常态下有三种存在的状态1.体会水的循环是自然界一个

重要现象，水给我们人类提供了生存的条件2.能够根据经验和实验后获得的证据，对探究的现象作出更多新的解释3.培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度， 意识到细致的观察能获得更多的发现4.理解测量工具使用的意义，。

能把刻度上的数字与热和冷联系起来5.理解、认同物质是不断变化的，初步建立物质不灭的观点6.关注和重视我们生存的家园 地球的温度的变化2.所有的生命体中都存在水，水是维持生命的必要条件3.液态水覆盖了地球表面四分之三。

的面积4.水在任意温度和压力下都会变成气体(水蒸气)蒸发，水蒸气遇冷会凝结成水，雾就是水蒸气凝结成的小水珠5.水凝结成冰的温度是零摄氏度；温度高于零摄氏度时，冰融化成水6.一定量的有些物质可以溶解在水里，形成不同的溶液；有的物质在

水里不会溶解7.有的物质遇到水会发生作用而变成了其他的物质；有的物质和水不能混合；有的物质和水可以混合8.水在地球表面和大气中的循环，形成了影响天气和气候的各种重要因素物质和物理学科领域空气1.空气和水一样，形状随容器而变，。

没有固定的体积1.认识到空气是地球上十分重要的物质，形成保护空气不受污染，珍爱生命的情感和态度2.对于无法直接进行观察的物2.空气有重量，会产生压力；能挤压或推动东西领域主要概念知识点德育目标及活动建议。

3.空气流动形成风，风具有能量，能够产生力的作用一些微小的颗粒可以在空气(风)中漂浮，风可以把一些物体托起来质，懂得借助科学的方法来感知它们的存在明白科学的结论需要客观事实来加以证明3.在做空气的实验时，培养与。

他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度4.氮气、氧气、二氧化碳是组成空气的主要成分力1.力直接或者间接施加在物体上例如：拉力、推力、摩擦力、弹力、浮力、重力、磁力1.体验认真实验、收集数据、。

进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论的科学态度2.勤于思考，大胆解释，乐于用科学知识分析日常事物，感受科学技术与社会的关系3.通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系4.发展对技术设计和动手制作。

的兴趣，激发创新精神2.物体运动状态改变的多少和施加在物体上的力有关领域主要概念知识点德育目标及活动建议物质和物理学科领域声音1.声音可以在空气中向各个方向传播1.培养对声音探究的兴趣2.在观察和描述各种声音的

活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度3.在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现，乐于与他人合作4.培养欣赏中国古代的建筑的兴趣，对天坛回音壁的构造和原理探究的热情5.认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和

在公共场所保2.声音可以在气体、液体和固体中传播3.声音通过物质会或多或少地发生变化4.声音传播到某些物体的界面处，会反射回来例如：天坛回音壁5.声音因物体振动而产生6.声音音调的高低取决于在一定时间里振动的。

次数，振动的次数越多，音调越高；振动的次数越少，音调越低7.声音的大小取决于物体振动幅度的大小振动幅度越大，声音越响；振动幅度越小，声音越轻8.声音携带的能量可以转换成其他形式的能量，其他形式的能量也可以转换成声能。

9.声音传至我们内耳的神经处，使我们听见了声音，过强的声音会损坏我们耳朵的鼓膜领域主要概念知识点德育目标及活动建议持肃静的习惯物质和物理学科领域光1.光(如在空气中)沿着直线行进，当行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

1.初步形成对光的研究的兴趣2.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力3.在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察数据4.认同科技的发展能促进人们更好地利用自然资源和自然规律的观点5.体会利用科。

学知识解决问题的乐趣，体会到任何一件科技产品的开发和设计都融合了各种知识和技术6.认识到人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活7.了解光污染对人类生产生活的影响和危害8.树立开发利用太阳能有利于保护环境、。

节约能源的观念2.有的光直接来自发光的原始光源；有的光来自物体反射原始光源的光3.当行进中的光遇到物体时，传输方向会发生改变，产生反射，或被吸收4.光通过玻璃或水时，光的传播方向会改变5.阳光包含有不同颜色的光。

6.光能可以转换为其他形式的能量，光可以由其他形式的能量产生热1.用温度来表示物体冷热的程度，摄氏是温度 的一种单位1.逐步发展学 生对一种重要领域主要概念知识点德育目标及活动建议2.热可以三种方式进行传递：传导、对流、辐。

射，通常热从物体温度较高的一端向温度较低 的一端传递的能源一热的现象的探究兴趣2.意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中3.对探究各种物质的热胀冷 缩现象表现出兴趣4.保持积极地观察探究热传递的兴趣。

5.对设计研究 保温杯产生兴趣，能不断地进行尝试、分析和创新6.意识到事物的运动变化是有规律可循的，这种变化的规律是可以通过一定的方法被人们所认识的3.可以用某些物质减缓热的传导、对流和辐射4.加热可以改变某些物质的状态；冷却可以改。

