乐乐课堂，最初听到这名字，课长还以为是一款针对少儿的素质教育类产品，随机一体验，才发现人家是一款如假包换的硬核应试类教育产品，从小学一年级到高三

 

乐乐课堂，最初听到这名字，课长还以为是一款针对少儿的素质教育类产品，随机一体验，才发现人家是一款如假包换的硬核应试类教育产品，从小学一年级到高三，不同教材，各科几乎全覆盖课长浏览了一圈使用者的评价，发现不管是学生、家长，在校老师还是机构老师，对乐乐课堂都是赞赏有加。

用几个词概括是：短小精悍、形象生动这当然是很难得的优点，但课长有一丢丢感觉是，一开始的免费，可能让大家对这款产品的期待值降低了，就像照片或回忆蒙上了一层滤镜，难免失真究竟失真到哪种程度，专业教研老师体验测评一番后，有了一些新发现。

好玩又赏心悦目乐乐课堂跟叫“乐乐”的某小学生没多大关系，跟它能让用户在使用过程中，产生些许快乐的情绪有关让枯燥的学习变得快乐，这是多少人梦寐以求的事情呀，现实中，大部分学习产品能守住，别让学习变得令人讨厌就已经很不错了。

乐乐课堂在探索快乐学习这一点上，课长真心觉得做得不错。这是每一个环节，每一处细节精心设计、打磨的结果。首先，打开课堂画面，整体设计画风就挺赏心悦目的。简洁明了，色彩搭配也非常养眼。

不客气地说，咱们的生活中真的是处处展现着丑缺乏美学意识，令许多在线教育产品，画面辣眼，学生一打开就被劝退了乐乐课堂在这一方面花了不少功夫，讲解与画面同步，更重要的是在简洁美观和知识展现上取得了一个不错的平衡。

这点，很值得肯定其次是，闯关式学习这其实不是什么新鲜的招数，很多学习产品都在做闯关主要是为了激励学习者，让学习变得更有目标，同时在学习者表现优异时也能获得一些实实在在的奖励这对学习者而言总归是一件好事不过如果闯关模式设计得不合理，尤其是度没有把握好，很容易适得其反。

比如过度娱乐化会让学习这个更主要的事情被边缘化，或涉及的点、难度与重难点不匹配，令闯关失去意义。乐乐课堂在闯关的设计上比较常规，主要在练习题做完之后根据孩子作答的正确率，给出是否闯关成功。

闯关成功会根据正确率给予奖励，有星星，乐币和乐豆这三种奖励，还可以选择继续闯关，即可进入下个关卡（学习下个知识点，做下个知识点对应的习题），同时可以查看解析，即查看练习题中所有题目的解析闯关失败也会根据做对的题目数量获得奖励，但是奖励数量少，闯关失败需要重新重新闯关。

获得的奖励则可以兑换实物奖品、拆红包领现金、提升部落排名等，挺丰富不过不管是美观的画面，还是闯关的设计，如果最核心的知识点讲解不够吸引人，其他的就没了存在的价值3分钟短视频能学什么？课长觉得乐乐课堂，最巧妙，最令用户着迷的，是它将一个又一个知识点精准拆解，并顺利地塞进3分钟左右的短视频。

短视频是什么？短视频是当下最火的内容承载方式它还有一个特点是，整体的讲解风格非常互联网化，当下的00后们自是觉得倍感亲切呀不过，许多人会怀疑，3分钟，能讲什么，尤其是初高中这么复杂的知识体系，3分钟还不够讲清楚一个概念的。

但乐乐课堂能。它用2′44″讲清楚了勾股定理。关键是，也不水，还把一些之前对勾股定理一脸懵逼的同学讲明白了。

视频开始直切主题，给出勾股定理公式，然后抛出问题：该定理是如何得出的，接下来会给出证明方法其实勾股定理的证明方法有上千种，这个视频选取的证明方法是最常见最经典的邹元治证法，通过面积恒等的关系即大正方形的面积－4个小三角的面积=小正方形的面积得出。

接着是知识点的应用。视频列举了三个实例，前两个实例是将直角三角形三边长由字母换成了具体的数字，从而求直角三角形各边的长。非常基础。

第三个例子是勾股定理的第二个应用，即勾股定理衍生的面积问题通过勾股定理得出三个正方形的面积关系。

到这儿，勾股定理就差不多讲完了传统一堂课大概45分钟，其中20至30分钟是老师“教”的时间乐乐课堂将其核心内容压缩成3至5分钟的短视频，剔除前情或多余的过渡，精讲知识点近3分钟的课程，或许听着很随意，但课长肯定，这堂课老师写了逐字稿。

老师若要保证在如此短的时间内讲完这个知识点，就必须不能有一个字的废话，每一句话都要经过精心的设计，让知识点都恰到好处地嵌进去课长记得最典型的就是罗振宇每天在“逻辑思维”发的60″语音了，若前期没有经过缜密的设计，反复地推倒重来，很难呈现得如此完美。

比如乐乐课堂习题部分，每一题其实都很有代表性乐乐课堂CEO毛颖曾解释过这些题是怎么来的：我们总结了某个知识点在过去十年里的所有考法，基本在十种以内，乐乐课堂会提供每一类的典型题型，学生只要掌握“类题”即可，而不需要盲目题海战术。

有限的时间会挤走不必要的水分因此，“短”不仅能成事，还能成就“长”成就不了的比如，足够干货，比如，可以最大限度利用孩子的碎片化时间，比如让容易走神的孩子，能够忍受，一鼓作气……短的局限也很明显：撑不起学霸的欲望。

短视频讲解知识点最大尴尬在于，因时间限制，很难深入下去，知识点的升级、拓展很难完整地呈现乐乐课堂是一个标准化的产品，这和个性化的学习一定程度上是相违背的就拿上文提到的勾股定理知识点来说，你要说它简单，基础特别差的孩子，也不一定能听明白，比如为什么大正方形里面的小四边形是个小正方形，视频中没有任何引导和提示。

而且视频语速很快，3分钟可能什么都没听到，大家可以感受一下下方视频的语速要说难，其实又没达到多难，整体偏基础，没做更多的拓展，学霸肯定很难过瘾虽然习题很丰富，也有详细的讲解，但对于自足学习能力差的孩子，效果有限。

有一位初中老师发现了乐乐课堂后，喜不自禁，觉得班里的孩子学习有了好帮手，于是，他做了一个小实验，一个星期要求全班两次用乐乐课堂自主复习，哪里不会点哪里，想看看结果如何最后得出的结论是：从月考成绩来看，乐乐课堂对好学生用处不大，但对中下学生有帮助。

总体而言，课长不否认，乐乐课堂是一款好产品，瑕不掩瑜，但关键还是要看如何用课长的使用建议概括如下：课堂上学习吃力的孩子，可以把它作为课前预习的学习资源；课后巩固，解决孩子在课堂没有掌握的知识点；海量题库，每个知识都有配套的练习题，题型丰富，满足学生做题需求。

总而言之，言而总之，可以把乐乐课堂当作孩子学习的一个辅助手段，用于预习、复习、基础知识的巩固等，但要面对中考，可能还得下些其他更狠的功夫，毕竟中考不是请客吃饭，残酷得很互动小话题：读者朋友们有用乐乐课堂吗？它还有哪些优点和槽点？留言告诉课长。

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