为提升历史教师的业务水平，增强教学实践运用能力，进一步加深对新教材的理解，准确把握新课改方向，构建高效历史课堂，全面提高我历史教学质量。

为提升历史教师的业务水平，增强教学实践运用能力，进一步加深对新教材的理解，准确把握新课改方向，构建高效历史课堂，全面提高我历史教学质量2021年12月7日，历史教研组12月教研活动如期举行参加此次活动的有县教师发展中心历史教研员向明权、钟永凤，丰都二中副校长徐波、教科室主任向小林以及全体历史教师，活动由丰都二中历史教研组长孙小军主持。

此次活动特邀丰都县教师发展中心高中历史教研员钟永凤老师展示《两次鸦片战争》示范课，并就《如何做好核心素养视阈下的学习任务设计》做了专题讲座。

钟永凤老师上课现场

听课现场示范课上，钟老师以“冲击与反应”为教学立意，以文明的差异、文明的碰撞、文明的反思为切入点，通过丰富的史料、多样的教学方式，着重了培养学生的历史核心素养；通过任务驱动法，突出问题引领，充分体现用教材教，而不仅仅只是教教材；通过合作探究法，突出学生主体，启迪学生的历史思维，深化学生的历史解释能力，带来了精彩的《两次鸦片战争》。

评课现场在钟老师说课结束后，县教师发展中心教研员向明权老师、校教科室向小林主任以及各年级备课组长分别就此课进行了评课专题讲座中，永凤老师从“学习任务设计的背景、原则及探索路径”三个方面，做了详细的讲解，对历史教学过程中的痛点、难点、堵点问题给予了很好的解答。

“核心素养视阈下的学习任务设计”培训会现场钟老师强调，为使教学符合新课标，适应新高考，顺应新课堂，就需做到“四要”：一要以学习任务（群）为抓手，使课程内容问题化；二要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性；三要从“知识传授”为主向“素养培养”为主转变；四要实现从浅层学习向深度学习转变。

她认为，要从创新处、整合处、对比处、冲突处、疑问处、教材中、试题中设计学习任务。先把“自己当学生”，才能实现把“自己当自己”。

副校长徐波作活动总结徐副校长对此次教研活动给与了高度评价，他指出，集体备课还要继续坚持往深走、往新走；全体历史教师要继续发扬立足核心素养、突出学生主体，学研结合，推动丰都二中历史学科更好的发展。

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