变某些物质的状态；加热或冷却时物体的体积会变化5.太阳是地球热能的主要供给来源6.热能可以转换成其他形式的能量，其他形式的能量也可以转换成热能物质和物理学科领域电1.带有不同电荷的两个物体靠近时，会放电，产。

生电流1.知道安全用电、节约用电的重要性2.激发探究电的兴趣3.发展探究身边科学现象的兴趣和解决问题的自信心4.在实验过程中，能与他人合作，尊重他人意见，并敢于提出不同的见解5.利用身边的材料制作电2.流动的电荷被称为电流，形成恒定电流要有包

括电源在内的闭合回路电路中接入电阻会改变电流的大小、电阻接入电路中有并联和串联两种形式3.电流流过不同物质的情况是不同的4.电流方向不变的是直流电；电流方向改变的是交流电5.电路的通断可以被控制6.电流携带的能量大时会对人体产生伤害。

7.电能可以转换成其他形式的能量；其他形式的能量也可以转换为电能领域主要概念知识点德育目标及活动建议磁1.某些物质具有磁性路，培养动手 实践能力和创新意识6.乐于与同伴交流自己的实验结果，培养勇于挑战、缜。

密推断的科学态度1.在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的情感2.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处3.培养有计划、有步骤的进行实验的严谨态度，认同认真实验、获取证据，用证据来检验推测

的重要性4.培养在观察中发现问题、 提出问题，对问题做出假设性解释的科学态度，并体验重复实验的必要性和重要性5.感受科学技2.磁的作用力可以对物体产生作用3.磁体的同级相互排斥，异极相互吸引两个磁 极的作用是相互的。

4.磁能可以转换成电能，电能也可以转换成磁能领域主要概念知识点德育目标及活动建议术是不断发展的，科学技术 与社会生活密切相关培养动手制作的兴趣，激发创新精神生命科学领域植物1.植物具有获取养分的结构1.能够提出关

于植物研究的 问题，能借助工具进行观察，在观察研究的过程中，培养与他人合作的习惯2.发展探究植物的兴趣，体会植物使我们生存的家园生机勃勃、美丽怡人3.感受植物的多样性，培养 对不同形态植物的研究兴趣4.培养对植物

生存需求的科学敏感性5.培养保护自然环境中的植物的意识，不摘花、不折树枝、不践踏小草6.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识7.懂得植物生2.植物的形态可以随季节变化3.不同的植物能够适应不同的环境。

4.植物可以对环境的刺激产生反应5.植物会产生足够的种子，以延续它们的物种，植物的后代与原来的植物可以十分相像，也可以有-些细微的不同6.种子植物从种子开始经过一系列的生长过程，重新产生种子，完成一个生命周期。

7.植物和动物会受到生存环境的影响，不同的植物 有许多不同的特征例如：果实、叶子、随四季的变化、对生长环境的适应等领域主要概念知识点德育目标及活动建议命的可贵，认识到保护环境的重要性动物1.动物通过不同的器官与环境接触。

1.感受地球上很多不同种类的动物，与植物一起构成了丰富多彩的生命世界2.发展探究动物的兴趣，发展亲近和关注 周围环境中的 小动物的态度3.感受动物的多样性，感受动物适应环境的能力和动物 对生存环境的依赖

4.培养喜欢小动物的感情，爱护动物，珍爱生命5.树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物2.动物具有不同功能的系统，以维持生命3.动物能够适应季节的变化4.动物的行为能够适应环境的变化。

5.动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同6.动物有多种繁殖方式，延续自身的物种7.动物从幼体开始经过一系列变化，到新的幼体生成，完成一个生命周期8.动物的生存依赖于植物，动物会给植物的生存带。

来好处或坏处，动物利用植物生产的养分而生存9.不同种类的动物的数量会受到生存环境的影响领域主要概念知识点德育目标及活动建议生命科学领域人类1.人是进化的产物1.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐

之美2.能主动运用各种观察方法，了解、体会自己身体的内部结构3.用科学系统的眼光看待人体结构的组成，能认识到人体的各种生命活动都是各部分之间相互联系、共同协作的结果4.愿意与他人共同协作、相互交流，分享研究。

结果正确对待观察、研究中的不完善的结果，善于在反复观察中完善认识5.懂得呵护自己的身体，注重自己的健康成长2.人脑能够指挥人的行动，产生思想、复杂情感，决策3.脑和其他器官一样需要保护4.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四。

肢四部分5.身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同6.人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠，每个器官都有各自的功能7.牙齿分门齿、犬齿、臼齿三种，不同的牙齿有。

不同的功能领域主要概念知识点德育目标及活动建议地球科学领域太阳系1.以一定的时间间隔，自然界中一些事件规律性地出现1.从人类探索宇宙的艰辛历程中，认识到科学是永无止境的探索和发现的2.宇宙是庞大的，但是是可以被我们人。

类探索、发现和认识的3.培养对探究宇宙天文知识的兴趣，体验科学实验的严谨、客观和乐趣4.意识到模拟实验和模型与客观真实之间是有一定的差距的5.认识到宇宙天体具有的独特个性，从而知道宇宙和组成宇宙的天体都在不。

断地运动变化着2.在一年中，每天太阳光照射形成的物体阴影的位置和形状在有规律地改变3.由于地球围绕太阳的公转运动，以及地球自转轴的倾斜，而形成了四季4.太阳系只是我们已经探测到的宇宙 中的很小很小一部分。

5.宇宙中有的星球能够自己发光，有的不能够自己发光，而是靠反射其他星球的光而发光地球1.地球由一层适宜生物生存的大气圈 包围着1.培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息2.认识到土壤对生命以及人类生产生。

活的重要意义，培养对土壤的感情，认识到保护耕地不被破坏的重要性3.认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害的观点4.认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

5.欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验6.关注自然界的侵蚀现象，积极探究影响土壤侵蚀程度的因素，认识到保护生态环境的重要性7.关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施8.认识到地球是人类的栖息地，进一步。

加强保护地球环境的意识2.地球的外壳是一层固体的硬壳，称为地壳地壳至今还在缓慢地运动；在缓慢运动的地壳中，能量积累到一定程度时，会发生地震、火山爆发地球和火星的外壳是固体，木星的外层是气体3.地球是太阳系中的一颗行星，地球有。

颗卫星一—月球4.地壳主要由三大类岩石构成5.地壳中不同类型岩石的形成经历了不同的过程6.不同的岩石有不同的特性7.岩石可以用不同的方法破碎8.岩石破碎以后形成了碎石和土壤9.不同的土质含有不同比例的黏土、沙。

和腐殖质领域主要概念知识点德育目标及活动建议地球科学领域能源1.人们用燃料或用电煮熟食物、取暖和运输1.增强环保意识和责任感，积极参加环境保护活动2.树立改善环境问题的信心3.培养学生强烈的资源意识，养成节。

约资源的习惯懂得矿藏、原始森林和土地等资源的掠夺性开发，将严重破坏生态环境4.认识到人类活动对环境破坏的严重程度2.太阳是地球主要的能量供给者3.运动的空气和水可以推动机械运转4.许多设备的运转都需要电能。

5.中国是一个能源短缺的国家，我们需要尽可能避免浪费能源，并把能量领域主要概念知识点德育目标及活动建议保持在可用的形态上人类的活动会影响我们生存的环境1.人口的过度增加会影响生态平衡1.意识到当前突出的如大气污染、白。

色垃圾、物种灭绝等环境问题的严重性，积极投入到保护环境的行动中2.加深对人类生活环境的认识，意识到维护生态平衡的重要性3.知道世界环境日和世界水日的意义4.意识到人口的过度增加，会导致粮食和安全饮用水的短缺，贫穷与环境。

的污染5.懂得不浪费资源和能源，建立自然保护区的重要性6.提倡骑车上学、少用包装袋、垃圾分类、少用餐巾纸等一次性餐具2.人类的活动会引起全球性的环境变化全球气候异常、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源缺乏与水污染、生物多样性。

丧失、海洋污染、沙尘暴、荒漠化和水土流失3.人类需要为保护环境做出正确的选择和不懈的努力技术科学领域设计不同的工具来满足各种用途1.有的工具可以帮助我们加工物品1.通过使用工具，发现关于工具的问题，激发学生研究工具的兴趣。

2.认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性3.能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系起来4.期望学生能真正动起手来，在实践中去体验、发现工具的作用及其运用2.人们设计工具时需要选用特定的材。

料3.测量仪器可以帮助人们对不同的物体和现象进行比较4.有些仪器可以帮助我们提高观察的能力人们设计不同的工具来移动物体1.移动任何物体都需要力的作用：拉力、推力或扭力1.获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机

械是随生活的需要而不断发展的2.能设计并开展测量实验、对比实验，整理分析实验数据，并形成解释的能力3.通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关4.意识到工具和机械可以帮助我们。

做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率5.能积极参与科学实验和游戏活动，并与同学友好地合作研究6.认识到科学与技术是相互影响和相互促进的，形成积极对待科学技术的态度2.力可以通过多种形式进行传递。

3.要让运动的物体停下来，需要力的 作用4.人们可以用一些装置来控制力5.一些装置中有运动部分和不动的部分运动的部分需要能自由地移动和旋转，而不动的部分必须牢牢地固定住6.有的装置可以储能，有的装置可以。

用于转换能量7.运动的形式是可以转换的技术科学领域人们设计 不同的结构来实现1.根据建造结构的用途来选择材料1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦2.在探究中既能大胆假设，又能细心。

2.设计结构时要考虑它的用途和条件的限制领域主要概念知识点德育目标及活动建议不同的功 能3.根据结构的要求，选择加固和连接部位的方法求证3.尊重自己和他人的制作成果4.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

5.感受科学技术对社会的作用，对生活的影响5.懂得欣赏桥梁建筑形状和结构的美4.可以采用不同的方法加固材料5.材料的外部特性是可以改变的6.结构的稳固性与设计(如形状)有关7.物体的形状和材料会影响它的移动。

特性。8.在人的骨骼系统中可以找到许多可运动的结构。请长按下面二维码按提示下载

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